德育從“心”開始

魏然

一、“愛心+耐心——澆筑希望之花”

我校是鄭集鎮(zhèn)地理位置最偏遠(yuǎn)、學(xué)生和教師人數(shù)最少的農(nóng)村學(xué)校，共有四個(gè)年級，學(xué)生30人教師8人。而其中絕大多數(shù)學(xué)生為留守兒童，在常規(guī)習(xí)慣方面從小就缺少系統(tǒng)細(xì)致的管理和教育，因此為了提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，作為教師我們應(yīng)該給以這些孩子更多的愛心和耐心來幫助他們。

具體做了以下三方面：

1.我校組織每位班主任每周每天輪流對全體學(xué)生進(jìn)行常規(guī)行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)，并且在每個(gè)年級挑選出一名學(xué)生監(jiān)督員對學(xué)生一天的行為舉止進(jìn)行觀察監(jiān)督，每天在課間操和午間閱讀時(shí)讓學(xué)生對所觀察內(nèi)容做一個(gè)小結(jié)，大力表揚(yáng)遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，同時(shí)對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行批評教育希望其改正自身缺點(diǎn)，深入貫徹以表揚(yáng)為主批評為輔的教育方針，然后教師再進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充總結(jié)，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;

2.充分利用和發(fā)揮《家校聯(lián)系手冊》的作用，各班每天安排一名學(xué)生觀察全班學(xué)生的言行舉止（因?yàn)榘嗉壢藬?shù)較少所以可以實(shí)行），并且在放學(xué)前根據(jù)學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)對家校聯(lián)系手冊的每一條內(nèi)容進(jìn)行打分和評比，對于學(xué)生當(dāng)天沒有做到的內(nèi)容提出要求希望其能夠加以改正，并且充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出學(xué)生間的互相監(jiān)督的作用，每天評選出星級最高的學(xué)生，每周把評比的結(jié)果進(jìn)行公布，同時(shí)大力表揚(yáng)做得好的同學(xué)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)榜樣對象的積極作用，通過此舉進(jìn)一步對學(xué)生的各方面行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行加強(qiáng)與鞏固;

3.同時(shí)為了豐富學(xué)生的精神世界，學(xué)校組織全體師生每天進(jìn)行“午間閱讀”和“古詩天天讀”活動(dòng)，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，啟蒙學(xué)生讀書讀古詩的興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)能夠打下良好的基礎(chǔ);在前期實(shí)行過程中很多低年級的學(xué)生根本坐不住也看不進(jìn)去書，經(jīng)常有學(xué)生不專注和別的同學(xué)竊竊私語或者開小差神游天際，對此我們對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的解說教育，嚴(yán)格按照閱讀規(guī)則執(zhí)行，經(jīng)過一年所有師生的不懈努力，全校的每一個(gè)學(xué)生都在常規(guī)方面取得了巨大進(jìn)步，精神面貌也煥然一新，爭做講文明懂禮貌守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

當(dāng)然光有愛心其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的德育是一個(gè)循環(huán)往復(fù)而又任重道遠(yuǎn)的過程，這就需要每位老師還要有足夠的耐心，切不可急功近利追求表面的進(jìn)步，只有持之以恒才能達(dá)到最后我們期望的目標(biāo)。

二、重視心理教育，充分發(fā)揮學(xué)校的德育力量

創(chuàng)建新型家訪模式——家庭沙盤心理療愈

我們學(xué)校是一所百年老校，但我們?yōu)槠錆仓诵迈r血液，即建立了以整體融合型優(yōu)樂心育教育為特色，以同心同行同享為教育原則的新型教育模式，使心育教育成為了我們學(xué)校的特色，而家長又是學(xué)校與學(xué)生之間的樞紐，為了更好地了解和幫助學(xué)生，為了更好地發(fā)揮整體性融合性優(yōu)樂心理教育的作用，在韓梁校長和王彬主任的統(tǒng)籌組織下，我校開創(chuàng)了‘新式家訪即借助心理沙盤游戲，讓學(xué)生、家長和老師能夠進(jìn)行面對面的溝通與交流，通過心理沙盤游戲共同探討學(xué)生的心理、深度探析親子關(guān)系，以此來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長。

學(xué)校每天還組織一位學(xué)生家長，通過前期溝通和心理沙盤游戲進(jìn)行長達(dá)兩個(gè)小時(shí)左右的一對一家訪，并且每周進(jìn)行一次四個(gè)家長小組的團(tuán)體家訪，每個(gè)月組織一次心理團(tuán)建，截止到學(xué)期末，全校的所有學(xué)生和家長都參與其中。此外我們還組織了“家長成長小組”和“優(yōu)樂茶座”活動(dòng)，也都贏得了家長們與學(xué)生們的一致好評。家長通過新式家訪敞開了自己的心扉，更加地重視了學(xué)生的教育以及對自己的教育方式進(jìn)行了反思;學(xué)生通過這一系列的新式家訪活動(dòng)也獲得了顯著的進(jìn)步和改變，變得更加地懂事和理解父母與老師的苦心，同時(shí)也愛上了沙盤游戲。而教師通過新式家訪也更加全面地了解了學(xué)生和家長，為以后的學(xué)生教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校里的八位教師都心系學(xué)校與學(xué)生，我們每位教師既是德育的實(shí)施者同時(shí)也是心育的工作者，為了讓學(xué)生能夠更好地陽光自信健康快樂地成長，大家竭盡所能各司其職，不論是在中國礦業(yè)大學(xué)青年志愿者實(shí)踐課程的活動(dòng)中，還是在江蘇師大與尤樓小學(xué)歡慶六一的活動(dòng)中，亦或者是在尤小教師學(xué)生家長春游江師大和中煤五建公司愛心捐贈活動(dòng)中，每位老師都熱情地投入積極地準(zhǔn)備。有的老師訓(xùn)練學(xué)生的禮儀，有的老師指導(dǎo)學(xué)生的表演，還有的老師負(fù)責(zé)布置活動(dòng)會場，正是因?yàn)樗腥硕纪耐?、竭盡所能才造就了每次活動(dòng)的圓滿成功！而每一位老師在這個(gè)過程中也都將“關(guān)愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一德育思想貫徹始終。

我們深知小學(xué)生的德育工作在小學(xué)生、尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有不同尋常的意義，因此我們更加不敢有一絲一毫的懈怠，學(xué)生的品德教育任重而道遠(yuǎn)，而我們一直在這條漫漫長路上不停思索，并且期望也堅(jiān)定地相信：通過我們的不懈努力可以在德育這條路上越走越遠(yuǎn)越走越好……