以學生為中心開展中職生思想政治教育的實踐探討

盧一丹

（廣東省理工職業(yè)技術(shù)學校 廣東·廣州 510000）

0 引言

所謂“修身齊家治國平天下”，一個人的德行很大程度上決定著這個人的人生走向。而思想政治課程作為落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，更應該是一名中職生必修的公共基礎(chǔ)課程，再配合學校的其他教育教學活動，共同承擔起應有的責任與義務。就總體情況而言，中職院校的思想政治教育情況比較理想，但由于外界因素及自身因素影響，部分中職院校的思想政治教育存在一些問題。學校要能夠充分加強對學生思想的引導，當然對思想來說也只能是引導，而不可過分干預和強加，盡可能避免孩子們的叛逆行為，讓孩子們健康成長和提高自身優(yōu)勢技能的同時，更要為新時期的中國培養(yǎng)思想政治覺悟高尚的學生。

1 當前中職學生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1 中職院校思想政治觀念淡薄、素質(zhì)教育觀念滯后

學校教育對中職生思政教育的影響可總結(jié)為兩個方面，具體如下：

一方面是教師及學校對思想政治教育的重視程度不夠。目前中職院校的教育主要集中于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力與技能，而對于思想政治教育則有所忽視，其課時較少且很容易被其他課程占用。同時思想政治教育開展期間，教師沒有認識到學生的主體地位，仍以自身為中心，強制向?qū)W生灌輸知識，且過于約束，使得學生感到枯燥乏味，其學習興趣與積極性喪失。

另一方面是思想政治教育所采用的評價方法過于單一，其評定思想品德情況多以試卷完成，而不去考查學生在現(xiàn)實生活中的行為。

1.2 中職學校在對學生進行思政教育時的引導和調(diào)控有待加強

經(jīng)研究表明，中職院校學生的特點主要為以下幾個方面：一是基礎(chǔ)較差，就目前情況來看，中職院校是升學時的次要選擇，這就意味著中職院校的學生多為升學失利，其文化課的成績往往較差。二是缺少學習自信心，中職院校的學生在進行學習過程中經(jīng)常受到外界負面因素的影響，批評、嘲笑、訓斥等，多來自于同學、家長與老師，而這些經(jīng)歷會嚴重打擊學生的自信心。三是學習意志不堅定，中職院校的學生在遇到困難時往往會選擇退縮，而不是迎難而上，再加上中職院校沒有很大的升學壓力，使得多數(shù)學生對學習不夠重視，其上課期間很容易出現(xiàn)走神、打瞌睡、玩手機等情況。四是沒有正確的是非觀念且缺少自控能力，這種情況導致中職院校學生經(jīng)常發(fā)生違反校規(guī)、曠課、逃學、打架等情況。

1.3 社會環(huán)境對中職生思想政治教育的影響

目前，很多不良思想喧囂日上，如讀書無用論、拜金主義等，會影響中職院校學生的思想，使其發(fā)生扭曲，若沒有及時進行引導，則會導致其行為發(fā)生失規(guī)。同時隨著互聯(lián)網(wǎng)與計算機的普及及發(fā)展，信息傳遞更加迅速且廣泛，其在為人們提供信息、休閑娛樂的同時，也會將一些負面信息傳播開來，如暴力、色情等，而由于中職院校學生的升學壓力不大，閑余時間較多，其接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會與時間更多，容易對網(wǎng)絡沉迷，同時很容易受到負面信息影響，再加上其沒有正確的是非觀且缺少自控能力，使得其很容易出現(xiàn)不良行為，甚至會違反法律。

1.4 思政教學缺乏一定的針對性和實效性

社會在發(fā)展，時代在進步，尤其是在光速發(fā)展的當下，社會的變化日新月異，對于思政教育課本的更新有著不同程度的延遲，且教材中對于一些現(xiàn)代化和深層次的理論知識存在一定的缺陷，教材對于同學們關(guān)于一些時政熱點或者現(xiàn)代理論的問題無法給予準確解答和指導。此外，課本上對一些相關(guān)理論的解釋過于蒼白無力，難以說服學生，且一部分老師對于某些理論的掌握也不夠充分，這就使得課本上的缺陷更加凸顯出來。課本和老師所缺失的對某些問題的針對性和理論與事實的時效性，會讓學生在學習過程中感到吃力，甚至是會喪失思想政治教育的興趣與學習熱情。

