陳曉琳
原來,老師或溫柔或嚴(yán)厲的外表下,永遠(yuǎn)藏著一顆為學(xué)生著想的心。
“嗒,嗒,嗒……”鈴聲還沒響,座位靠近教室后門的胖哥卻提前聽到了班主任的高跟鞋聲,他壓低聲音說:“何姐來啦!”剛剛還沸騰的教室如裝了消音器般,頓時(shí)靜了下來。
“同學(xué)們,請(qǐng)大家拿出作文本。今天我們一起來欣賞一下大家在寫作中的亮點(diǎn)……”聲音一如既往的溫柔,聽起來特別舒服,如沐春風(fēng)般,就連調(diào)皮的同學(xué)也不忍打斷。我似乎察覺到今天的何姐有些不同。到底哪里不同,卻又想不出來。
“鈴,鈴,鈴……”下課了。
“哎哎哎,你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)何姐今天走路好像有點(diǎn)不一樣?”
“嗯,很不一樣呢!好像踮著腳走路一樣?!?/p>
“對(duì)啊,何姐穿上高跟鞋,高了五六厘米呢!真擔(dān)心她會(huì)摔倒。我記得她從來不穿高跟鞋的,今天為什么穿呢?大家猜猜?!卑嚅L若有所思地拋出問題。
“不會(huì)穿著去相親吧?”小胖興奮地笑,仿佛提出了一個(gè)非常合理的猜測(cè)。
“切!”大家異口同聲,“你傻??!何姐已經(jīng)結(jié)婚了,小孩都讀小學(xué)啦!”
“只是猜猜!不過不管什么原因,老師穿高跟鞋那怎能逃過我的順風(fēng)耳?嘻嘻!我們就不怕被抓啦……”
平時(shí)課間很多同學(xué)都累得趴在桌上,今天卻因老師的高跟鞋討論得熱火朝天,異常活躍。此時(shí)的我正因作業(yè)交不齊而無暇參與討論。哎,怎么辦,作為科代表的我怎么交差???有何臉面去辦公室?可那兩個(gè)“釘子戶”就是紋絲不動(dòng),死皮賴臉。我無奈地端著作業(yè)本往辦公室挪,耳邊卻回響著何姐善解人意的安慰:“沒事,你已經(jīng)很負(fù)責(zé)任、很盡力了。慢慢來,我再催一下他們……”
我慢慢踱到窗邊,一陣對(duì)話使我停下了腳步?!澳阏f你,穿不慣高跟鞋就別逞強(qiáng),腳都磨傷了!喏,這是藥酒,待會(huì)兒穿平底鞋吧。”“沒事。我多穿兩天就習(xí)慣啦!高跟鞋好啊,我一去教室,那群孩子就知道我來了。穿平底鞋悄無聲息的,走進(jìn)教室時(shí)經(jīng)常嚇?biāo)麄円惶?/p>
我恍然大悟:原來何姐穿高跟鞋是為了給我們發(fā)預(yù)警信號(hào),好讓我們知道她來了,不再嚇到我們。我陷入回憶,那一天晚自習(xí),座位靠近教室后門的同學(xué)正與前桌同學(xué)討論數(shù)學(xué)題:“不對(duì)不對(duì),這是角平分線,應(yīng)該選C?!薄笆菃幔抗?,謝了兄弟?!币换仡^看見何姐的身影,“?。 彼麌樀萌拥羰种械臅?,彈跳起來,拍著胸口,喘著大氣。大家哄笑起來。當(dāng)時(shí)何姐像做錯(cuò)事的小孩一樣漲紅了臉,彎腰撿起地上的書,小聲說:“對(duì)不起啊!我,我以為你知道我來了……”
我的心一震,鼻子酸酸的,快步走進(jìn)辦公室,我要好好看看何姐的腳!只見她一只腳后跟通紅一片,另一只腳后跟擦傷了。剛才何姐上課的時(shí)候每走一步都是痛啊,而她卻不停地走動(dòng),走到每個(gè)同學(xué)身邊微笑地指出作文中的閃光點(diǎn)和要修改的地方,并提出了修改建議。我深深地受到了感動(dòng),何姐身上的閃光點(diǎn)不就是我作文中缺少的閃光點(diǎn)嗎?啊,我平時(shí)怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢?
原來,老師或溫柔或嚴(yán)厲的外表下,永遠(yuǎn)藏著一顆為學(xué)生著想的心。在那“嗒嗒”的聲音里,洋溢著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。