國(guó)內(nèi)公共圖書館閱讀推廣研究

林秋霞

摘 要：《2021年政府工作報(bào)告》提出，“推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，倡導(dǎo)全民閱讀”。“全民閱讀”已深入人心，為貫徹落實(shí)“全民閱讀”，國(guó)內(nèi)公共圖書館開展了多種類型的閱讀推廣，也吸引了許多讀者的關(guān)注與喜愛(ài)，收獲頗豐。本文通過(guò)“中國(guó)知網(wǎng)”（CNKI）調(diào)研“公共圖書館閱讀推廣”相關(guān)文獻(xiàn)，通過(guò)微信公眾號(hào)獲取不同公共圖書館的閱讀推廣案例后總結(jié)分析，提出“與學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)公共文化與學(xué)校教育完美對(duì)接”“開設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)課程，鼓勵(lì)成年人再閱讀再學(xué)習(xí)”等策略，以期為我國(guó)公共圖書館開展閱讀推廣服務(wù)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;閱讀推廣;全民閱讀

閱讀是人類進(jìn)步的階梯，是人類文明傳承的重要活動(dòng)方式。《2021年政府工作報(bào)告》提出，“推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，倡導(dǎo)全民閱讀”。為提升國(guó)民的閱讀水平，從而提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，國(guó)內(nèi)公共圖書館發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展各種閱讀推廣，也獲得一些成效。本文通過(guò)研究公共圖書館閱讀推廣的相關(guān)文獻(xiàn)，搜索公共圖書館閱讀推廣的實(shí)踐工作，探索閱讀推廣策略。

一、文獻(xiàn)調(diào)研

通過(guò)“中國(guó)知網(wǎng)”（CNKI）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從1999年至2021年7月，以“公共圖書館閱讀推廣”為主題（關(guān)鍵詞包含“閱讀推廣”）的期刊論文、碩士學(xué)位論文、國(guó)內(nèi)會(huì)議論文等研究成果已超過(guò)3000篇，發(fā)展趨勢(shì)如圖1所示?！肮矆D書館閱讀推廣”主題研究已成為熱點(diǎn)，研究成果數(shù)量已達(dá)到一定規(guī)模，研究體系相對(duì)比較完善。論文數(shù)量分布大致分三個(gè)階段：1999年至2008年，該主題論文每年數(shù)量<10篇;2009年至2012年，該主題論文每年數(shù)量<100篇;2013年至今，該主題論文每年數(shù)量>150篇，其中，2020年度論文總數(shù)已超過(guò)500篇。

筆者選取CNKI上2018年7月10日至2021年7月10日“公共圖書館閱讀推廣”相關(guān)論文（共計(jì)1517篇）進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)近三年學(xué)者主要研究集中在如下幾個(gè)方面：

1.研究少兒類閱讀推廣

此類研究論文將近400篇。饒卓穎分析了目前公共圖書館繪本的推廣形式有講故事、原創(chuàng)繪本創(chuàng)作等，提出兒童推廣需要社會(huì)、家庭及學(xué)校彼此支持與配合的觀點(diǎn);趙雙通過(guò)分析以家庭為單位的民間兒童閱讀推廣活動(dòng)，得到兒童分級(jí)閱讀才能真正做到“開卷有益”、閱讀推廣人的專業(yè)性、專業(yè)化背景是提升兒童閱讀水平的重要途徑等啟示;阮健英探析貧困地區(qū)兒童閱讀推廣服務(wù)提出應(yīng)幫扶貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.研究新媒體閱讀推廣

此類研究論文有150多篇。研究方向有公共圖書館微信公眾號(hào)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、公共圖書館微信小程序運(yùn)營(yíng)、公共圖書館抖音平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、公共圖書館視頻直播等。

3.研究全民閱讀推廣

此類研究論文約150篇。如孫靜靜提出將4R營(yíng)銷理論引入圖書館全民閱讀推廣工作的建議;鄒也靜通過(guò)“廣州公益閱讀”研究公共圖書館凝聚社會(huì)力量推廣全民閱讀的項(xiàng)目化模式;秦志華從文旅融合背景下研究了全民閱讀的推廣策略。

4.研究數(shù)字閱讀推廣

此類研究論文將近100篇。如姜董勇從推廣主體、閱讀對(duì)象、閱讀環(huán)境等維度分析了移動(dòng)媒體環(huán)境下公共圖書館數(shù)字閱讀推廣的影響因素;方燕云等人提出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)無(wú)障礙建設(shè)，拓展多種媒介渠道宣傳盲人閱讀等建議;衛(wèi)玉婷等人探討了公共圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)推廣的公益性服務(wù)導(dǎo)向、館內(nèi)館外聯(lián)動(dòng)、技術(shù)融合、資源開放共建等多元主體協(xié)同模式。