2 對中職學生思想政治教育的重要性

開辦學校的目的，是要培養(yǎng)有思想、有情感、有擔當、有責任、有愛好、有信仰的青少年。而對于中職學校來說，學生們的文化課基礎(chǔ)較差，缺乏正確的價值觀、人生觀、世界觀，且從小在父母的庇護下成長，對于世界形形色色的人和事有些不太一樣的看法，且難以辨別真假善惡。對于這些學生來說，思想政治教育就顯得尤為重要，這些學生的思想道德狀況直接影響著我國的產(chǎn)業(yè)大軍，更關(guān)乎著國家和民族的未來。

隨著信息化時代的到來，文化的交融與碰撞、文明的傳承與交流、思想的轉(zhuǎn)變與激蕩都已成為了不可逆轉(zhuǎn)的事態(tài)。許多學生都面臨著前所未有的迷惘和困惑，心性堅定的學生尚可，而對于正值青春年少、心性不定的中職學生來說，很容易就對自己未來的人生產(chǎn)生錯誤的想法，并做出非理性的選擇和判斷，甚至走上一條不歸路。

任課老師作為學生的直接管理者，掌握學生的思想動態(tài)是一項非常重要的任務。對于知識，老師可以一遍遍講，一遍遍教，直到學生們能夠理解能夠應用。但如果某個學生思想有問題，對周圍的一切都不聞不問，甚至是漠不關(guān)心，那么無論老師教授給其多少的知識都是白費氣力。要想對一件事情有所了解，在這件事情上有所成就，那首先就必須是要這個人對這件事有些想法，正所謂“世上無難事，只怕有心人”。由此，了解、掌握學生們的思想動態(tài)，對于老師的授課和安排都有著不小的幫助，課堂該是老師和學生共同進步、共同成長的場所，不是老師一個人的獨角戲。

3 以學生為中心開展中職生思想政治教育的改進措施

3.1 完善評價機制

在評價中職院校學生的思想政治教育時需保證其全面性，既要評價其學習結(jié)果，同時也要對學習過程展開評價。要保證評價者更加多元化，即全員育人，中職院校的全部教師及部門都應該參與到評價中。此外要采用多種評價途徑及方式，在評價時除了要使用考核及試卷的形式進行評價，同時還要結(jié)合質(zhì)化方法進行評價，如座談法、觀察法等，保證評價方法更加客觀且科學。

3.2 打造高素質(zhì)的思政教育師資團隊

結(jié)合實際情況來看，一個具有高素質(zhì)的思政教育者需要滿足以下幾方面要求：一是要寬容，其應能夠?qū)W生進行耐心的引導，能夠及時發(fā)下學生的心理問題并進行疏通。二是要保證自身的思想政治教育理念與時俱進，其必須要了解到自身的觀念會對學生造成很大影響，所以教師要加強自我學習，不斷提高自身的道德素質(zhì)，以起到榜樣作用。三是要對教學模式進行完善與豐富，目前中職院校開展思想政治教育的主要途徑為課堂，因此要想保證思想政治教育的效果，就必須要對教學模式進行完善，保證教學方法能夠提高學生的積極性及興趣。思政教育的相關(guān)責任人作為與學生們最親近的存在，和思政教育的效果有著非常大的關(guān)系。也就是說，想要做好思政教育這項工作，思政教育的相關(guān)責任人首先要非常重視這項工作，只有從心底里把這件事放到了一定的位置，你才有可能把它做好。在心理學上說到“心理決定行為，行為是心理的體現(xiàn)”，此話表明了人的心理活動很大程度上決定著人的行為活動。事實也更加印證了這一觀點，對中職生的思想行為教育有著重大的教育意義，只有充分認識到這份意義所在，才能推動各個中職學校的思想政治教育的發(fā)展，才能保證學生們健康成長，才能保證為國家社會培養(yǎng)有用的棟梁之材。

