______讓生活更美好

張文科

集合啦！集合啦！大家玩過(guò)“密室逃脫”嗎？驚險(xiǎn)燒腦的關(guān)卡，隱藏至深的“陷阱”，一環(huán)套一環(huán)，一關(guān)接一關(guān)，好不刺激！《作文大王》精心打造的密室正在召喚你，新奇有趣，驚喜多多，讓你腦力眼力齊“開(kāi)掛”，還能掌握寫(xiě)作大招，“解鎖”一個(gè)單元的習(xí)作喲！密室大門(mén)已朝你打開(kāi)，快來(lái)加入闖關(guān)隊(duì)伍！

第一關(guān) 填空

來(lái)到下一個(gè)房間，舒緩的音樂(lè)傳入耳中，溫馨的燈光投射到墻壁懸掛的五幅畫(huà)上。五幅畫(huà)中的場(chǎng)景依次為：一家三口圍坐在餐桌旁，小學(xué)生在教室內(nèi)上課，熙熙攘攘的街道，小橋流水風(fēng)光，正在唱歌、跑步、彈琴的幾個(gè)小朋友。每幅畫(huà)下方都有一個(gè)空白的答題板。

大家正疑惑時(shí)，空中響起提示音：“此密室主題為‘____讓生活更美好’，請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，在答題板上填寫(xiě)至少三個(gè)題目?！?/p>

機(jī)靈鬼王大海第一個(gè)說(shuō)：“這不就是作文選材的方向嘛！第一幅是家庭角度，第二幅是學(xué)校角度，第三幅是社會(huì)角度，第四幅是自然角度，第五幅是個(gè)人角度。至于答題嘛，還是交給你們好了?！?/p>

貪吃鬼面包仔馬上說(shuō)：“家庭角度可以寫(xiě)美食！當(dāng)然了，也可以寫(xiě)關(guān)愛(ài)、孝心、勤儉等美德?！闭f(shuō)完，他直接在答題板上寫(xiě)了下來(lái)。

古小古接著說(shuō)：“學(xué)校角度可以寫(xiě)友誼、師生愛(ài)、比賽等讓自己收獲幸福和成長(zhǎng)的事情。社會(huì)角度可以寫(xiě)的就更多了，寬容、誠(chéng)信、愛(ài)心、禮貌、堅(jiān)守，等等。還可以寫(xiě)社會(huì)熱點(diǎn)呀，比如有一段時(shí)間流行擺地?cái)?，就可以?xiě)‘地?cái)?，讓生活更美好’?！?/p>

雨卿離接過(guò)筆，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“自然角度可以寫(xiě)旅行、植樹(shù)、保護(hù)環(huán)境，還可以寫(xiě)某種氣象，比如‘雨，讓生活更美好’，就寫(xiě)雨帶來(lái)的美感唄。個(gè)人方面就更多啦，個(gè)人愛(ài)好、體育鍛煉，還有思考、信心、忍耐……”

雨卿離剛寫(xiě)完，大門(mén)打開(kāi)了。

第二關(guān) 蘋(píng)果樹(shù)

來(lái)到下一個(gè)房間，房間中央有兩棵仿真蘋(píng)果樹(shù)，一棵掛滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果，一棵掛著的蘋(píng)果大部分是綠色的。

又一段提示音響起：“請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)摘下其中一棵樹(shù)上最紅的一個(gè)蘋(píng)果，該蘋(píng)果內(nèi)藏有寫(xiě)作提示，將寫(xiě)作提示貼到門(mén)上，即可通關(guān)。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，30、29、28……”

幾個(gè)人一聽(tīng)，除了面包仔以外，其他人立即擠到那棵掛滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)下，可是看來(lái)看去，每個(gè)蘋(píng)果都長(zhǎng)得差不多，要想選出一個(gè)最紅的，實(shí)在不易。幾個(gè)人正在糾結(jié)之時(shí)，面包仔舉著一個(gè)半青半紅的蘋(píng)果說(shuō)：“我找到了！”