5.其他閱讀推廣

除以上幾個(gè)研究方向，學(xué)者們還從國(guó)外、圖書館法、總分館、社區(qū)等角度研究公共圖書館的閱讀推廣。

筆者通過(guò)本次文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)者們研究有關(guān)“公共圖書館閱讀推廣”相關(guān)主題的覆蓋面越來(lái)越廣泛，多以少兒類閱讀推廣、新媒體閱讀推廣等為關(guān)注的重點(diǎn)。下文筆者從公共圖書館實(shí)際閱讀推廣案例作為研究對(duì)象，探討這些公共圖書館閱讀推廣的側(cè)重點(diǎn)，以及能夠?yàn)槲覈?guó)公共圖書館的閱讀推廣服務(wù)提供借鑒與啟示。

二、國(guó)內(nèi)公共圖書館閱讀推廣服務(wù)案例及分析

1.國(guó)內(nèi)公共圖書館閱讀推廣服務(wù)案例獲取

目前公共圖書館多通過(guò)微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行消息推送、閱讀推廣，開展各項(xiàng)讀者服務(wù)，因此筆者根據(jù)《2021城市商業(yè)魅力排行榜》隨機(jī)挑選一線、新一線、二線、三線、四線城市的公共圖書館微信公眾號(hào)平臺(tái)，并從各平臺(tái)上獲取近一年來(lái)公共圖書館閱讀推廣的主要組織方式，本次篩選15所公共圖書館作為閱讀推廣案例數(shù)據(jù)來(lái)源，具體如表1所示。

2.國(guó)內(nèi)公共圖書館閱讀推廣服務(wù)總結(jié)與分析

從表1可看出，公共圖書館活動(dòng)形式多樣，公共圖書館的活動(dòng)形式都包括了少兒活動(dòng)、名家講座、數(shù)字資源推廣、展覽、圖書推介、有獎(jiǎng)競(jìng)答等，不同館還形成自己的特色品牌。比如，一線城市圖書館都有特色音樂(lè)會(huì)，很多圖書館還針對(duì)特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展特別活動(dòng)，如深圳圖書館的暑期公益培訓(xùn)課開設(shè)課程包括朗誦培訓(xùn)、走進(jìn)尤克里里、中英雙語(yǔ)演講、創(chuàng)意繪畫課堂、書法培訓(xùn)、童聲聲樂(lè)課堂五門課程，做到細(xì)化活動(dòng)類型，以學(xué)科角度深入課程內(nèi)容，普及大眾感興趣的專業(yè)課程，針對(duì)對(duì)象是6-14歲青少年，時(shí)間持續(xù)將近一個(gè)月;長(zhǎng)沙圖書館開展流動(dòng)書車的特色推廣服務(wù);首都圖書館的新書見(jiàn)面會(huì)活動(dòng)等。

三、國(guó)內(nèi)公共圖書館閱讀推廣策略研究

筆者通過(guò)整理各大市級(jí)公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)形式表的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，各大公共圖書館將閱讀推廣的重心放在少兒閱讀推廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，也收獲一定的成效，但很多活動(dòng)的受眾面限于幼兒及小學(xué)生，針對(duì)初中、高中、大學(xué)等學(xué)生活動(dòng)較少，針對(duì)特殊群體如殘疾人、老年人等活動(dòng)也屈指可數(shù)，針對(duì)職場(chǎng)的職業(yè)技能拓展相關(guān)閱讀推廣也是較為欠缺，如此一來(lái)，公共圖書館在消耗了大量的人力、物力和財(cái)力后，還是難以做到全民閱讀，因此應(yīng)當(dāng)研究更能推行全民閱讀的閱讀推廣策略。筆者經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研與實(shí)踐工作后，得出以下有關(guān)公共圖書館閱讀推廣的一些啟示和建議。

1.與學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)公共文化與學(xué)校教育完美對(duì)接

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家、社會(huì)、家庭對(duì)兒童閱讀越來(lái)越重視，經(jīng)過(guò)多年的兒童閱讀推廣，公共圖書館的少兒類書籍借閱量不斷增加，公共圖書館的少兒閱讀區(qū)域讀者量也越來(lái)越多，實(shí)踐證明，精準(zhǔn)閱讀推廣收效頗豐。公共圖書館專業(yè)程度有限，目前的兒童閱讀推廣較成功的年齡段也偏幼兒階段，為鞏固近年來(lái)兒童閱讀推廣的成效，公共圖書館有必要與學(xué)校合作，推行分級(jí)閱讀理念，制定更有針對(duì)性的閱讀推廣計(jì)劃，覆蓋各個(gè)年齡段兒童的閱讀需求，如可與幼兒園合作培養(yǎng)閱讀興趣;與中小學(xué)合作開展課內(nèi)知識(shí)拓展、課外閱讀延伸等。同時(shí)，可與學(xué)校進(jìn)行紙質(zhì)書籍流通、數(shù)字資源共享、師資力量互通等方式來(lái)合作，進(jìn)行精準(zhǔn)閱讀推廣，實(shí)現(xiàn)公共文化與學(xué)校教育完美對(duì)接，從而達(dá)到雙贏的效果。

