三步奏響中學(xué)生入團(tuán)奮進(jìn)曲

朱國(guó)方

中學(xué)是青少年成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，也是團(tuán)組織教育的關(guān)鍵期，是培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇?lián)鷷r(shí)代重任的主人翁意識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。然而，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)團(tuán)組織缺乏明晰認(rèn)識(shí)，對(duì)入團(tuán)的意義及流程不甚明了，以致患上了“入團(tuán)冷漠癥”。以江蘇省蘇州市吳江區(qū)為例，2019 年吳江區(qū)11226 名初三畢業(yè)生中僅有團(tuán)員1314 名，平均團(tuán)學(xué)比11.7%，團(tuán)學(xué)比最低的學(xué)校僅為1.68%；6052名高中生（含職高）中有團(tuán)員3624名，平均團(tuán)學(xué)比59.88%，中學(xué)生為何會(huì)患上入團(tuán)冷漠癥呢？我們又該如何對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生積極參與組織生活，發(fā)揮他們?cè)趫F(tuán)組織中的主體作用呢？

一、中學(xué)生入團(tuán)冷漠癥及其成因

中學(xué)生入團(tuán)雜音四起，學(xué)生自身對(duì)入團(tuán)一事茫然無(wú)知、毫不在意，而其周遭的教師、家長(zhǎng)反倒表現(xiàn)得更為“殷勤”，為學(xué)生入團(tuán)積極籌謀。但事實(shí)上，他們對(duì)入團(tuán)也缺乏明晰的體認(rèn)，只是將其視為一種榮譽(yù)、一條捷徑而已。歸根究底，思想宣傳不到位導(dǎo)致了人們對(duì)入團(tuán)的認(rèn)知產(chǎn)生了偏頗。

1.思想教育不到位、不得法。

學(xué)生對(duì)入團(tuán)一事比較冷漠與有關(guān)單位宣傳的不到位、不得法密切相關(guān)。盡管上級(jí)教育主管部門(mén)多次發(fā)文要求加強(qiáng)中學(xué)少先隊(duì)和共青團(tuán)銜接工作，加深學(xué)生對(duì)黨團(tuán)知識(shí)的理解，強(qiáng)化其入團(tuán)意愿。但在實(shí)際操作中，學(xué)校將過(guò)多時(shí)間放在提升學(xué)生成績(jī)上，很多團(tuán)組織的相關(guān)宣傳都流于形式。教師爭(zhēng)分奪秒地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，對(duì)其分?jǐn)?shù)格外關(guān)心，對(duì)團(tuán)知識(shí)的宣傳則持冷漠態(tài)度。教師自身對(duì)團(tuán)知識(shí)了解較少，更不用說(shuō)主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)的宣傳，引領(lǐng)學(xué)生積極入團(tuán)了。

例如，某校為應(yīng)對(duì)檢查，要求教師定期開(kāi)展團(tuán)知識(shí)的宣傳教育，但學(xué)校團(tuán)委并未制定任何宣傳計(jì)劃，宣傳工作由班主任自行負(fù)責(zé)。然而，多數(shù)班主任由于思想上不重視，又缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，為應(yīng)付任務(wù)也只是在班會(huì)課上抽出十幾分鐘念念課件，擺拍幾張照片上交而已。學(xué)生也未從這種形式主義的宣傳中獲取有用信息，更不用說(shuō)生發(fā)出對(duì)共青團(tuán)的向往了。

2.團(tuán)組織規(guī)程不明晰、不科學(xué)。

學(xué)生入團(tuán)積極性不高在一定程度上與團(tuán)組織招新流程不透明、不科學(xué)有關(guān)。有的團(tuán)組織沒(méi)有明確的招新準(zhǔn)則，導(dǎo)致師生都無(wú)從入手，教師不知道該推薦怎樣的學(xué)生入團(tuán)，學(xué)生也不知道應(yīng)該為入團(tuán)準(zhǔn)備些什么。此外，學(xué)生入團(tuán)缺乏嚴(yán)格的考核，這導(dǎo)致其團(tuán)員身份意識(shí)不強(qiáng)，團(tuán)員對(duì)自身缺乏嚴(yán)格要求，普通學(xué)生看不到團(tuán)員身上的先進(jìn)性，久而久之，自然對(duì)入團(tuán)一事不感興趣了。團(tuán)組織的不規(guī)范、不透明使其威信大打折扣，挫傷了學(xué)生入團(tuán)積極性。

