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    培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)注重學生能力發(fā)展

    2021-01-04 15:10:36葉金國
    安徽教育科研 2021年32期
    關(guān)鍵詞:美術(shù)素養(yǎng)同學

    葉金國

    摘要:素質(zhì)教育作為一種具有指導性的教育思想,是針對應試教育的,目的是轉(zhuǎn)變教育目標指向,從單純地強調(diào)應試、應考轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注人的全面健康發(fā)展。今天的教育已經(jīng)走到了“核心素養(yǎng)”的時代,提出了“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”這一概念,明確提出要根據(jù)學生的成長規(guī)律和社會對人才的需求,能更好地幫助學生明確未來的發(fā)展方向,更好地引導學生學習。

    關(guān)鍵詞:素養(yǎng)文化基礎(chǔ)自主學習興趣身心發(fā)展

    我國教育方針一貫強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,提出了“素質(zhì)教育”的理念,并進行了多方面的探索,也取得了顯著的成效。在教育的推進中,美術(shù)課廣泛開展,已經(jīng)成為一門提高學生審美意識的主要學科。通過美術(shù)學習,培養(yǎng)學生擁有一雙審美的眼睛,陶冶藝術(shù)情操,提升學生的整體藝術(shù)修養(yǎng),達到實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

    高中教育起著承前啟后的作用,學生在這一階段會接觸到大量知識的學習和補充,就美術(shù)學科的學習來說,如何使學生有效地學習美術(shù)的相關(guān)知識,使其全面而有個性地發(fā)展,適應社會生活以及未來的人生發(fā)展呢?作為一名美術(shù)老師,筆者從以下幾點來談談美術(shù)教育的意義。

    一、掌握扎實的文化基礎(chǔ)

    文化是人存在的根和魂,文化知識的學習、積累、掌握和運用,對學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。美術(shù)伴隨著人類文明的發(fā)展而產(chǎn)生,在人類的生活及生產(chǎn)活動中,形成了獨具特色的文化體系,同時也豐富了人類生活的過程與體驗。在人們的生活中,隨處可見美術(shù)的影子。從一個小的商品標志、食品的包裝、書籍的設(shè)計……到為一個城市的規(guī)劃,建筑、街道、環(huán)境的設(shè)計……隨處都需要用到美術(shù)。在當今社會發(fā)展中,人們對藝術(shù)、美的認知和追求更是超越了歷史上任何一個時代。通過學習,使學生掌握一定的美術(shù)知識,具有相應的藝術(shù)素養(yǎng)、技能和欣賞方法,能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性;能在面對一幅美術(shù)作品時,結(jié)合所學知識,說出它的基本內(nèi)容,體驗藝術(shù)的美感,感受到藝術(shù)家通過畫面所傳達的信息;能把所學的知識運用到生活中,進行升華和再創(chuàng)造。

    以高一年級為例,課程內(nèi)容安排為美術(shù)鑒賞,美術(shù)鑒賞在《普通高中美術(shù)課程標準(2017年版)》中被列為必修課程模塊,在課程的學習中,奠定學生在現(xiàn)實生活中能判斷、會選擇的審美素養(yǎng)基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的審美能力。通過繪畫、雕塑、攝影、建筑、設(shè)計、書法模塊知識的學習,提升學生的藝術(shù)鑒賞眼界與素養(yǎng),給他們奠定受用終身的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)。美術(shù)鑒賞通過對人類古往今來、世界各民族文化中的經(jīng)典藝術(shù)品的鑒賞、研討,幫助學生站到更高的藝術(shù)審美層面去感受生命的意義、民族歷史的發(fā)展和人類文明的演變。同時也有助于學生形成終身興趣或業(yè)余愛好,充實余暇,豐富人生。

    二、學會自主學習

    自主學習,培養(yǎng)學生主動地去學習。現(xiàn)在有很多學生在學習的主觀能動性上還不足,還需要老師和家長的督促。自主學習,重在強調(diào)能有效管理自己的時間,進行合理有效的學習。掌握適合自己的學習方法,會總結(jié)自己的學習經(jīng)驗。面對復雜多變的環(huán)境時,能及時有效地選擇和調(diào)整學習的策略和方法。在高中階段,學生對美術(shù)課的學習并不是很重視,學生們的精力和時間有限,沒有更多的時間來自主學習美術(shù)知識。作為老師,我會提前準備好上課內(nèi)容,合理利用課堂時間,帶領(lǐng)同學們通過視頻短片、圖片、文字的解說,使同學們在課堂中得到知識的澆灌,在學習文化課的同時,也能掌握知識的寬度。在教學《中國民間美術(shù)》這一課時,帶領(lǐng)學生先了解民間美術(shù)的種類(年畫、剪紙、玩具等),再指導學生實際操作“剪紙”。學生們的學習熱情很高,他們看到自己的剪紙作品時也表現(xiàn)出了極大的滿意和滿足。在學生自主學習過程中,也需要老師的引導,面對不同的學習目標和出現(xiàn)的各種學習情況,給予恰當?shù)狞c撥和指導,使得學生掌握學習方法,學會學習,主動學習。

