小學(xué)體育教學(xué)中開展足球訓(xùn)練的策略探究

嚴(yán)海天

摘要：目前體育教學(xué)已經(jīng)成為義務(wù)階段的課程之一，不可否認(rèn)，體育課程的開設(shè)極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了單一的體育課程訓(xùn)練項(xiàng)目之外，部分小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了小學(xué)體育足球訓(xùn)練。但是目前足球訓(xùn)練效率較低，解決這一問題，在訓(xùn)練過程中，教師需要掌握合適的方法，只有這樣才能真正達(dá)到理想的目標(biāo)。基于此，以下對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中開展足球訓(xùn)練的策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);足球訓(xùn)練;策略探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

引言

在開展足球訓(xùn)練期間，體育教師應(yīng)依照小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)人身體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)多樣新穎的足球教學(xué)模式，使小學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐盈自如，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，為他們量身定做一套專屬足球訓(xùn)練的方案，不僅為學(xué)生帶來更好的體驗(yàn)感，還能通過足球訓(xùn)練感受其中的快樂，促進(jìn)學(xué)生們身心健康的全面發(fā)展。

一、根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行訓(xùn)練

對(duì)于任何教學(xué)來說，都應(yīng)該視情況來制定教學(xué)目標(biāo)。就像文化科教學(xué)中，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的綜合考試成績來進(jìn)行綜合分析，從而為每一位同學(xué)制定下一次考試的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。在足球訓(xùn)練中也是如此，讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生年齡大致相同。但是受各種因素的影響，學(xué)生的高矮和胖瘦程度是不同的，而且不同學(xué)生的身體素質(zhì)也是不同的，不同的身體素質(zhì)所能接受的訓(xùn)練強(qiáng)度自然不同。教師需要提前針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行一定的調(diào)查和研究，從而在班級(jí)足球訓(xùn)練時(shí)根據(jù)不同的身體素質(zhì)劃分來進(jìn)行小組劃分。在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，教師也要進(jìn)行細(xì)致的觀察，觀察自己所制定的訓(xùn)練目標(biāo)是否符合學(xué)生真正的訓(xùn)練強(qiáng)度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練過程中比較吃力且比較難完成，教師就需要適當(dāng)減少給學(xué)生制定的訓(xùn)練計(jì)劃，在訓(xùn)練中可以多開展一些比賽類的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在整體訓(xùn)練中更加活躍，積極地參與。

二、豐富足球訓(xùn)練活動(dòng)，提高小學(xué)生的興趣感

不難發(fā)現(xiàn)，在我國許多學(xué)校校園里也都建設(shè)有足球場，從而為足球運(yùn)動(dòng)員和足球愛好者提供場地。足球?qū)儆谂軇?dòng)較多、對(duì)體能要求較高的運(yùn)動(dòng)，專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員在一場90分鐘內(nèi)的比賽跑動(dòng)距離總和為10000米左右，這也就從側(cè)面說明了足球運(yùn)動(dòng)需要一定的體能基礎(chǔ)。由于足球運(yùn)動(dòng)跑動(dòng)較多，小學(xué)生年齡尚小，結(jié)合自身的原因缺少足夠的體能鍛煉，尤其是女生會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有所偏見，認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)就是男孩子們的活動(dòng)，與女生毫無關(guān)系，這種思想偏見是極其錯(cuò)誤的，這也是很多女生對(duì)足球不感興趣的主要原因。因此，體育教師要針對(duì)這樣的情況作出一些改善，在思想觀念上要做到平衡，避免有性別之間的差異，想盡一切辦法和教學(xué)手段來提高學(xué)生對(duì)足球的興趣和熱情，使足球運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目受到更多人的青睞。

三、多媒體教學(xué)法，提升足球教學(xué)趣味性

在運(yùn)動(dòng)的過程中，難免會(huì)發(fā)生肢體的碰撞，存在一些安全隱患。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的心智尚未成熟，缺乏良好的安全意識(shí)。如果不能及時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)技巧，那么很有可能在運(yùn)動(dòng)的過程中受傷。因此，教師要在開展足球運(yùn)動(dòng)前，向?qū)W生全方位地科普足球理論知識(shí)。學(xué)生還未系統(tǒng)化地接受過足球教育，且接觸足球教育的渠道較少，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師可以借助多媒體直觀、形象的特點(diǎn)，為學(xué)生播放與足球相關(guān)的視頻。教師可以先為學(xué)生播放足球發(fā)展歷史的紀(jì)錄片，讓學(xué)生深刻地了解足球的起源和特點(diǎn)，然后播放足球比賽視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解足球的競技之美，再利用多媒體為學(xué)生播放足球動(dòng)作分解視頻，讓學(xué)生在反復(fù)觀看后進(jìn)行有效模仿。在視頻的幫助下，學(xué)生不斷調(diào)整、優(yōu)化自己的動(dòng)作，積累豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高足球競技水平。不僅如此，教師還可以借助多媒體在課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，開展足球知識(shí)的問答。由計(jì)算機(jī)輸出與足球相關(guān)的題目，學(xué)生作答，對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考查。多媒體豐富多彩的畫面，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，從而更加自如地完成足球知識(shí)問答，提高教學(xué)效率。

四、增加教學(xué)難度，以獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

教師在教學(xué)過程中可結(jié)合課堂內(nèi)容來增加一定的難度，讓學(xué)生以趣味性任務(wù)的形式來進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生，以此來增強(qiáng)體育課堂教學(xué)趣味性。首先，教師要注意在課堂教學(xué)融入趣味性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和完成。其次，教師可設(shè)置一些任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，在提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)積極性的同時(shí)使其學(xué)習(xí)到一定的足球知識(shí)。如教師在給學(xué)生教授“控球”的足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師可先從足球控球的角度給學(xué)生進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控球的基礎(chǔ)知識(shí)，并給其進(jìn)行示范，然后教師可讓學(xué)生進(jìn)行控球練習(xí)，并逐步的增加難度。如教師可先讓學(xué)生練習(xí)最簡單的發(fā)球和停球，逐步的過渡到運(yùn)球和帶球過人，最后可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在一定的時(shí)間內(nèi)帶球過障礙物等。這一系列足球運(yùn)動(dòng)教師可將其設(shè)成闖關(guān)游戲，對(duì)于闖關(guān)成功者可予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如小本子、小鋼筆或者足球等。在學(xué)生進(jìn)行足球游戲闖關(guān)過程中，教師要不斷的給予學(xué)生的控球和運(yùn)球技巧，并且采用語言的形式來激勵(lì)學(xué)生，提示學(xué)生如何快速學(xué)習(xí)控球以及闖關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)，在提升體育課堂教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上從隱性的角度來提高學(xué)生的足球能力。

結(jié)束語

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中融入足球訓(xùn)練，不僅能夠幫助學(xué)生提高身體機(jī)能和心理素質(zhì)，還能在學(xué)習(xí)能力、思維發(fā)展上有所提高。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生量身定制專屬訓(xùn)練方案，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容有一定的規(guī)劃，在足球訓(xùn)練中激發(fā)興趣、提升技能、鍛煉體能、創(chuàng)新思維，可見足球運(yùn)動(dòng)在體育課堂中發(fā)揮的重要作用。

參考文獻(xiàn)

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