滲透德育，讓英語課堂更精彩

江蘇省南通市如東縣掘港小學(xué) 王艷紅

德行是一個人立命之本，德行是一個人遠(yuǎn)行之根，只有做好品德建設(shè)才能實現(xiàn)人之修養(yǎng)圓滿。正如盧梭所說：“裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。”英語作為基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，同樣需要在德育教育方面予以加強，通過德育理念的滲透，讓學(xué)生逐漸建立正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生的更好成長提供助力。探索英語教學(xué)中德育理念的滲透路徑，為學(xué)生的德行培養(yǎng)構(gòu)筑加固之塔應(yīng)當(dāng)也必將成為英語教學(xué)不可忽視的重要組成部分。

一、結(jié)合生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣

德育理念滲透的重要表現(xiàn)之一，則是讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在生活中能夠自覺遵守相應(yīng)的規(guī)范規(guī)則，讓學(xué)生對自我予以約束，并對健康知識予以了解和踐行，這對于學(xué)生的成長具有極大幫助。教師在英語教學(xué)過程中，也需要對學(xué)生的良好習(xí)慣予以培養(yǎng)，并讓學(xué)生將良好習(xí)慣的理念滲透到生活之中，將此理念傳播于更多的人，實現(xiàn)學(xué)生更好成長。比如，教師在進行小學(xué)英語四年級上冊Unit 2 Let’s make a fruit salad 教學(xué)過程中，便可以讓同學(xué)們一起來進行沙拉制作，在沙拉制作過程中則可以進行健康知識宣導(dǎo)。我們生活中很多“美食”并不健康，哪些美食不健康呢，諸如“Juice”“hamburger”“coke”“French fries”等等都是不健康食物，而我們的水果沙拉則極為健康，在生活中可以多食用。之后教師還可以再帶著學(xué)生們就健康飲食的重要性進行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立生活中健康飲食的好習(xí)慣。此外，教師還可以將按時完成作業(yè)、加強鍛煉等好習(xí)慣融入英語教學(xué)中，這都有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的生活習(xí)慣將會陪伴學(xué)生左右，甚至?xí)殡S學(xué)生一生。教師在進行德育教育開展過程中，尤其需要對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)予以重視，讓良好的生活習(xí)慣成為學(xué)生生活的一部分，良好的生活習(xí)慣帶動學(xué)生生活活力的綻放。

二、感恩父母，孝行文化傳承

孝文化是中華民族源遠(yuǎn)流長的重要文化內(nèi)涵，是德育教育中不可忽視的重要內(nèi)容?！叭酥l(fā)膚，受之父母”，父母帶給我們生命，養(yǎng)育我們成長。我們對于父母更加應(yīng)當(dāng)抱有感恩的心，在生活中做一些力所能及的事情，幫助父母減輕生活負(fù)擔(dān)，既讓自己獲得成長，又讓父母能夠感受到自己的愛。英語教學(xué)中教師也可以借助此方面教材內(nèi)容來進行引申，帶給學(xué)生更多的孝理念。比如，教師在進行小學(xué)英語五年級下冊Unit 5 Helping our parents 教學(xué)過程中，便可以對學(xué)生布置“作業(yè)”，讓他們參與到家務(wù)活動中，幫助家人做一些力所能及的勞動，感受父母的艱辛。在這個過程中，學(xué)生將會與父母家人有更為親密的互動，“They hug me warmly, they offer me delicious food, they teach me how to be a good person...”“I love my parents,they’ve done so much for me...”正是學(xué)生與父母之間的親密互動，才能讓學(xué)生有了新的視角審視父母的艱辛，重新看到父母對自己的付出，這都讓孝文化得到更好傳承，也帶給學(xué)生更好的成長，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)“烏鴉反哺”，給予父母自己的愛。

中國教育對于傳統(tǒng)美德的傳承和發(fā)展尤為重視，其中“孝道”更是其中的關(guān)鍵內(nèi)容，是中華民族美德中被強調(diào)的重要內(nèi)容。英語教學(xué)開展中也同樣需要對孝文化予以傳承，讓學(xué)生感受孝的重要性，讓學(xué)生對父母的愛予以充分感受和回饋。

