大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

朱亞非

摘要：我們國(guó)家和社會(huì)都高度重視大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，在現(xiàn)如今的教育觀念里，所有家長(zhǎng)都知道教育的重要性，所以都會(huì)讓孩子們努力學(xué)習(xí)考取一個(gè)好大學(xué)，可是考上大學(xué)之后便無(wú)所事事，放棄學(xué)業(yè)。導(dǎo)致在畢業(yè)之后不知道就業(yè)應(yīng)該怎么辦，所以現(xiàn)在大學(xué)里都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)這門課程，在剛上大學(xué)的時(shí)候也會(huì)有職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程，他會(huì)教你怎么進(jìn)行簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)，突出自己的優(yōu)勢(shì)。但是最重要的還是要增加學(xué)生本身的專業(yè)知識(shí)，老師在就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候也能根據(jù)學(xué)生的愛好與能力進(jìn)行幫助。沒(méi)有本領(lǐng)的人是不會(huì)被企業(yè)相中的。本文通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程來(lái)幫助大學(xué)生減少就業(yè)率過(guò)低的情況。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);注意

前言：現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，就業(yè)問(wèn)題就變得更加困難。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)要解決的首要問(wèn)題。每個(gè)大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)面臨就業(yè)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的調(diào)查，找出影響大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的因素，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間教導(dǎo)他們的應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題?，F(xiàn)在這種社會(huì)環(huán)境下，有多大學(xué)生面臨的情況都是畢業(yè)即失業(yè)，解決這種問(wèn)題的根本辦法就是要提高大學(xué)生的就業(yè)率，那么就要從學(xué)生本身出發(fā)，提高專業(yè)能力，鍛煉綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)率。

1.大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)過(guò)多

如今大學(xué)生的人數(shù)越來(lái)越多，所有的孩子從小就被灌輸要上大學(xué)的思想，所以每個(gè)孩子在小的時(shí)候就開始努力學(xué)習(xí)，為了自己的未來(lái)奮斗，在考入大學(xué)之后就一時(shí)間忘記了自己還有就業(yè)問(wèn)題需要考慮，上了大學(xué)就開始放松自己，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)能力不夠，對(duì)自己的專業(yè)根本不夠了解，大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼逝去，在畢業(yè)的時(shí)候才開始考慮就業(yè)的問(wèn)題，可是自己對(duì)專業(yè)知識(shí)卻不夠了解。因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)都在開始擴(kuò)招，人數(shù)越來(lái)越多，隨之競(jìng)爭(zhēng)的人們也越來(lái)越多，并且人們都會(huì)選擇現(xiàn)在炙手可熱的專業(yè)去學(xué)習(xí)，在畢業(yè)后各企業(yè)招聘的人數(shù)很少，還是有很多人面臨畢業(yè)即失業(yè)的情況。目前我國(guó)高校大學(xué)生以“90后”為主，大部分為獨(dú)生子女，在優(yōu)裕環(huán)境下成長(zhǎng)，培養(yǎng)出了以自我為中心的意識(shí)。隨著我國(guó)改革開放以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。這不利于大學(xué)生與他人合作意識(shí)的形成，尤其是在這個(gè)越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)，學(xué)會(huì)與他人合作是以后工作生涯中不可或缺的品質(zhì)。我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)連年創(chuàng)歷史新高，造成了一個(gè)又一個(gè)的“最難就業(yè)季”。大學(xué)生不再是以往社會(huì)所認(rèn)為的精英人才，而只是具有較高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者，大學(xué)生在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的稀缺程度也在逐步下降。目前畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾越來(lái)越突出，已經(jīng)由傳統(tǒng)的賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的買方市場(chǎng)，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越來(lái)越激烈，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力也會(huì)越來(lái)越大。

1.2專業(yè)知識(shí)與應(yīng)聘崗位不符

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，只有近三成大學(xué)畢業(yè)生從事與自身所學(xué)專業(yè)完全對(duì)口的工作，專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象普遍存在于畢業(yè)生就業(yè)之中。在當(dāng)今嚴(yán)峻就業(yè)壓力之下，饑不擇食的畢業(yè)生在面對(duì)難得的就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，對(duì)于專業(yè)是否對(duì)口的問(wèn)題已經(jīng)沒(méi)有太多考慮的余地了，大多數(shù)情況下，只能無(wú)奈地選擇接受，如果一味尋找和自己所學(xué)專業(yè)相匹配的工作的話，那么大部分同學(xué)都會(huì)失去僅有的工作機(jī)會(huì)。迫于生活的壓力，畢業(yè)生的首要目標(biāo)是就業(yè)，關(guān)于擇業(yè)的問(wèn)題只能放到以后再說(shuō)，但是工作幾年之后選擇跳槽的話，自身將會(huì)承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)，放棄現(xiàn)在幾年打拼下來(lái)的成果不說(shuō)的話，跳槽失敗也是一個(gè)致命的打擊，所以大多人還是選擇了安于現(xiàn)狀。許多大學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候并不是根據(jù)自己的興趣，而是根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)和現(xiàn)實(shí)情況，所以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)并不感興趣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象出現(xiàn)。等到畢業(yè)的時(shí)候想要應(yīng)聘一些很火的崗位，可是自己的專業(yè)又不符合?，F(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)立慣了，不愛與其他學(xué)生合作也會(huì)卻是一些合作能力，不適合一些崗位。所以每個(gè)大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候還是要根據(jù)自己的興趣來(lái)進(jìn)行選擇，而不能隨意選擇，這是對(duì)自己的未來(lái)不負(fù)責(zé)，也會(huì)加重現(xiàn)在我國(guó)的就業(yè)難的問(wèn)題。