例如，某校在發(fā)展團(tuán)員時(shí)，通過(guò)校團(tuán)委向各班下派入團(tuán)指標(biāo)，通常學(xué)生只要經(jīng)由班主任推薦，根本不用經(jīng)過(guò)其他審查程序即可入團(tuán)，而班主任由于對(duì)團(tuán)員招納標(biāo)準(zhǔn)知之較少，在推薦人選時(shí)往往主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這看似公平的推薦標(biāo)準(zhǔn)卻使得很多成績(jī)不太理想但品行優(yōu)異的學(xué)生望團(tuán)卻步。有些學(xué)生入團(tuán)后并沒(méi)有起到模范帶頭作用，有的甚至自覺(jué)高人一等，其他學(xué)生對(duì)團(tuán)員極為失望，該校學(xué)生的入團(tuán)積極性也因此受到極大打擊。

3.實(shí)踐活動(dòng)不充分、不恰當(dāng)。

學(xué)生入團(tuán)冷漠還受團(tuán)組織不充分、不恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)的影響。平日里，廣大師生都埋頭于試卷之中求分?jǐn)?shù)，很少有人愿意花費(fèi)精力參加團(tuán)組織的活動(dòng)。有的教師認(rèn)為團(tuán)組織的活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效甚微，而學(xué)生則認(rèn)為這種活動(dòng)了無(wú)生趣，對(duì)自己毫無(wú)價(jià)值可言。有的團(tuán)組織雖然會(huì)不時(shí)組織團(tuán)員參加活動(dòng)，但這些活動(dòng)多流于形式，缺乏實(shí)踐性和教育意義。

例如，某校團(tuán)委為完成上級(jí)任務(wù)常安排個(gè)別團(tuán)員到敬老院給老人送溫暖，但學(xué)生只是擺拍幾張照片，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)，老人也感受不到真正的溫暖，學(xué)生也沒(méi)有什么實(shí)際性的收獲。以致后來(lái)敬老院對(duì)該校產(chǎn)生排斥，學(xué)生也對(duì)此類(lèi)帶有表演性質(zhì)的活動(dòng)頗有微詞。

二、中學(xué)生入團(tuán)冷漠癥解決策略

學(xué)生入團(tuán)冷漠癥成因復(fù)雜，圍繞入團(tuán)一事雜音種種，那么應(yīng)該如何厘清這些雜音，凝聚學(xué)生的和聲，讓他們滿(mǎn)懷熱情地奏響入團(tuán)奮進(jìn)曲呢？我們認(rèn)為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展或許是一劑良方。以團(tuán)校建設(shè)為中心，多措并舉為學(xué)生開(kāi)拓一條光明的、規(guī)范的入團(tuán)之路是提振學(xué)生入團(tuán)積極性的題中之義。

1.識(shí)團(tuán)：加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作，拓寬宣傳路徑。

各級(jí)教育團(tuán)工委應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的合作，建立中學(xué)團(tuán)校，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)宣傳及團(tuán)員招納、考察、培訓(xùn)等工作，將團(tuán)員培養(yǎng)工作引上專(zhuān)業(yè)化道路。此外，由于教師與學(xué)生朝夕相處，其言傳身教的影響力應(yīng)該引起我們的重視。因此，團(tuán)組織有必要對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，引領(lǐng)其將團(tuán)知識(shí)的宣傳工作滲透到平日的教學(xué)中，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

在蘇州市吳江區(qū)就有這么一所中學(xué)，挑選了一批黨員教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的黨團(tuán)組織教育培訓(xùn)，以其為核心創(chuàng)辦團(tuán)校并由團(tuán)校負(fù)責(zé)團(tuán)員的招納、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)等專(zhuān)門(mén)活動(dòng)。團(tuán)校與班主任密切合作，定期開(kāi)展入團(tuán)宣講、黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)，向?qū)W生宣揚(yáng)團(tuán)知識(shí)，吸納入團(tuán)積極分子。隨后，團(tuán)校組織考試，嚴(yán)格篩選優(yōu)秀分子入團(tuán)并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)。專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路不僅激發(fā)了學(xué)生的入團(tuán)積極性，更提升了團(tuán)員的綜合素養(yǎng)。該校的入團(tuán)率和團(tuán)員優(yōu)秀率得到了顯著提升，2019 年該校初三畢業(yè)時(shí)團(tuán)學(xué)比達(dá)29.63%，遠(yuǎn)超區(qū)平均水平。區(qū)教育團(tuán)工委也將這種模式進(jìn)行了推廣，取得了積極的效果。2019 年全區(qū)高三畢業(yè)班團(tuán)員人數(shù)比2018年增加288人，團(tuán)學(xué)比同比上升2.99%。