2.開設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)課程，鼓勵(lì)成年人再閱讀再學(xué)習(xí)

《2021年政府工作報(bào)告》再一次強(qiáng)調(diào)“全民閱讀”，因此，公共圖書館在未成年人閱讀推廣領(lǐng)域收獲一定成效的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注成年人的閱讀需求。在信息飛速發(fā)展的時(shí)代，成年人受到手機(jī)、平板電腦等設(shè)備的干擾，接收到更多的是碎片化、快餐式閱讀，很難集中精力去再閱讀或再學(xué)習(xí)。筆者在實(shí)踐工作中也發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子閱讀，自己卻缺乏自律，但最好的教育應(yīng)該是言傳身教，所以公共圖書館應(yīng)當(dāng)選擇正確的推廣方式激發(fā)成年人的閱讀興趣，鼓勵(lì)成年人再閱讀再學(xué)習(xí)。公共圖書館可以邀請(qǐng)專業(yè)人士在館內(nèi)開展成年人較為關(guān)注的職業(yè)技能培訓(xùn)課程，如編程學(xué)習(xí)課程、就業(yè)指導(dǎo)課程等，通過(guò)有意義、有價(jià)值的課程培訓(xùn)，鼓勵(lì)成年人重拾書籍，繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。也可以與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)性質(zhì)，選擇合適書籍，設(shè)立圖書流通點(diǎn)，讓圖書走進(jìn)成年人身邊，實(shí)現(xiàn)全民閱讀?！吨腥A人民共和國(guó)公共圖書館法》提出，“政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)考慮老年人、殘疾人等群體的特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，提供適合其需要的文獻(xiàn)信息、無(wú)障礙設(shè)施設(shè)備和服務(wù)等”。因此，在進(jìn)行成年人閱讀推廣時(shí)，也要特別注意到老年人、殘疾人等群體的閱讀需求，打造適合特殊群體的培訓(xùn)課程。

3.加強(qiáng)科普類閱讀推廣，提高公民科學(xué)文化素質(zhì)

《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》提出，“發(fā)揮公共圖書館功能，保障公民基本文化權(quán)益，提高公民科學(xué)文化素質(zhì)和社會(huì)文明程度，傳承人類文明，堅(jiān)定文化自信”。筆者在獲取國(guó)內(nèi)公共圖書館閱讀推廣案例時(shí)發(fā)現(xiàn)，公共圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，較注重文學(xué)類閱讀推廣，科普類閱讀推廣還較為欠缺，為提高公民科學(xué)文化素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科普類閱讀推廣。目前較為成功的科普類推廣活動(dòng)有深圳圖書館舉辦的“健康深圳大講堂”，這是由深圳市衛(wèi)生健康委員會(huì)、深圳市文化廣電旅游體育局指導(dǎo)，由深圳市健康服務(wù)與傳播促進(jìn)會(huì)和深圳圖書館聯(lián)合主辦，深圳市多家公立醫(yī)院承辦的大型健康科普公益活動(dòng)，值得學(xué)習(xí)借鑒。公共圖書館還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，有針對(duì)性開展專題科普閱讀推廣，不僅能及時(shí)解決讀者困惑，增長(zhǎng)讀者知識(shí)，而且熱點(diǎn)本身自帶熱度，也能讓閱讀推廣事半功倍，更廣泛、更直接、更有效。

4.公共圖書館開展文化幫扶，助力“全民閱讀”

筆者在獲取國(guó)內(nèi)公共圖書館閱讀推廣案例時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，公共圖書館閱讀推廣形式也更豐富，不同發(fā)展程度的公共圖書館可以通過(guò)“結(jié)對(duì)子”等方式開展文化幫扶，如2021年1月份，為提升基層公共文化資源服務(wù)效能，國(guó)家圖書館啟動(dòng)文獻(xiàn)共享借閱計(jì)劃，與黑龍江、江西、西藏、甘肅、湖北、吉林等6家省級(jí)圖書館開啟共享借閱合作的經(jīng)驗(yàn)值得廣大公共圖書館學(xué)習(xí)借鑒。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆五中全會(huì)提出，“公共文化服務(wù)體系和文化產(chǎn)業(yè)體系更加健全，人民精神文化生活日益豐富，中華文化影響力進(jìn)一步提升，中華民族凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)”。公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系的一分子，有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)開展面向社會(huì)各個(gè)年齡層的讀者提供文化服務(wù)，公共圖書館的工作人員也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)以提升業(yè)務(wù)水平，更好地為讀者提供文化服務(wù)，為提升文化自信、提升中華文化影響力做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：福州市圖書館）