珠心算教學融入小學數(shù)學課程的實踐研究

一、課題提出的背景

珠心算教學是我校的一項辦學特色，它的開展既是民族優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展，也是我校特色辦學與內涵發(fā)展的具體體現(xiàn)。珠心算教學是我校素質教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和綜合社會實踐能力、全面提升學生素質有著非常重要的意義。

按照國家、省課時計劃，沒有足夠的時間開展珠心算教學與訓練;而且，我校是一所農(nóng)村丘陵小學校，珠心算教學也沒有現(xiàn)成的教材。為此，數(shù)學組組長牽頭，珠心算教練具體操作，在2016年確立了這一科研課題，并于2016年4月獲準立項開展研究。

二、課題研究的成果

1.認識成果

提高了教師對珠心算的認識，能準確定位珠心算在日常教學中的教學目標和作用。

發(fā)揮“操作在學生知識建構中的作用”開展珠心算教學，有利于提高學生的積極性和主動性。

進行了廣泛的調查積累了大量的資料，形成了常態(tài)化教學的實踐經(jīng)驗。

2.技術成果

總結并形成小學“珠心算教學”融入“小學數(shù)學課程”的基本原則。

情境原則——寓教于樂

差異原則——因材施教

同步原則——兩手兼顧

手指分工

撥珠指法

形成了小學“珠心算教學”融入“小學數(shù)學課程”教學的實踐策略。

客觀分析優(yōu)勢，確立教學目標;

巧用校本教材，設置課時教學;

注重教材整合，編排教學內容;

挖掘內在聯(lián)系，加強算理融合;

利用現(xiàn)代手段，提高教學效率。

梳理出珠心算與小學數(shù)學課程教學的連接點，構建完整的目標體系。

珠心算教學融入小學數(shù)學課程實踐研究，實際上就是提煉出珠心算教學與數(shù)學教學整合的總體目標。將珠心算學習手冊與人教版教材教學內容整合表，以便于教師將珠心算教學融入課程中。

收集整理“珠心算教學”融入“小學數(shù)學課程”實踐研究的優(yōu)秀課例。

2014年12月，課題組撰寫論文《淺議丘陵農(nóng)村小學如何開展珠心算教育》參加的“第七屆全國教育系統(tǒng)教育教學成果大賽”榮獲國家二等獎。2016年10月，主研人員完成《珠心算教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之我見》榮獲國家二等獎。2017.08.由尹俊老師撰寫的《創(chuàng)新傳承民族優(yōu)秀文化 ?穩(wěn)步推進珠心算教育工作》在參加“2017（第14次）中國教育系統(tǒng)優(yōu)質課、課件全國評選”活動中榮獲二等獎。

提煉出小學珠心算教學融入數(shù)學課程教學的一般模式。

從對珠心算和人教版數(shù)學教材內容進行了梳理，對接與整合，知道了在教學人教版教材哪一部分內容融入了珠心算的哪一個知識點，落實到具體每一次課堂教學中。

珠心算教學融入數(shù)學課堂教學中的新授課基本結構：

①基本功訓練。

②情境導入，列出算式。

③教學人教版教材中的計算（口算、豎式計算、估算等等）。

④教學珠算：

a、嘗試撥珠

b、講清撥珠方法與算理

c、模仿性練習

d、歸納本題的珠算方法及要點

e、熟練性練習。

⑤教學心算：

空撥計算

看撥計算

想撥計算

針對性練習

⑥鞏固練習：

a、珠算

b、空撥計算

C、看（想）撥計算

d、應用練習（應用題）

珠心算教學融入數(shù)學課堂教學中練習課基本結構：

①基本功訓練。

②整理練習：幫助整理學過的內容，得出綜合性的撥珠方法和規(guī)律。

③指導練習：對重點難點，加以指導。

④針對性練習：針對學生平時學習中易混淆點、易錯點設計相應練習。

⑤應用練習：應用珠心算解決生活中的問題。

⑥提高練習：根據(jù)學生情況，作一些適當提高的要求。

（3）小學珠心算教學融入數(shù)學課堂教學中的教學組織形式。

①融入平時的數(shù)學課堂;

②每周開展的珠心算興趣小組活動課（少年宮）;

③珠心算小選手集訓;

④每日下午課前五分鐘常規(guī)練習活動。

課題研究的效果與影響

通過課題研究，教師的科研能力及業(yè)務水平得到提高，課堂教學上實現(xiàn)了四個變化。

1、在教學結構上，學生開始自主學習、多向交流，營造師生之間互動交流的局面。

2、在教學方法上，學生從被動參與向主動參與變化，教師鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的實踐意識。

3、從教學組織上，從學生個體獨學向集體共學的變化。（部分學生參加校外的個別培訓到學校全員參與學習）。

4、從教學評價上，從單一的知識性評價向多元評價變化。

（二）學生綜合素質全面發(fā)展，珠心算教學成果逐年攀升。

學校珠心算選手組隊參加各級大賽活動，連年榮獲“四川省特等獎、一等獎”、“德陽市特等獎、一等獎”;2017年、2018年學校連年榮獲“羅江區(qū)小學畢業(yè)班教學質量先進單位”;同時，數(shù)學任課教師榮獲“小學畢業(yè)班數(shù)學教學質量先進個人”。

（三）學校辦學特色凸顯，受到地方黨政的贊賞和社會媒體的關注。

我校在進行“珠心算教學融入小學數(shù)學課程的實踐研究”的研究過程和推廣中，市、區(qū)珠協(xié)十分重視，多次到校指導與調研，希望學校認真加以深化和推廣。

2017年經(jīng)區(qū)委宣傳部的推介，德陽電視臺《非常體驗》欄目組對該課題研究成果進行了專題報道。2018年6月26日，德陽市羅江區(qū)電視臺專題片《廣富學校：珠心算特色辦學 ?促進學生全面發(fā)展》對課題研究成果進行了報道。到目前為止，已有10余所市內外兄弟學校到?？疾?、學習、觀摩我校此項研究成果。