層遞式教學(xué)法在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省濱海縣永寧路實驗學(xué)校富康路校區(qū) 張 玲

指導(dǎo)小學(xué)生寫作，不僅要求他們學(xué)會聽說讀寫，還要提高他們的表達(dá)能力，因此，寫作教學(xué)的難度較大。教師要正視學(xué)生作文水平不高的實際情況，因為小學(xué)生年紀(jì)較小，對于周圍世界的認(rèn)識不深刻，正處在慢慢了解和熟悉的過程，要相信他們的作文會慢慢變好。教師要有耐心，采用層遞式教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生寫作。

一、做好積累工作

想要寫出好文章，平時一定要注意積累。好的作文能反映生活，接地氣，要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，在生活中積累寫作素材，及時記錄有趣或印象深刻的經(jīng)歷，還要加上當(dāng)時的感受。教師可以組織有趣的活動，讓學(xué)生積極參加，這樣既有了親身實踐的經(jīng)歷，又有了豐富的感受，久而久之，積累了大量的寫作素材，作文時就不愁“無米下鍋”了。

詞匯的積累從開始說話的時候就開始了，進(jìn)入小學(xué)時，已經(jīng)積累了不少詞匯，有了一定的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生背誦整篇課文或比較好的段落，雖然這個方法看似很笨很機(jī)械，但非常有效，可以積累大量的詞匯。不能盲目背誦，教師要挑選精彩的片段，最好不要背誦整篇課文，這樣負(fù)擔(dān)太重，只需記住語言精彩的部分就可以。只要堅持背誦，學(xué)生積累的素材越來越多。到高年級的時候，教師可以適當(dāng)加大難度，設(shè)置課外閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會接觸更豐富的課外內(nèi)容，積累更多的詞匯。有趣的課外書可以讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，積累更多的課外詞匯，對寫作非常有幫助，一定要引起教師的重視。書籍需要經(jīng)常更換，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平和興趣愛好及時更換和補(bǔ)充。閱讀后，教師可以指導(dǎo)他們把自己最喜歡的段落抄下來，最好能背誦。除此之外，有趣的小游戲也能讓學(xué)生在潛移默化中積累大量詞匯，比如成語接龍，既有難度又有趣，高年級的學(xué)生非常喜歡，自然能積極參與，和其他同學(xué)進(jìn)行成語比賽，久而久之會對成語產(chǎn)生興趣，對詞匯儲備有積極作用。另外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記或者周記，記錄每天或者每周的心情，以便在寫作時更好地抒發(fā)情感。

二、激發(fā)寫作興趣

寫作不僅需要生活積累，更需要想象力，如何激發(fā)學(xué)生的想象力呢？大自然就是很好的場所。教師可以帶學(xué)生到大自然中觀察和感受，觀察花草樹木的變化，感受生活的美好。在大自然中，有花香、綠草，有蜻蜓、蝴蝶、落葉、碩果……這么多美好的場景，一定能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。好文章要有真實的感受，除了帶學(xué)生參加課外活動，到大自然中走走，還要教授必要的寫作技巧。教師要利用各種各樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對寫作的熱愛，還可以玩游戲，比如猜燈謎、朗誦、聽音樂，這些都可以激發(fā)學(xué)生的想象力，寫作興趣自然濃厚了。

三、科學(xué)選擇著力點

寫作需要著重點，需要細(xì)節(jié)的定位，這樣才能進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地寫作。比如，四年級下冊要求描寫動物，學(xué)生較難抓住動物的特點準(zhǔn)確地描述。教師可以要求學(xué)生描寫動物的一個細(xì)節(jié)，有針對地選擇練習(xí)點。教師也可以布置寫作任務(wù)，不寫出動物是什么，但是要通過描寫讓其他學(xué)生猜到寫的是什么。這樣做激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，寫好文章不再是難事。

四、重視思維訓(xùn)煉

很多學(xué)生寫作的時候會遇到這樣的問題：不知道如何表達(dá)心中所想，前后內(nèi)容不一致，沒有邏輯性。產(chǎn)生這些問題的原因是學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，不知道如何正確表達(dá)。為了解決這個問題，教師不僅要注重提高學(xué)生的表達(dá)能力，還要注意訓(xùn)練邏輯思維能力。好文章最基本的要求是語句通順，有邏輯性，這就需要學(xué)生思維清晰。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對一些事物進(jìn)行判斷和分析，掌握了邏輯思維的方法，才能寫出邏輯通順的作文。

總而言之，寫作對于教師和學(xué)生來說都是挑戰(zhàn)，教師要科學(xué)運用層遞式教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提高表達(dá)能力，使寫作更上一層樓。