2.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及特點(diǎn)

2.1自主意識(shí)過(guò)強(qiáng)

大學(xué)生在步入大學(xué)之后有很多需要自己做出選擇的機(jī)會(huì)，所以他們面臨的問(wèn)題就會(huì)更多。在不斷的做出選擇之后，就會(huì)形成自己的一種思維方式。在畢業(yè)之后就會(huì)想要按照自己的想法進(jìn)行擇業(yè)。可是在大學(xué)期間的專業(yè)知識(shí)并不過(guò)關(guān)便成為了大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。大學(xué)生的自主意識(shí)過(guò)強(qiáng)的話會(huì)給自己的就業(yè)之路增加坎坷。很多高校畢業(yè)生不能夠正確充分地認(rèn)清自身，沒(méi)有擺正自己的位置，帶有一種盲目的心態(tài)，片面認(rèn)為只有去大城市、大企業(yè)工作才能實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，很少考慮到是否符合自身的就業(yè)條件，所選職業(yè)是否符合社會(huì)的需要，是否能夠發(fā)揮自身的能力和專業(yè)特長(zhǎng)。擇業(yè)時(shí)就業(yè)期望一定要符合實(shí)際，切不可好高騖遠(yuǎn)。很多高校畢業(yè)生一味追求物質(zhì)待遇和地域條件，導(dǎo)致大量的畢業(yè)生涌向東部沿海發(fā)達(dá)城市和相對(duì)比較熱門的行業(yè)，對(duì)于一些條件比較艱苦、位置相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)和急需大量人才的基層單位卻不愿過(guò)問(wèn)。

2.2生活環(huán)境多變

自從我國(guó)實(shí)行改革開放以來(lái)，社會(huì)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)代大學(xué)生正處于風(fēng)云變幻的浪潮之中。由于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，如今世界各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，偌大的地球也演變成了所說(shuō)的“全球村”。世界正向全球化、多極化方向一步步發(fā)展，形成了你中有我、我中有你的局面。各種新事物層出不窮，對(duì)大學(xué)生的生活環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響。如今的大學(xué)生思想更加開放、性格更加獨(dú)立，這些變化無(wú)不和生活環(huán)境的復(fù)雜化相關(guān)聯(lián)。并且我國(guó)的社會(huì)發(fā)展并不穩(wěn)定，有很多職業(yè)也都不一定能夠長(zhǎng)久的干下去，并且這種現(xiàn)象一時(shí)間是改變不了的。所以大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也就更加困難。我國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平也有著很大的差別，大部分大學(xué)生在畢業(yè)之后都希望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行工作，所以也就會(huì)出現(xiàn)北上廣等電視劇電影的出現(xiàn)。在這些熱門城市中找工作更加困難，在那里因?yàn)閼?yīng)聘的人數(shù)過(guò)多，所以要求也會(huì)更加的高。大學(xué)生的應(yīng)屆畢業(yè)生中是更難就業(yè)的，本科學(xué)歷是有些困難的，初次就業(yè)率較高的學(xué)歷是研究生。但是大多數(shù)大學(xué)生是不想進(jìn)行考研的，所以也就導(dǎo)致就業(yè)率降低。在當(dāng)今這個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)下，不同地區(qū)、不同高校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴(yán)重的供求不均衡現(xiàn)象，加劇了大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)和摩擦性失業(yè)。與此同時(shí)，面向應(yīng)屆生的就業(yè)崗位并沒(méi)有隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的連年上升而同步增加，再加上社會(huì)上下崗失業(yè)人數(shù)居高不下和往年未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的沉淀，農(nóng)村還有大規(guī)模的富余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移，這些因素疊加在一起，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。

