工筆畫《包》的創(chuàng)作過程感悟

王紅麗

摘 要：中國工筆畫以線條造型，技法多樣，形象刻畫既生動自然，又獨具藝術(shù)品位，具有獨特的藝術(shù)魅力，自誕生以來就受到大眾的喜愛。在新時代，越來越多工筆畫家將對當(dāng)代生活的思考融入畫面，以工筆畫來反映當(dāng)代人的生活，體現(xiàn)時代精神。作為一種具有實用價值的器物，在現(xiàn)代社會中，包的種類多種多樣，選包作為工筆畫創(chuàng)作題材，實現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，具有一定的創(chuàng)新意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代工筆;包;創(chuàng)作感悟

在大學(xué)四年的時間中，筆者學(xué)習(xí)了非常多的專業(yè)知識，尤其著重學(xué)習(xí)了工筆畫的基礎(chǔ)技法與表現(xiàn)形式。經(jīng)過四年的不斷歷練，筆者對工筆畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以這次筆者選擇了現(xiàn)代工筆畫進行創(chuàng)作。

在本次畢業(yè)創(chuàng)作中，筆者的主題是各種各樣的包。經(jīng)過時間的更替，現(xiàn)如今無論是包的形式還是包的色彩都發(fā)生了巨大的變化。與傳統(tǒng)工筆畫相比，從審美形態(tài)上來看，現(xiàn)代工筆畫裝飾效果明顯增強了很多，主要表現(xiàn)在形式的拓展與創(chuàng)新、獨特的構(gòu)思、對多種手法樣式的積極吸收和借鑒等方面。在這次創(chuàng)作過程中，雖然經(jīng)歷了很多的困難，但是在教師的幫助下不斷去克服和完善，筆者的繪畫技巧和理論知識都得到了提高與完善。

一、工筆畫《包》的創(chuàng)作過程

（一）靈感來源和素材收集

從小筆者就喜歡各種各樣的包，喜歡不同花紋圖案，喜歡不同的紋理和質(zhì)感，喜歡用不同顏色的包去搭配不同的衣服，喜歡每個包上特定的風(fēng)格。每一個包根據(jù)時代背景的不同，都有它不同的特色。進入大學(xué)以來，在上了有關(guān)于工筆畫的專業(yè)課后，筆者特別想用工筆的手法把關(guān)于包的元素表達(dá)出來。但是如何將包更好地表達(dá)出來，以達(dá)到好的效果，筆者一時間也沒有很好的構(gòu)思。帶著眾多疑問，筆者就去請教了指導(dǎo)教師。筆者把疑問都向教師一一說明，在和教師交流的過程中，筆者看了許多名家的參考圖片，再加上查閱各種資料，最終定出了大致方向。接著筆者就著手開始準(zhǔn)備搜集材料，如在網(wǎng)上和圖書館搜集不同時代背景下的包和各種關(guān)于包的元素，有老式手提包、水壺包、快遞包、背包等各式各樣的包。筆者還搜集了各種各樣的花紋圖案，看有沒有適合用于創(chuàng)作的圖案，用于豐富畫面。筆者特別喜歡卡通圖案，所以搜集了非常多這方面的材料，像小豬佩奇、米老鼠、海綿寶寶等卡通圖案，希望把它們應(yīng)用在畫中包的造型上。搜集完這些素材之后，筆者就開始對素材進行整理。

（二）構(gòu)圖

構(gòu)圖在一幅畫中起著決定性的作用，因為它能夠非常充分地體現(xiàn)出作者所要表現(xiàn)出的畫面效果，同時還能夠進一步體現(xiàn)出繪畫者的主題思想。一個好的構(gòu)圖能夠為畫面錦上添花，達(dá)到更好的畫面效果。工筆畫構(gòu)圖，就是創(chuàng)作者對畫面中各個物體之間關(guān)系的安排，處理好畫面中各個物體之間的相互關(guān)系。在這次創(chuàng)作前筆者只有大致的想法，但沒有明確的構(gòu)圖，各個包沒有一個明確位置關(guān)系，擺放特別雜亂，也沒有設(shè)置一個情景，直接把包排列在前面，顯得比較生硬，而且各個包之間應(yīng)該有疊加關(guān)系，對于刻畫精細(xì)的包應(yīng)該主要放在哪里等問題，筆者都考慮得不夠全面。在和教師多次交流后，筆者不斷地進行修改，對自己的稿子進行完善。教師說，構(gòu)圖對于整幅畫來說是首要問題，主要是明確各個包之間的關(guān)系，把無序變成有章可循、有法可依。經(jīng)過和教師的多次探討和交流，筆者最終定下了鉛筆稿。畫面就像是一個天臺，傾倒出來各種包的造型，各種包隨意但卻有秩序地擺放在畫面中。

