淺析初中語文高效課堂的構(gòu)建策略

薛盼盼

摘要：伴隨著著新課程改革的深入推進(jìn)與高效課堂理念的提出，初中語文教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂也逐漸成為了主流。高效課堂的內(nèi)在含義，就是指教師在單位時間內(nèi)可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語文知識，并且引導(dǎo)學(xué)生深化對所學(xué)知識的認(rèn)知，切實提升學(xué)習(xí)效果。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中對高效課堂的構(gòu)建予以足夠的重視，并且有著與時俱進(jìn)的教學(xué)思維，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，為學(xué)生奉上高質(zhì)量的初中語文課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂;初中語文;課堂主體;生活化;多媒體

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

在以往的初中語文教學(xué)過程中，有一個不容忽視的問題，那就是教師的教學(xué)有效性較低，主要是因為教學(xué)方式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等，這影響了學(xué)生閱讀理解水平的提升，也阻礙了學(xué)生文章寫作能力的發(fā)展。針對這種情況，教師應(yīng)當(dāng)運用生活化、情境化教學(xué)的方式，并且將信息技術(shù)融入到初中語文教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的切實提升。

一、立足于生本觀念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

構(gòu)建高效的初中語文課堂，有賴于學(xué)生課堂主體地位的確立，同樣也有賴于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的有效激發(fā)。傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，教師往往采用一種“灌輸式”的教學(xué)方式，生硬的帶動學(xué)生進(jìn)行語文知識點的了解與掌握，這難以引起學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)興趣，并且久而久之，還會消磨學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的信心。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)樹立生本觀念，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，切實提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生了解《觀滄海》這篇詩詞時，詩中其中蘊含著吞吐宇宙的壯志豪情，有利于學(xué)生從詩中感受到作者的遠(yuǎn)大志向。本著“立足于生本觀念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”的觀念，我首先引導(dǎo)學(xué)生主動的探索詩篇中的內(nèi)容，結(jié)合教材下方的注釋，對詩篇進(jìn)行一個先期的了解，并且要求學(xué)生熟讀詩篇，體會詩中的韻律美。在此基礎(chǔ)上，為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，我引入了《龜雖壽》《短歌行》等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解作者以詩言志的壯志豪情，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的切實提升。

二、利用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂代入感

構(gòu)建高效的初中語文課堂，有賴于在教師過程中融入生活化的元素，并且促進(jìn)學(xué)生課堂代入感的提升。常言道：“語文從生活中來，并且是生活的一種文學(xué)化反映?！闭\如所言，語文作為一種社會化的學(xué)科，對實際生活中所發(fā)生的事情會有一個書面化的反映，十分有利于采用生活化教學(xué)法進(jìn)行語文知識的講解。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)采用生活化課前導(dǎo)入的方式，為學(xué)生營造一種具有濃厚生活化氛圍的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的代入感。

例如，在學(xué)習(xí)《春》時，這篇課文語言樸實無華，與學(xué)生的實際生活具有很強(qiáng)的相關(guān)性，同時也便于融入生活化的元素開展教學(xué)實踐。本著“利用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂代入感”的教學(xué)理念，我首先為學(xué)生做了一個生活化的課前導(dǎo)入，即“春天作為四季的第一個季節(jié)，充滿著生機(jī)與活力，那么在春天到來的時候，大地會有哪些變化呢？結(jié)合實際生活與文本內(nèi)容，說出你們的看法?！痹谏罨n前導(dǎo)入的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了提高，思維也變得活躍，課堂代入感也達(dá)到了顯著的提升。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀，讓學(xué)生深入的了解到了課文的行文思路、主旨思想、寫作手法等等，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

三、融入信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

構(gòu)建高效的初中語文課堂，有賴于現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，也有賴于課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富。以往的初中語文教學(xué)過程中，教師的教學(xué)內(nèi)容往往局限于教材固有內(nèi)容，難以使學(xué)生接觸到更為豐富多彩的語文世界。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)模式具有信息技術(shù)快捷高效的特點，并且有著視聽結(jié)合、圖文結(jié)合的優(yōu)勢，可以在立足于教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上為學(xué)生展示更為廣闊的閱讀內(nèi)容、文本信息，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的充分激發(fā)。因此，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué)模式開展初中語文知識教學(xué)，切實提升教學(xué)有效性。

例如，在學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》時，這篇課文歌頌了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩同志的光輝事跡，適用于利用多媒體教學(xué)方式來構(gòu)建高效課堂。本著“融入信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容”的教學(xué)理念，我首先利用信息技術(shù)可以播放視頻的優(yōu)勢，為學(xué)生播放了一段白求恩同志的珍貴視頻，在視頻中學(xué)生對白求恩的形象特征、所作所為等有了基本的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上我要求學(xué)生帶著感情去閱讀課文，從字里行間體會白求恩同志的偉大之處。實踐證明，在視聽結(jié)合、圖文結(jié)合的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到顯著激發(fā)，學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量也會實現(xiàn)雙向提升。

總而言之，在初中語文教學(xué)過程中構(gòu)建高效的課堂，需要教師先進(jìn)教學(xué)理念的樹立與現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。首先，教師應(yīng)當(dāng)樹立生本觀念，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與主動探索，其次，教師應(yīng)當(dāng)善于利用生活化、多媒體等教學(xué)模式，為學(xué)生打造趣味橫生、形式多樣的初中語文課堂。

參考文獻(xiàn)

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