3.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需要注意的問(wèn)題

3.1改變學(xué)生觀念

教師應(yīng)高鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)生活中不斷地審視自己，而不是一味地相信自己的能力。在不斷地生活中要加強(qiáng)自身能力。要正視自己的能力，不能好高騖遠(yuǎn)，過(guò)于夸大自己的能力，這樣不僅會(huì)害了自己，也會(huì)對(duì)自己的未來(lái)造成影響?，F(xiàn)在就業(yè)中經(jīng)常會(huì)被提問(wèn)是哪所大學(xué)畢業(yè)的，盡管大學(xué)的名號(hào)是很重要的，但是自身的能力是更重要的，如果自身能力不夠，任何企業(yè)是都不會(huì)聘用你的。無(wú)論你身在何處，只要你的能力強(qiáng)，會(huì)有伯樂(lè)是識(shí)別你這匹千里馬。從大一新生入學(xué)開始，高校管理層就該從頂層設(shè)計(jì)、策劃該類型引導(dǎo)方案和細(xì)則，教導(dǎo)、啟蒙廣大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。大學(xué)生在快畢業(yè)的時(shí)候面臨著就業(yè)的難題，一定會(huì)有一定的壓力，所以大學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的積極性不能使學(xué)生消極的面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。這會(huì)影響他們的就業(yè)率，如果自己都不能夠相信自己會(huì)做到的事，那么任何人都不會(huì)相信你。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較穩(wěn)定，所以失業(yè)的人數(shù)很少，這就說(shuō)明了公司或者一些單位是不需要增添工作人員的。也一定程度的增加就業(yè)難度。所以現(xiàn)在的大學(xué)生面臨的問(wèn)題有很多，如果不能擁有一個(gè)強(qiáng)大積極樂(lè)觀的心態(tài)，就很容易被現(xiàn)實(shí)打倒，并且爬不起來(lái)。高校的鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)就很重要的。

3.2鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)，增強(qiáng)專業(yè)能力

學(xué)生在就業(yè)時(shí)一定要有豐富的校園生活，并且擁有一定的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果你是一張白紙，那么沒(méi)有單位會(huì)想要錄用你。在大學(xué)生活中一定會(huì)有許多活動(dòng)等著你去參加，大學(xué)生可以通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)鍛煉自身的能力，同時(shí)增加自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)在上戰(zhàn)場(chǎng)前臨陣磨槍，產(chǎn)生緊張的心態(tài)。如果能夠保持一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)每一場(chǎng)面試，那么會(huì)增加自己的就業(yè)成功率。大學(xué)課程說(shuō)多也不是很多，只要努力用心都是可以學(xué)會(huì)的，自己的專業(yè)無(wú)論是怎么選擇上的，都應(yīng)該珍惜這次機(jī)會(huì)，在每一次學(xué)習(xí)中認(rèn)真刻苦，將知識(shí)學(xué)懂學(xué)透，在畢業(yè)之后無(wú)論考驗(yàn)是什么，都能夠從容的面對(duì)，專業(yè)能力足夠強(qiáng)，那么就不懼怕任何刁鉆問(wèn)題。有些專業(yè)男女生的就業(yè)率也有差別，這也就更加考驗(yàn)的是你的能力，如果能力夠，是不會(huì)有性別歧視的。在實(shí)踐活動(dòng)中與人溝通交流可以鍛煉自己的人際交往能力和口頭表達(dá)能力，在與他人共同完成一項(xiàng)任務(wù)中，可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在團(tuán)隊(duì)中如果能夠擔(dān)任組長(zhǎng)等職務(wù)的話，還可以鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。以上這些都會(huì)增加自己的人力資本存量，使以后自己在找工作的過(guò)程中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。人們都說(shuō)大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，所以在這個(gè)大學(xué)社會(huì)如果你能夠混的風(fēng)生水起，那么在就業(yè)之路上也不會(huì)有很大的困難，歸根結(jié)底大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題大部分還是需要大學(xué)生自己來(lái)解決，社會(huì)上能做的只有幫他們?cè)黾右恍徫弧?/p>

結(jié)語(yǔ)：我國(guó)自從改革開放以來(lái)，一直重視教育的重要性，改變傳統(tǒng)家庭的觀念，讓人們都開始接受教育。所以大學(xué)生人數(shù)不斷增加。就業(yè)問(wèn)題逐漸加重的同時(shí)，便有大學(xué)生走歪路，誠(chéng)信問(wèn)題也成為了一大難題。國(guó)家和社會(huì)要解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，還要改變學(xué)生的思想，營(yíng)造一個(gè)良好的誠(chéng)信社會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)到手，并且加強(qiáng)鍛煉自身的能力，還要提高綜合素質(zhì)。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不是一時(shí)間就能完成的，還需要學(xué)生和老師共同努力。從進(jìn)大學(xué)校門起大學(xué)生就應(yīng)該考慮就業(yè)的問(wèn)題，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。

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