三、和諧友善，親密朋友關(guān)系

朋友在人們的生命中扮演著重要角色，每個人一生中都有這樣或者那樣的朋友，如何與朋友相處，如何與良友建立親密關(guān)系是德育教育中十分重要的課程。英語教學(xué)中對于朋友的關(guān)注度也非常高，很多內(nèi)容都是朋友之間的相處和相伴。借助這些內(nèi)容，教師可以做好朋友關(guān)系建立的德育理念滲透，讓學(xué)生學(xué)會“挑選”朋友，讓學(xué)生學(xué)會從朋友身上看到閃光點和優(yōu)點，與朋友友善相處，與朋友彼此陪伴成長。比如，教師在進行小學(xué)英語三年級上冊Unit 3 My friends 教學(xué)過程中，便可以讓學(xué)生說一說自己的好朋友是誰，他/她有什么優(yōu)點值得自己學(xué)習(xí)，為什么自己會和他/她成為好朋友，我們應(yīng)當(dāng)如何結(jié)交朋友。借助這樣的形式，教師還可以將很多古代人交朋友的方式融入其中講給學(xué)生聽，比如“管鮑之交”，俞伯牙與鐘子期的“知音之交”，管寧割席等等典故都可以讓學(xué)生感受到什么樣的朋友值得相交，與朋友應(yīng)當(dāng)如何相處?！癟he friend need care and mutual tolerance.”“Friends don’t need to care so much, much less concern, can do the most really yourself.”友善相處也讓學(xué)生的德行得到更好修養(yǎng)。

朋友的相伴相隨帶給學(xué)生更多的快樂，德育教育工作的開展也同樣需要讓學(xué)生感受到朋友的重要性以及“擇良友而棲”，這樣學(xué)生才能在生活中感受到朋友的力量，才能讓朋友彼此之間相互協(xié)助、相互陪伴。

四、體味快樂，品嘗勞動果實

勞動不僅是人們獲取生活必需品的重要途徑，也是感受快樂、感受幸福、感受光榮的重要方式。英語教學(xué)中需要讓學(xué)生品嘗勞動過程中的酸甜苦辣，讓學(xué)生品嘗勞動果實的甘甜美味，將勞動理念滲透到學(xué)生的思想之中，才能讓學(xué)生成長為對祖國、對集體、對他人有用的人。勞動作為德育教育理念的重要內(nèi)容，不可為教師所忽視，尤其在當(dāng)前很多家庭以成績?yōu)橹兀有枰鳛榈掠逃匾砟顏頋B透。比如，教師在進行小學(xué)英語六年級上冊Unit 6 Keep our city clean 教學(xué)過程中，便可以在滲透環(huán)保理念的同時讓學(xué)生參與到環(huán)?；顒又衼?，諸如走進校園打掃我們的校園，在教室中打掃我們的教室等方式來讓學(xué)生感受勞動的過程，并讓學(xué)生看到自己的勞動成果，這樣學(xué)生將會對勞動予以新的審視和認(rèn)知。“Labour breeds our body，learning breads our soul.”“He that will not to work shall not eat.”“Work is the true source of human welfare.”等勞動理念將會因為學(xué)生參與到勞動實踐之中而不再僅僅是一句口號，而是會烙印在學(xué)生的思想之中，并成為學(xué)生成長的指引。

我們的一生是勞動的一生，只有勞動，人才能感受到其中的幸福和快樂。德育教育理念要將勞動的重要性與英語教學(xué)的開展結(jié)合起來，讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)過程中感受勞動之美。

新時代背景下英語教學(xué)的開展更加需要做好調(diào)整和重構(gòu)，將德育教育理念滲透其中，讓學(xué)生在掌握英語知識的同時達到德行的更好培養(yǎng)，讓學(xué)生從宏觀角度認(rèn)識世界，感受德行之力量，讓學(xué)生在品德明燈的指引下驅(qū)開黑暗的陰影，讓英語課堂更加精彩，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路和思想品德建設(shè)之路更加光明。