3.3 注重家庭、學校、社會的結(jié)合教育

教育，從來都不是一個空洞寬泛的詞語，也不是依靠一方的努力就可以成功，家庭、學校、社會的教育一個也不能少。對于家庭教育，建議家長用積極的生活態(tài)度來引導孩子,用自身的榜樣力量來影響孩子,培養(yǎng)孩子積極、健全的人生觀、價值觀。同時更要了解掌握孩子的思想動態(tài)，不要認為給孩子足夠的愛和金錢就可以；對于學校教育，老師要具有教師責任感，不能說敷衍了事，在安排課程時不要讓老師和學生出現(xiàn)嚴重的失衡；學校要在偏重職業(yè)教育的同時加強對思想政治教育的重視程度；對于社會教育，學生總有一天要畢業(yè)，將來面對的還是整個社會，不要讓孩子對這個社會一無所知，家長和老師更不要對學生過分的溺愛，適當?shù)纳鐣v練對學生們未來的人生有一定的教育意義。

3.4 加強對學生的網(wǎng)絡道德教育

就目前情況來看，由于中職院校學生缺乏自控能力及正確的是非觀，其很容易受到網(wǎng)絡上不良信息的影響，無法抵御其誘惑，因此更容易做出不道德或違反法律的行為?；谏鲜銮闆r，中職院校需要對網(wǎng)絡道德教育進行強化，要將互聯(lián)網(wǎng)所具備的育人功能充分發(fā)揮，利用網(wǎng)絡平臺與學生進行溝通，掌握學生的思想狀態(tài)，并結(jié)合實際情況進行疏導，使其品德素質(zhì)提高。

3.5 加強思想政治教育的實踐性

實踐性是指人們在進行創(chuàng)造性思想的過程中，必須參與實踐，必須在實踐中促進思想能力的進一步發(fā)展，在實踐中檢驗思想成果的正確性。有實踐，才會有思想的發(fā)展動力，從而會有創(chuàng)造性的思維。沒有實踐，創(chuàng)造性思想以及其他原則就會變形或是被誤用。所以從大方向來說，對中職學生進行思想政治教育，要積極地把課上教學結(jié)合課下實踐，加強二者的聯(lián)系，既要強化道德認識教育，同時還應強化其道德情感，開展多項實踐活動以使其道德意志得到鍛煉，幫助其養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品行，使思想政治教育的效果及作用充分發(fā)揮。

3.6 豐富課堂內(nèi)容、創(chuàng)新授課形式

針對傳統(tǒng)的教育觀念，我們應該“取其精華，去其糟粕”，總結(jié)歷史經(jīng)驗，落實現(xiàn)代化的教學理念，更要在時代的洪流里另尋清泉，不能只是陷在依靠經(jīng)驗的死循環(huán)中。在課堂內(nèi)容方面，老師可以播放一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻、音樂，有空多組織學生觀看相關(guān)的電影、電視劇片段，相比起枯燥乏味的文字，學生們對于動態(tài)的視頻接受程度更高。授課老師還可以在課堂上加入許多與理論相關(guān)的實例，將單調(diào)的文字轉(zhuǎn)變?yōu)楣适?，學生的聽講效率也會相應地有所提高；而在授課形式方面，老師不應該僅僅局限于課堂，可以帶學生去參觀一些文化遺址，某某人物故居，讓學生們深入了解歷史，明白先人們何故成功，瞻仰先輩們的思想境界。

4 結(jié)束語

在社會和新課程改革的不斷發(fā)展下，對于中職生的思想政治教育，應充分地分析當下的不足，針對這些不足做出改進。首先，要豐富課堂內(nèi)容、創(chuàng)新授課形式，讓學生對思想政治教育產(chǎn)生興趣；從思想上重視思想政治教育，讓老師、學校、社會幫助自己樹立正確的人生觀價值觀世界觀；其次，要提高思政教育相關(guān)人員的業(yè)務水平和思想重視程度，先從思想上重視起來，再著手于提高從業(yè)人員的職業(yè)技能等；再次，中職學校要重視全面的發(fā)展教育，孩子是家庭的希望寄托，更是社會積極快速發(fā)展的未來。在社會發(fā)展潮流下，希望家長、社會和學校都能夠共同努力，營造一個蒸蒸日上、欣欣向榮的教育景象，為我國的發(fā)展注入新的活力，為實現(xiàn)中國夢奉獻自己。