淺議踐行社會主義核心價值觀教育

覃錦雄

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

社會主義核心價值觀是體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)道德及時代精神與要求的重要理念，學(xué)校作為價值觀的主要平臺，應(yīng)當(dāng)將其融入到理論課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。堅持運用馬克思主義中國化理論成果對學(xué)生開展教育活動，尤其是理論課的學(xué)習(xí)是教師與學(xué)生交流的重要過程，也是形成良好學(xué)風(fēng)的重要過程。通過將社會主義核心價值融入到理論學(xué)生中，能夠促使教師順利開展教學(xué)活動、高質(zhì)量地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不但能夠改善學(xué)生的理論課成績，同時有助于學(xué)生完整的人格的形成。

小學(xué)教育課程中任何一個學(xué)科都不是孤立的，盡管不同的學(xué)科承載著不一樣的知識內(nèi)容教育責(zé)任，社會主義核心價值觀教育也存在不同的側(cè)重點。但是整體上而言，各個學(xué)科之間是互有關(guān)聯(lián)、互相促進(jìn)的。每一位教師都應(yīng)當(dāng)明白這個學(xué)科中存在的社會主義核心價值觀教育資源，充分挖掘出教材中蘊(yùn)涵的價值觀因素，從而實現(xiàn)小學(xué)生道德認(rèn)知的形成以及情感的升華。例如，小學(xué)在進(jìn)行《品德與生活》等課程的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、層次化的社會主義核心價值觀教育，讓品德課程成為形成社會主義核心價值觀的重要渠道。除此之外，不管是人文學(xué)科或自然學(xué)科都具有一定的教育潛能。例如，在語文學(xué)科中，學(xué)生通過閱讀和表演社會主義核心價值觀相關(guān)的故事能夠形成良好的民族文化認(rèn)同。在科學(xué)、自然等課程中學(xué)習(xí)生命科學(xué)與物理科學(xué)，探究世界的奧秘，促使科學(xué)素質(zhì)得到提高，形成自由、民主與和諧的社會主義價值觀。

學(xué)校的價值觀能夠彰顯出教育特色與理念，因此學(xué)校價值觀應(yīng)當(dāng)堅持共性與個性結(jié)合的原則，既能夠為培養(yǎng)人才作出貢獻(xiàn)，同時可以凸顯出社會主義核心價值觀。在教育過程中以人為本，尊重學(xué)生的生命特性與成長過程。學(xué)校文化是凸顯學(xué)校社會主義價值觀的重要標(biāo)志，當(dāng)學(xué)校價值觀確立之后就應(yīng)當(dāng)通過學(xué)校文化表達(dá)出來，成為師生與教職工耳熟能詳?shù)膬r值標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一指導(dǎo)教育活動的開展。小學(xué)教育在踐行社會主義核心價值觀的過程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出校園文化主陣地作用，促進(jìn)社會主義核心價值觀在學(xué)校中的傳播。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作為文化傳播的解說員，開展特色的校園文化宣傳活動，例如展臺、展板、黑板報等將社會主義核心價值觀宣傳活動及作品向?qū)W生展示，讓學(xué)生在了解學(xué)校特色文化的過程中體會到價值觀，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展?；蛘呤菍W(xué)生優(yōu)秀的文化作品，在學(xué)校走廊等場地張貼能夠顯示人們優(yōu)良品質(zhì)的詩詞語句等，潛移默化地影響學(xué)生的品格，培養(yǎng)民族精神。