（三）做底色

筆者的畫面尺寸起初沒有確定，結(jié)合教師的建議定在了八尺，這對筆者來說是一個很大的挑戰(zhàn)。在作底色畫鉛筆稿之前，筆者先進行了選紙，筆者所選用的是云龍皮紙。云龍皮紙的優(yōu)點就是紙比較厚，不會輕易壞，有獨特的紋理條紋，而且在勾線的時候會出現(xiàn)飛白的特殊效果，給人歲月沉淀的感覺。筆者非常喜歡這種效果，這也是教師教給筆者的技巧之一。勾完鉛筆稿之后，筆者選擇的是先做底色然后再勾線。對于底色的選擇，筆者在和教師討論交流之后，最后定下來背景色調(diào)是黃色，黃色給人明亮溫暖的感覺，能夠更好地襯托出主體物。做熟皮紙之后，筆者就開始上底色了，筆者用大小不一的噴壺來進行上底色，第一遍筆者把整張皮紙全都上了一遍底色，這樣畫面會更和諧。底色上完第一遍后，筆者就開始在適當(dāng)?shù)牡胤郊又仡伾?，使整張畫面達(dá)到一個令人滿意的效果。這個過程使筆者領(lǐng)悟到，一幅好的作品的完成過程一定是一個艱辛的過程，沒有人可以隨隨便便成功。

（四）勾線

線是中國畫的主要表現(xiàn)形式。勾線是工筆畫的第一步，在整個工筆畫的創(chuàng)作中都特別重要，是后面其他步驟的基礎(chǔ)。在上專業(yè)課的時候教師說過，中國畫特別講究用線，大多數(shù)都是以線造型的。做完底色后，就要開始用毛筆進行勾線了，也就是常說的線描稿。因為怕勾線手生，會影響畫面勾線質(zhì)量。筆者先進行了線的練習(xí)，練習(xí)得差不多之后，才開始了正式的勾線。工筆畫在勾線的時候行筆一定不能太快，要有一定的節(jié)奏。有一些線筆者就沒有很好地掌握力度，這也是筆者以后應(yīng)多多注意的問題。

（五）設(shè)色技法

工筆畫向來都是比較工整、細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。教師告訴筆者說，如果直接進行分染會顯得生硬，畫面效果不生動。教師給了筆者很多的指導(dǎo)，給了筆者非常多的資料。通過查找資料，教師說，王鵬的工筆畫的染色方法比較適合筆者。王鵬的畫趨向于現(xiàn)代工筆畫，畫面中并沒有強烈的色彩對比，基本上都是灰度較高的顏色，整個畫面的色彩比較和諧。畫面以留出水線染色為主，這樣染色的效果比較新穎，有令人眼前一亮的效果。筆者先用墨把所有畫面中顏色比較重的地方統(tǒng)染了一遍，然后再根據(jù)不同物象的本色進行染色。染色的過程耗時較長，需要一遍遍地染，所以這個過程應(yīng)該有耐心，不能急躁。