    三、發(fā)展學生美術(shù)才能與興趣

    我國著名教育家孔子在《論語》中說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@里所說的“好”與“樂”就是一種興趣。現(xiàn)代教育心理研究結(jié)果表明,良好的興趣與學習有著密切的關(guān)系。只要有興趣,在學習時,就會覺得學習是一件有趣的事,而不會覺得枯燥乏味。學習動機就會更強,學習所取得的成效也就越好。老師要不斷地關(guān)注學生,了解他們的興趣愛好,以及與之年齡相適應的喜好偏向。高中生不論在接受知識還是在模仿上,其思維發(fā)展水平接近成人。學習繪畫板塊時,在欣賞、臨摹的同時,穿插游戲環(huán)節(jié),取得了非常好的效果。課堂中以團隊合作的模式,進行“繪畫接龍”游戲。五個同學一組,第一個同學看到老師給的題目在黑板上畫內(nèi)容,第二、第三、第四個同學依次根據(jù)前一個同學畫的內(nèi)容大膽想象,再繪制出來,第五個同學猜。那么在畫的過程中,會出現(xiàn)變化,到最后一個同學猜的時候,會出現(xiàn)與題目差別很大的答案。同學們被逗得哈哈大笑,很主動地要求在黑板上畫畫。在游戲中,激發(fā)學生的興趣,發(fā)揮他們的才能。也讓同學們知道要想畫好一幅畫并不容易,需要進行長期的練習。

    四、保持良好的身心健康

    在高中階段,學生們正處于青春期,心理發(fā)育和情感表達還不成熟,要學會調(diào)節(jié)和掌管自己的情緒,要具備一定的抗挫能力。在面對困難時,要保持一顆堅韌樂觀的心。在人生的成長過程中,并不都是一帆風順的,有陽光明媚,也有暴風驟雨。在學習《達·芬奇》一課時,筆者引領(lǐng)學生了解了達·芬奇的生平及重要成就,同時也知道了畫家光鮮榮耀的背后,有著不為人知的艱辛與坎坷。達·芬奇是私生子,從小在沒有母親的關(guān)愛下長大,童年生活異常艱辛。達·芬奇通過對大自然的觀察,努力學習,最終成為世界上最著名的畫家,他還在建筑、解剖、科學等方面有著不俗的成就。他的作品《蒙娜麗莎》,更是成為世界名畫。同學們在了解到達·芬奇的人生經(jīng)歷后,會感同身受地去體驗畫家成長得不易,能對自己的學習生活產(chǎn)生鼓舞作用,也能明白做任何事都要付出和努力,同時不要害怕吃苦,要勇敢地面對人生中的風風雨雨。在對未來的規(guī)劃中,要引導學生根據(jù)自身的個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向。要養(yǎng)成良好的生活習慣,每天進行適當?shù)捏w育鍛煉,要知道身體的健康是高強度學習的保障。

    五、適當參加社會實踐

    在高中階段,學生的學習很緊張,壓力也很大。學生適當?shù)貐⒓右恍┥鐣嵺`活動,有助于學生釋放學習壓力,學到更多的社會經(jīng)驗,增強自信心,提高學生的綜合素質(zhì)。在社會活動中,結(jié)合所學的課堂知識,使知識可以學以致用,也可以增加社會閱歷,在活動實踐中接觸更多的人,學習處理必要的人際關(guān)系,為以后融入社會生活提前做好鋪墊和準備。作為高中生,由于大部分時間在校園,可以選擇參加學校的社團活動。也可以利用假期時間,去體驗一下社會實踐活動。

    結(jié)語

    對學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方式還有很多,這需要社會、學校、家庭、學生共同努力。采取靈活多樣的教育方式,對學生進行幫扶、支持和引導,讓他們茁壯成長,共同培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀學生。

    參考文獻:

    [1]奚傳績,尹少淳.普通高中美術(shù)課程標準(2017年版)解讀[M].北京:高等教育出版社,2018.

    [2]孫銘鑄.學生發(fā)展指導框架下的高中生涯指導教育:內(nèi)涵、理念和路徑[J].新課程評論,2017(10).

    [3]張華.學生發(fā)展核心素養(yǎng)視域下的課堂教學指南[M].長春:東北師范大學出版社,2017.

    [4]孟凡杰.教育人如何面對核心素養(yǎng)[J].新課程評論,2017(10).

    責任編輯:唐丹丹

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