其他人詫異地看著面包仔，面包仔笑盈盈地說(shuō)：“最紅要看跟誰(shuí)比了，在一堆紅蘋(píng)果里找出最紅的很難，但是在青蘋(píng)果中一眼就能看到最紅的。就像這篇作文一樣，題目中有一個(gè)‘更’字，什么是‘更’呀？‘更’就是指前后要有變化，后者比前者好，有對(duì)比才能體現(xiàn)出變化嘛。我們?cè)谥\篇布局上，可以先寫(xiě)一寫(xiě)不美好的感受，再寫(xiě)美好的方面。前后一對(duì)比，就能寫(xiě)出給我們的生活帶來(lái)什么樣的影響了，這樣不就體現(xiàn)出‘更美好’了嘛！”

面包仔說(shuō)完，掰開(kāi)蘋(píng)果，只見(jiàn)里面寫(xiě)著：一，開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題;二，前后對(duì)比，寫(xiě)出變化;三，巧用事例，生動(dòng)具體。其中第二點(diǎn)，正是面包仔所講的內(nèi)容。

“表現(xiàn)不錯(cuò)嘛！”文叔叔夸贊道，接著補(bǔ)充道，“開(kāi)篇點(diǎn)明文章主題，讓讀者一看就明白你要寫(xiě)什么。結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，這樣可以使中心更明確。另外，你所寫(xiě)的東西是怎么樣影響你的生活的？怎樣才能體現(xiàn)出這種影響呢？要知道美好是一種心理感受，最忌泛泛而談。我們可以落實(shí)到具體的事例上，把變化融入其中，才能表現(xiàn)出真實(shí)可信的美好?！?/p>

面包仔把提示往大門(mén)上一貼，幾個(gè)人便喜滋滋地出了大門(mén)。

第三關(guān) 選擇

下一個(gè)房間空空如也，只有墻上的六扇門(mén)，兩兩挨近。每扇門(mén)上都貼著不同的畫(huà)。第一對(duì)門(mén)上畫(huà)的是兩個(gè)房間，一個(gè)明媚溫馨，一個(gè)昏暗陰森。第二對(duì)門(mén)上畫(huà)的是兩個(gè)女孩，一個(gè)笑容燦爛，一個(gè)愁容滿(mǎn)面。第三對(duì)門(mén)上，一幅畫(huà)是兩個(gè)人在打架，另一幅畫(huà)是兩個(gè)人在握手。

幾個(gè)人等了半天，也沒(méi)有提示音，大家都蒙了，紛紛看向文叔叔。

文叔叔指著幾扇門(mén)，說(shuō)：“寫(xiě)什么和謀篇布局，你們都知道了，但是怎么具體地寫(xiě)出‘美好’呢？這就要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。這幾扇門(mén)上的畫(huà)，就包含了一些寫(xiě)作小技巧，你們?cè)倏纯矗　?/p>

李汶澤走到第一對(duì)門(mén)前，一邊思索一邊說(shuō)：“左邊這扇門(mén)上的畫(huà)一看就很美好，為什么呢？因?yàn)椤驗(yàn)樯拭髁粒颗?，我明白了，是不是說(shuō)我們生活在一定的環(huán)境中，可以用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托？比如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，用一些優(yōu)美的詞匯，把環(huán)境寫(xiě)美，自然就體現(xiàn)生活美好了?！?/p>

雨清晨一聽(tīng)也明白了：“美好是體現(xiàn)在人物的精神面貌上的，生活美好，自然心情舒暢，臉上的笑容也就多了?？梢赃\(yùn)用人物的神態(tài)描寫(xiě)，把人寫(xiě)得神清氣爽，也能體現(xiàn)出生活的美好?！?/p>

“最后這兩扇門(mén)表現(xiàn)的是人物關(guān)系！”雨卿離說(shuō)，“生活是與人相關(guān)的，人不是獨(dú)立存在的，而是在一定的社會(huì)環(huán)境中的。不管是人與人還是人與物，都應(yīng)該和諧相處。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句文明的話(huà)語(yǔ)，都能體現(xiàn)出美好，所以在作文中，我們可以通過(guò)細(xì)致傳神的動(dòng)作描寫(xiě)和對(duì)話(huà)描寫(xiě)來(lái)書(shū)寫(xiě)美好生活。”