（六）綜合材料

因為筆者所創(chuàng)作的工筆畫《包》是一幅現(xiàn)代工筆畫，所以最后要做出綜合材料的效果。由于畫面中的包太多，并且顏色太雜，所以色調(diào)不是特別統(tǒng)一，顯得特別雜亂，沒有一個主色調(diào)。針對這個問題，教師說需要一個統(tǒng)一的背景。教師給筆者想了一個創(chuàng)意，就是在包的下面用硫酸紙貼出一個圓形，營造一種桌面的感覺。于是筆者先用尺子打上了格子，尺寸都是9厘米的正方形，并且每個正方形之間都留出了0.5厘米的距離，然后把硫酸紙剪成一個一個的小正方形，用漿糊貼到畫出來的正方形里，之后再把每個正方形之間的距離涂上紅棕色，展示出一種家具的感覺。貼完紙后，筆者就開始進行了貼箔，筆者用的是銀箔，把銀箔砸得很碎，貼在畫面空白處。教師還讓筆者加上了各種標(biāo)簽，貼在不同的包上，這樣就有了一種生活氣息，畫面就變得有趣起來。做完這些工序之后，這幅畫就基本完成了。

（七）畫面調(diào)整

把大部分基本工作完成之后，就到了畫面最關(guān)鍵的一步了，即整理畫面。為了讓畫面更豐富并讓整幅畫面變得更加完整，在聽取了其他人的意見之后，筆者又稍微調(diào)整了一下整體畫面的色調(diào)，把畫面中前面幾個作為主體物的包提亮了一下，讓它們在畫面中更好地顯現(xiàn)出來，把后面幾個包做了虛化處理，讓它們統(tǒng)一服務(wù)于畫面，還將畫面后邊的背景加深了一下，使背景更加完整統(tǒng)一。最后筆者還用砂紙打磨了很多遍，讓包的顏色變得統(tǒng)一起來，露出一點點的底色，這樣畫面整體就顯得和諧了。此時，這一幅畫作離真正意義上的完成，還差最后重要的一步，就是蓋章。在咨詢過教師之后，筆者選擇在畫面的右側(cè)進行落款，由于考慮到畫面的整體布局，筆者落的是簡款。落款和印章可以讓人們更全面地了解這幅畫和以及作者的思想感情。筆者大三的時候有上過關(guān)于刻章書法的專業(yè)課，所以有自己的姓名章。筆者在落款的下面蓋了自己的印章，還在畫面上蓋了閑章，這樣整幅畫算是基本完成了。離畢業(yè)展覽的時間越來越近，筆者也要進行最后的收尾工作，于是把這幅畢業(yè)創(chuàng)作作品拿去裝裱店進行了裝裱。

二、工筆畫《包》的創(chuàng)作感悟

這次的畢業(yè)創(chuàng)作是對自己四年專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是對自己四年學(xué)習(xí)生涯的一份答卷，筆者感到非常喜悅，但更多的是對校園生活的不舍。人們常聽的一句話就是：“藝術(shù)來源于生活，又高于生活。”繪畫創(chuàng)作也離不開生活，只有創(chuàng)作和生活緊密聯(lián)系起來，這樣才能賦予繪畫內(nèi)容更多的思想和情感。筆者的構(gòu)思來源于自己的生活。在本次畢業(yè)創(chuàng)作中，筆者所表達(dá)出來的都是生活中常見的元素，也是筆者自己非常喜歡的事物。在創(chuàng)作之前，在構(gòu)思的過程中一遍遍搜集材料，也一遍遍否定自己的想法，這個過程非常艱難，但是一切都是值得的。在創(chuàng)作過程中，筆者明白了每一步都是特別重要的，一疏忽可能就會前功盡棄，所以每一步都需要花費很多精力。畫畫就是一個精益求精的過程，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。在這次的畢業(yè)創(chuàng)作中，筆者最大的收獲就是學(xué)習(xí)了非常多新的繪畫形式，比如學(xué)習(xí)到了染色不一定拘泥于傳統(tǒng)的染法，可以多去觀察現(xiàn)代名家的工筆作品，去臨摹學(xué)習(xí)。作品不需要處處都精到，正所謂“從有筆墨處求法度，從無筆墨處求神理”。在這次的創(chuàng)作中，筆者也深知自己掌握的專業(yè)理論知識太少，專業(yè)技能還需要多多加強，所以以后筆者也會加倍努力去學(xué)習(xí)工筆畫，做好生活中的積累，進一步提高藝術(shù)修養(yǎng)，爭取能夠畫出更好的作品，將中國畫更好地傳承發(fā)揚下去。

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作者單位：

曲阜師范大學(xué)