高等農(nóng)林院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)長效機制構(gòu)建

陳然然

（廣東海洋大學(xué) 廣東·湛江 524088）

目前各高校對校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)行了積極研究，形成了一些寶貴的成果，積累了較豐富的經(jīng)驗。但對于高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的機制研究還比較薄弱。長效機制具有規(guī)范性、穩(wěn)定性和長期性的特點，能夠為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供驅(qū)動力和切實的保障，保證其可持續(xù)發(fā)展，并提升網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。因此探索適合新形勢并符合各高校實際情況的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)長效機制具有重要意義。

高等農(nóng)林院校以培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”知農(nóng)愛農(nóng)高素質(zhì)新型專門人才為目標(biāo)。農(nóng)林高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“三農(nóng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)開展，培育出具有農(nóng)林專業(yè)特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，這對于農(nóng)林高校的思想引領(lǐng)工作和人才培養(yǎng)都具有重要意義。

1 當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.1 網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展促進(jìn)了校園文化的豐富繁榮

網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展豐富了校園文化，使校園文化更加的多元和繁榮。網(wǎng)絡(luò)社交文化拉近了高校學(xué)生之間的距離，有助于構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系，此外還使教師了解學(xué)生的渠道增加，能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的精神生活，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)社交文化中，QQ、貼吧、論壇等社交媒體為學(xué)生提供了一對一、多對多的交流模式，使得交流的氛圍更加輕松；而網(wǎng)絡(luò)娛樂文化則給學(xué)生帶來了新的休閑方式，拓寬了學(xué)生的休閑手段，游戲、影視資源的普及幫助學(xué)生通過更加有趣的方式對一些文化背景內(nèi)容進(jìn)行了解；網(wǎng)絡(luò)政治文化給學(xué)生提供了發(fā)聲的平臺和契機，讓高校的學(xué)生也能夠參與進(jìn)政治活動中，網(wǎng)絡(luò)問政、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)聽證都使學(xué)生能夠近距離的接觸政治生態(tài)，對政治動態(tài)和大政方針有相關(guān)的了解。

1.2 網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性使得信息內(nèi)容泥沙俱下

網(wǎng)絡(luò)的多元化和匿名發(fā)布的特征使得各種各樣的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)空間之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)空間中的信息有好有壞，有正面宣傳導(dǎo)向的內(nèi)容，也有不良信息在網(wǎng)絡(luò)陰暗處的發(fā)酵，對于信息甄別能力不高的高校學(xué)生而言并不是一種有利的影響。自媒體的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)文化注入了新鮮血液，使得每個人都能夠通過自媒體表達(dá)觀點和意見，然而自媒體同樣也由于其個性化、非官方的性質(zhì)，容易傳播一些極端思想，對于輿論導(dǎo)向起到負(fù)面影響。這種多元化的信息也有可能會使學(xué)生在潛移默化的影響下不自覺的形成扭曲或者極端的思想，對學(xué)生的思想道德水平發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

1.3 網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的精神文明建設(shè)造成重要影響

在如今的發(fā)展趨勢下，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為影響高校學(xué)生精神文化生活的重要因素，網(wǎng)絡(luò)流行文化從網(wǎng)絡(luò)走向現(xiàn)實生活的情況已經(jīng)屢見不鮮。社交、游戲、網(wǎng)購、影音、文字成為當(dāng)前的主流，這些內(nèi)容都具有雙面性，既可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，也可能會造成一定的不良影響。以最具有爭議性的游戲為例，沉迷游戲可能會造成生活能力和學(xué)習(xí)能力的退化，自控力不高的情況下玩游戲?qū)τ诟咝W(xué)生而言會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需要社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)文化變?yōu)榫袷臣Z，幫助學(xué)生豐富精神世界，了解更多文化內(nèi)涵。

2 高等農(nóng)林院校在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面的特色和特點

農(nóng)林高校網(wǎng)絡(luò)文化與普通高校網(wǎng)絡(luò)文化有著許多共性，同時也存在一些特色和特點。

2.1 農(nóng)科專業(yè)和學(xué)科特點為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)開拓創(chuàng)新提供了可能性和突破性

高等農(nóng)林院校所特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、生命科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水土保持、資源與環(huán)境、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等學(xué)科，都是與科學(xué)發(fā)展道路、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、美麗中國、健康中國等國家戰(zhàn)略需求相吻合、相一致，與社會主義核心價值觀的理念相吻合。因此，運用農(nóng)林專業(yè)氛圍，運用扎根泥土、貼近鄉(xiāng)村的，自然的、生態(tài)的、綠色的實踐優(yōu)勢，深入發(fā)掘中華五千年的農(nóng)耕文化，從農(nóng)業(yè)文明之路拓展到中華民族復(fù)興之路，形成以“三農(nóng)”價值塑造和“三農(nóng)”情懷教育為核心的獨特的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)范式。

2.2 農(nóng)林高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)著承載“三農(nóng)”的價值追求

2018年，教育部明確提出“新農(nóng)科”建設(shè)；2019年，安吉共識、北大倉行動、北京指南將新農(nóng)科建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。2019年9月，習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信中指出，涉農(nóng)高校要以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任。因此農(nóng)林高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要充分體現(xiàn)服務(wù)三農(nóng)特色的大學(xué)精神；體現(xiàn)心系三農(nóng)，熱愛三農(nóng)、奉獻(xiàn)三農(nóng)、發(fā)展三農(nóng)的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和精神風(fēng)貌；體現(xiàn)興農(nóng)愛農(nóng)、孜孜以求、自強不息的學(xué)校道德風(fēng)貌。就是要弘揚、深化和踐行農(nóng)林學(xué)子的“三農(nóng)”價值塑造和“三農(nóng)”情懷教育。

