流動(dòng)的課堂播撒愛

張加榮

小女孩梓琦今年9歲，因?yàn)樵绠a(chǎn)，她患有先天智力障礙。父母離異后，爸爸也常年在外打工，小梓琦便跟著奶奶住在黃堡鎮(zhèn)后灣村。這是大山里的一個(gè)小村落，離學(xué)校有32公里，開車都需要近一個(gè)半小時(shí)，山路崎嶇，老人家沒辦法送她上學(xué)。

2019年春季，通過學(xué)校對(duì)適齡殘疾兒童的摸排走訪，我們決定為這個(gè)孩子上門送教。還記得第一次到小梓琦的家中時(shí)，奶奶正在給她喂飯，雖然已經(jīng)7歲了，但孩子的生活自理能力很差，說話也只能含糊不清地發(fā)出幾個(gè)音節(jié)?；璋档奈堇?，小梓琦那一雙怯生生、撲閃的大眼睛給我留下了深刻的印象。

決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！幫助每一位特殊孩子走出那片小世界，融入社會(huì)這個(gè)大家庭，是我們特教老師神圣的職責(zé)和使命。從那天起，學(xué)校的送教小組堅(jiān)持為梓琦這樣的孩子長期送教上門。山路崎嶇，但我們責(zé)任重大;寒來暑往，我們風(fēng)雨無阻。

幾年來，我見證著梓琦和所有需要送教的孩子的每一步成長。從開始的畏畏縮縮，到對(duì)老師的親昵依賴;從一個(gè)字一個(gè)字地跟讀，到獨(dú)立的語言表達(dá);從開始的不敢邁步，到可以獨(dú)立行走……孩子們的點(diǎn)滴變化，讓我喜不自禁，孩子們那可愛的笑臉、信任的眼神讓我收獲了感動(dòng)與快樂。我們是知識(shí)的引導(dǎo)者，也是享受者，更是愛和陽光的分享和傳播者。

去年秋天，為了提高送教質(zhì)量，學(xué)校將像梓琦這樣有一定學(xué)習(xí)能力，卻又無法到校上學(xué)的孩子單獨(dú)編班，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為班主任，我時(shí)刻記掛著梓琦，沒有父母的監(jiān)管，這孩子怎樣上網(wǎng)課呢？忙里抽空，我和同事再次進(jìn)山，來了次特殊的“送教”——教奶奶用智能手機(jī)。

聽說老師要來，梓琦早早地讓奶奶給她穿上最漂亮的紅衣服，梳了最好看的小辮子，在家門口迎接我們。這孩子一看見我們來了，就沖過來摟住我，不停地喊著“張老師，張老師……”頓時(shí)，說不出的幸福感化解了山路跋涉的勞累。

教會(huì)奶奶用手機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，我一遍又一遍帶著小梓琦讀課文，明媚的陽光下，小梓琦的臉上蕩漾著開心的笑容，眼神里也帶著幾分自信和陽光，我的心里也是滿滿的欣慰與快樂。

有人說，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。我們?？堤匦５睦蠋熣怯米约旱膶?shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育的理解，用愛心和責(zé)任心為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空。學(xué)校實(shí)施送教上門服務(wù)4年時(shí)間，我和同事們行程4萬多公里，共為79名殘疾學(xué)生實(shí)施送教上門服務(wù)，教學(xué)時(shí)長達(dá)1152小時(shí)，保證了?？悼h殘疾兒童入學(xué)率實(shí)現(xiàn)了100%。流動(dòng)的課堂播撒愛，我們會(huì)永遠(yuǎn)將這份特殊的愛傳遞下去！