聽(tīng)完他們的話(huà)，古小古說(shuō)：“那就是畫(huà)著溫馨的房間、笑容滿(mǎn)面的女生、親切握手的兩個(gè)人的這三扇門(mén)唄！來(lái)，我數(shù)一二三，咱們一起推這三扇門(mén)！”說(shuō)著，幾個(gè)人一起用力，門(mén)開(kāi)了。

第四關(guān) 作文

門(mén)開(kāi)后，熟悉的一桌一椅、一筆一紙映入眼簾。他們知道，又該寫(xiě)作文了。

“瞧我的！”面包仔滿(mǎn)懷信心地拿起筆，略一沉思，就寫(xiě)了起來(lái)。

音樂(lè)，讓生活更美好

在我們的生活中，音樂(lè)無(wú)處不在。在熱鬧的大街上，商鋪里的音樂(lè)聲就像城市的鼓點(diǎn);在學(xué)校里，同學(xué)們也總是踏著輕快的音樂(lè)聲走進(jìn)教室;在浪漫的婚禮中，一對(duì)新人伴隨著婚禮進(jìn)行曲步入幸福的婚姻殿堂……

最初我不太明白，人們?yōu)槭裁催@么喜歡音樂(lè)。有一次，我在抄課文，那天抄的課文特別長(zhǎng)，我抄了近一個(gè)小時(shí)還沒(méi)抄完，抄得我手酸脖子疼，恨不得把作業(yè)本撕個(gè)粉碎。我心煩意亂地四處張望，一副耳機(jī)映入眼簾。不是說(shuō)音樂(lè)可以使人放松嗎？我抱著試試看的態(tài)度，把耳機(jī)插入耳朵中，一陣舒緩的音樂(lè)緩緩流淌出來(lái)，像一根羽毛輕輕地?fù)崦业亩?，像一陣和煦的微風(fēng)拂過(guò)我的心頭……我慢慢地安靜下來(lái)，眉頭也不自覺(jué)地舒展，一抹微笑浮上我的嘴角。重新打開(kāi)作業(yè)本，我居然很快就抄完了課文。

從那以后，我就漸漸愛(ài)上了音樂(lè)，也越來(lái)越體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的美好。每當(dāng)散步的時(shí)候，我總是歌曲不離耳。清早去散步，我喜歡聽(tīng)《人生馬拉松》，晨風(fēng)擁我上路，朝霞伴我出行。午后，和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)全身，最合適聽(tīng)《你笑起來(lái)真好看》——喜歡看你的嘴角，喜歡看你的眉梢，每一個(gè)擦肩而過(guò)的人都似乎在向我微笑。伴著夕陽(yáng)和晚霞，再也沒(méi)有比《又見(jiàn)炊煙》更適合的了。城市里雖然沒(méi)有炊煙，但曼妙的歌聲飄過(guò)上空，又何嘗不是人間最美的炊煙呢？夕陽(yáng)有詩(shī)情，黃昏有畫(huà)意，每一句歌詞都像一片云，飄進(jìn)我的心里。

在眾多的音樂(lè)類(lèi)型里，我特別喜歡中國(guó)古典名曲，倘若去賞美景，再也沒(méi)有比那些古風(fēng)音樂(lè)更合適的了。一湖碧波，滿(mǎn)塘荷葉，這個(gè)時(shí)候如果你聽(tīng)到一曲《平湖秋月》，你甚至都會(huì)覺(jué)得自己就是畫(huà)中人。

現(xiàn)在我體會(huì)到了，音樂(lè)可以舒緩人們的情緒，治愈人們的心靈;音樂(lè)可以豐富人們的生活，增加生活的樂(lè)趣;音樂(lè)可以增添世界的色彩，讓我們的生活更加斑斕。音樂(lè)，讓生活更美好！

（本文真實(shí)作者為河南省鶴壁市鶴翔小學(xué)的莫子青同學(xué)，指導(dǎo)老師為戴琳琳老師，感謝他們的友情客串?。?/p>

作文寫(xiě)完，投入作文識(shí)別儀。你猜，他們通關(guān)了沒(méi)有？