3 高等農(nóng)林院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)長效機制的構(gòu)建策略

高等農(nóng)林院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主要是要和服務(wù)三農(nóng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。要根據(jù)農(nóng)林高校的特殊性，深入挖掘農(nóng)耕和農(nóng)業(yè)文化，結(jié)合“三農(nóng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)出“三農(nóng)”價值塑造和“三農(nóng)”情懷教育的文化育人功能。圍繞“三農(nóng)”價值塑造和“三農(nóng)”情懷教育，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)機制應(yīng)當(dāng)包括以下四個基本要素：引導(dǎo)機制、生產(chǎn)機制、傳播機制、反饋機制。

3.1 完善網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)機制，構(gòu)筑具有農(nóng)林特色的網(wǎng)絡(luò)精神家園

3.1.1 加強頂層設(shè)計，將“三農(nóng)”價值和情懷與社會主義核心價值觀有機結(jié)合

習(xí)近平總書記在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議上強調(diào)：“要加強網(wǎng)上正面宣傳，旗幟鮮明堅持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向?！币虼烁咝?yīng)成立黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓、相關(guān)職能部門參與的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的全面規(guī)劃、整體部署和組織實施，完善網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的引領(lǐng)機制。網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作始于創(chuàng)作者和創(chuàng)作題材，只有創(chuàng)作者有充分的思想認(rèn)識和正確的價值取向，才能從根源上把握住作品的立意和方向；只有符合社會主義核心價值觀和緊扣的題材才能反映社會主義先進(jìn)文化的時代價值，反映農(nóng)林學(xué)子真正的精神追求，形成真正有感染力和影響力的作品。所以需要從源頭上將農(nóng)林專業(yè)特色與社會主義核心價值觀有機結(jié)合，從源頭上深化作品的思想內(nèi)涵。

3.1.2 培育建設(shè)一支高素質(zhì)強有力的網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作隊伍

高校需要通過選拔、培訓(xùn)、交流、激勵等途徑著力培育建設(shè)一支高素質(zhì)強有力的網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作隊伍，使其熟悉新時代網(wǎng)絡(luò)基本規(guī)律和特性，掌握新媒體話語權(quán)，具備一定的理論水平、網(wǎng)絡(luò)嗅覺和輿論引導(dǎo)力，能以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)開展文化創(chuàng)作。同時，也需要緊密結(jié)合農(nóng)林高校的專業(yè)特色，從作品題材和內(nèi)容入手，深度挖掘各類創(chuàng)作主題和文化資源，深入發(fā)掘中華五千年的農(nóng)耕文化，從農(nóng)業(yè)文明之路拓展到中華民族復(fù)興之路，傳播主流價值觀，弘揚三農(nóng)意識。

3.2 強化網(wǎng)絡(luò)作品生產(chǎn)機制，打造承載“三農(nóng)”價值追求的文化成果

網(wǎng)絡(luò)作品生產(chǎn)是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的關(guān)鍵。一方面要制定明確的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)，提升作品內(nèi)涵。創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)由專業(yè)權(quán)威的專家來制定，既要有懂藝術(shù)創(chuàng)作的專家也要有懂思想引領(lǐng)的專家，能夠最大程度的激發(fā)出網(wǎng)絡(luò)文化作品的感染力和吸引力，從而體現(xiàn)出其在思想引領(lǐng)上的重要作用。另一方面要逐步完善評價標(biāo)準(zhǔn)。通過對大量優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品和優(yōu)秀文藝作品的賞析和對比，可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文藝作品雖然包羅萬象，但都或多或少具備某些特質(zhì)或特征，并可以從中找到一定的規(guī)律和原則。另外要結(jié)合農(nóng)林高校自身歷史和文化特色，打造網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌?？梢詫⑥r(nóng)業(yè)文化和理念融入到整體的網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作中來，同時整合現(xiàn)有學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，建設(shè)一批農(nóng)林特色鮮明的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，培育和支持一批訪問量大、互動性好、影響力大、教育性強的具有“三農(nóng)”特色的欄目。

3.3 健全網(wǎng)絡(luò)文化傳播機制，營造健康清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)

健全網(wǎng)絡(luò)文化傳播機制主要通過加強網(wǎng)絡(luò)宣傳管理、甄別傳播信息、抵制謠言傳播來凈化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運用、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)始終在法治軌道上健康運行。高校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)信息管理制度，成立由黨委領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門參與的校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，我國已出臺實施一系列網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，對互聯(lián)網(wǎng)的使用和管理進(jìn)行了法律和制度層面的約束。高校要通過多種平臺和渠道開展網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳教育。同時做好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，要根據(jù)國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)管理的相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范管理校園網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)用戶的登記、備案工作；完善網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和信息過濾系統(tǒng)建設(shè)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防控體系。

3.4 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化反饋機制，建立系統(tǒng)完善的高校網(wǎng)絡(luò)管理制度體系

反饋機制應(yīng)當(dāng)包含兩個方面。一是對前期的網(wǎng)絡(luò)文化活動和網(wǎng)絡(luò)文化作品的影響和教育效果進(jìn)行反饋和評價，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足，進(jìn)而對今后的活動和作品創(chuàng)作進(jìn)行調(diào)整和修改。二是要建立考評與激勵制度。從單位與個人兩個方面進(jìn)行。學(xué)?？梢赃x取試點單位或項目，列入校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)的整體方案中進(jìn)行考評。個人方面，學(xué)校要根據(jù)現(xiàn)有人事考核制度，聯(lián)合相關(guān)職能部門和相關(guān)的專業(yè)院系，積極探索網(wǎng)絡(luò)文化成果的評價認(rèn)證機制，研究制訂相關(guān)獎勵辦法，從而健全高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作人員的培養(yǎng)機制。