交互式電子白板提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思考

江西省贛州市贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)大埠中心小學(xué) 林瓊文

根據(jù)新課程的改革要求，每個(gè)有條件的學(xué)校都應(yīng)該使用多媒體和計(jì)算機(jī)等設(shè)施，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)更好地幫助學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生能夠有一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。交互式電子白板的教學(xué)不僅包含了傳統(tǒng)黑板類教學(xué)，還運(yùn)用了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了巨大的影響，教師可以通過(guò)這類教學(xué)方法有效促進(jìn)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠滿足新課標(biāo)的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、交互式電子白板提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的重要性

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響下，目前的教學(xué)效果并不好，雖然學(xué)生的成績(jī)?cè)谝荒昴晏嵘?，但是學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力卻沒(méi)有提高，而且學(xué)生很容易在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下失去學(xué)習(xí)的興趣，從而無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生走向社會(huì)以后“高分低能”的現(xiàn)象頻發(fā)。利用計(jì)算機(jī)多媒體等技術(shù)輔助教師教學(xué)已經(jīng)是教育教學(xué)發(fā)展的必要趨勢(shì)，而交互式電子白板給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了很大的影響。交互式電子白板教學(xué)方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且很容易吸引學(xué)生的注意力。教師如果能夠合理地利用交互式電子白板教學(xué)，可以有效地提升教學(xué)的效率和教學(xué)效果，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)方法下能夠?qū)χR(shí)有著更多、更深刻的理解，從而將知識(shí)融會(huì)貫通，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、交互式電子白板提升小學(xué)課堂效率的問(wèn)題

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師非常注重學(xué)生的成績(jī)，交互式電子白板的教學(xué)方式很少被教師所接受，部分教師認(rèn)為這樣的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生玩物喪志，根本學(xué)不到知識(shí)。其次，一些教師在運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)的時(shí)候，并沒(méi)有學(xué)習(xí)到交互式電子白板的核心理念，從而無(wú)法發(fā)揮出交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)，這樣的教學(xué)不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，還無(wú)法提高學(xué)生的成績(jī)。在這樣的教學(xué)背景下，教師就會(huì)逐漸摒棄這種教學(xué)方式，交互式電子白板的教學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中并沒(méi)有特別好的效果。

三、交互式電子白板提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的具體運(yùn)用

1.利用白板幫助學(xué)生理解知識(shí)

小學(xué)生年紀(jì)較小，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，很難理解較為抽象的知識(shí)，教師需要利用交互式電子白板幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。教師可以利用實(shí)物或者圖標(biāo)引入知識(shí)，通過(guò)較直觀的事物幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)圖形和知識(shí)通過(guò)電子白板生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

比如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》這一課的時(shí)候，首先，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)：“角存在于我們生活的各處，同學(xué)們能不能找出我們身邊所存在的角？”這樣會(huì)引起學(xué)生的好奇心。再通過(guò)電子白板，幫助學(xué)生理解角的知識(shí)。接著，教師可以利用三角板讓學(xué)生進(jìn)行描述，并且告訴學(xué)生：“我們剛才已經(jīng)找到了生活中的角，如果將生活中的角拉下來(lái)，就成了我們數(shù)學(xué)中的角”。之后，教師在白板上拖動(dòng)角，并且提出問(wèn)題：“如果換一個(gè)方向，他們還是角嗎？”讓學(xué)生通過(guò)思考深入地了解角的特征。

2.激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)的時(shí)候，白板的視覺(jué)效果可以有效地吸引學(xué)生的注意力，教師可以將一些與所學(xué)課程相關(guān)的圖片和視頻通過(guò)白板進(jìn)行播放，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，交互式電子白板教學(xué)相較于其他教學(xué)方法有著不可言喻的優(yōu)勢(shì)，如果教師能夠在教學(xué)過(guò)程中合理地運(yùn)用這種教學(xué)方法，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增加學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這些抽象化知識(shí)的理解。通過(guò)逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)營(yíng)造一個(gè)豐富的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。