2.戀團(tuán)：開(kāi)展全面考察，推進(jìn)積分入團(tuán)。

學(xué)校在招納團(tuán)員時(shí)應(yīng)制定明確的、科學(xué)的、全面的準(zhǔn)入細(xì)則，把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為重點(diǎn)考察內(nèi)容，規(guī)避唯分?jǐn)?shù)論的弊端，對(duì)民主評(píng)議、團(tuán)校學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等指標(biāo)進(jìn)行賦分，推行積分入團(tuán)策略。積分的認(rèn)定涉及各方面的教師和學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)更全面也更公正。推行積分入團(tuán)策略使學(xué)生入團(tuán)有章可循，給予其明確的努力方向和奮斗目標(biāo)，更利于將德才兼?zhèn)湔呒{入團(tuán)組織。會(huì)聚英才的團(tuán)組織無(wú)疑具備更大的吸引力，能極大地激勵(lì)學(xué)生，使其戀上團(tuán)組織。

以浙江海寧中學(xué)為例，該校為提升學(xué)生入團(tuán)積極性，制定了積分入團(tuán)制。學(xué)校團(tuán)委專(zhuān)門(mén)制定了《七彩之路——海寧中學(xué)新團(tuán)員手冊(cè)》，入團(tuán)積極分子人手一本。手冊(cè)上詳細(xì)列明了申請(qǐng)入團(tuán)的積分項(xiàng)目、各項(xiàng)目分值及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生申請(qǐng)入團(tuán)指明了方向。學(xué)生結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)對(duì)照手冊(cè)要求，積極參與自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的積分項(xiàng)目，在獲取積分的同時(shí)又鍛煉了技能，大大增強(qiáng)了其入團(tuán)意愿。入團(tuán)積分制在學(xué)生中間取得了良好的反響，一些原本無(wú)意入團(tuán)者抱著好奇心參與積分項(xiàng)目后，在諸多活動(dòng)中加深了對(duì)共青團(tuán)的理解，對(duì)團(tuán)組織產(chǎn)生了熱烈的憧憬。

3.愛(ài)團(tuán)：活動(dòng)提升素養(yǎng)，實(shí)踐形塑自我。

人是在行動(dòng)和反思中被造就的，學(xué)校應(yīng)依托團(tuán)校定期、分批組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)團(tuán)員都能夠在具體活動(dòng)中鍛煉能力并不斷進(jìn)行自我反思和自我提升。此外，學(xué)校在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該給予團(tuán)員更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，為其提供自我展示、自我鍛煉的平臺(tái)，增強(qiáng)其自信心與獲得感，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力，也為非團(tuán)員樹(shù)立典型，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力與向心力。

蘇州市吳江區(qū)一所初中就經(jīng)常組織學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，使其在集體實(shí)踐中充分感受團(tuán)組織的先進(jìn)性。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中不僅收獲了樂(lè)趣，更鍛煉了自身能力，其思想水平也得到了提升。每次活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)做好相應(yīng)的記錄，然后通過(guò)學(xué)校宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)等多種形式展示活動(dòng)成果。其他學(xué)生聽(tīng)取團(tuán)員心得后心生羨慕，入團(tuán)積極性也大大提高。該校團(tuán)委還開(kāi)展“樹(shù)典型，促發(fā)展”活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員，充分發(fā)揮其模范帶頭作用。學(xué)校在升旗、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中給予優(yōu)秀團(tuán)員更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這引起了其他學(xué)生對(duì)團(tuán)員的仰慕。這些優(yōu)秀團(tuán)員在班級(jí)中亦是風(fēng)云人物，他們?cè)谂c同學(xué)的交往中傳遞了共青團(tuán)的知識(shí)和理念，其他學(xué)生耳濡目染，生發(fā)了對(duì)共青團(tuán)的熱切向往。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，全校掀起了學(xué)習(xí)團(tuán)員榜樣，積極入團(tuán)的熱潮，該校入團(tuán)率長(zhǎng)期處于全區(qū)初中學(xué)校前列。

面對(duì)學(xué)生入團(tuán)的種種雜音，各級(jí)教育團(tuán)工委及學(xué)校應(yīng)該采取積極措施，在宣傳教育中引導(dǎo)學(xué)生識(shí)團(tuán)，在規(guī)范組織中引領(lǐng)學(xué)生戀團(tuán)，在實(shí)踐活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生愛(ài)團(tuán)，讓學(xué)生厘清雜音，奏響入團(tuán)奮進(jìn)曲。