體育教師與遷移規(guī)律的運(yùn)用

董雨

（魯東大學(xué)體育學(xué)院 山東 煙臺(tái) 264000）

2018年9月，習(xí)近平總書記在我國(guó)教育大會(huì)上鄭重強(qiáng)調(diào)：“要樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！笨倳浱岢龅闹匾甘揪?，為發(fā)展好中國(guó)體育給出了明確的指導(dǎo)和要求。教育系統(tǒng)要推進(jìn)體育教學(xué)改革，讓任何一位學(xué)生都能享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，而要享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣就要教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)、基本的運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在這一過程中，體育教師擔(dān)負(fù)著重要的使命。為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的青少年，體育教師要樹立良好的師表形象，更要不斷提升自己的能力。不僅要使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，有關(guān)體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能得到掌握，還要讓學(xué)生的德育、智育、體育、美育、勞育統(tǒng)統(tǒng)得到發(fā)展。同時(shí)，還要充分利用各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的正遷移的作用，以此來提高體育教學(xué)質(zhì)量，順利完成體育教學(xué)的基本任務(wù)。

1、體育教師在教學(xué)中的作用

1.1、衣著得體、舉止文明

體育教師一方面要注意自己的衣著打扮，另一方面還要注意自己的言行舉止?！吨行W(xué)教師道德規(guī)范》中對(duì)教師著裝的要求是：衣著得體，舉止文明。想要成為一名合格的、受學(xué)生上愛戴的人民教師，著裝方面在跟隨時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，還要考慮會(huì)不會(huì)適應(yīng)自己的職業(yè)特點(diǎn)，要起到模范帶頭的作用。堅(jiān)持規(guī)范著裝，和人民教師的職業(yè)形象相契合，憑借淳樸、健康的形象立足于教育教學(xué)的工作中，為學(xué)生切切實(shí)實(shí)的做好榜樣。教師對(duì)學(xué)生關(guān)于教育方面的影響，更多的則是通過日常微小的言行舉止展現(xiàn)出來的。所以，作為一名教師要終身以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字鞭策自己。

1.2、嚴(yán)于律己

教師所擔(dān)負(fù)的使命是一項(xiàng)繁瑣、復(fù)雜的勞動(dòng)，在無(wú)盡的工作過程中，不可能杜絕所有的差錯(cuò)。在所犯的錯(cuò)誤面前是反躬自省，還是文過飾非，不同的選擇方式會(huì)給學(xué)生帶來意想不到的教育影響。作為一名教師，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，不但不會(huì)喪失學(xué)生對(duì)自己信任理解，反而會(huì)把這種優(yōu)秀的品德行為通過無(wú)形的通道灌輸進(jìn)學(xué)生單純的心田里。在教育教學(xué)工作中，要有意識(shí)的強(qiáng)化自覺遵守規(guī)章制度這方面，時(shí)間觀念要強(qiáng)化，領(lǐng)導(dǎo)安排要服從，體育器材租借手續(xù)要遵守。學(xué)生在老師潛移默化的影響下，會(huì)自覺提高對(duì)學(xué)校以及社會(huì)上的規(guī)章制度的服從與安排，會(huì)自覺按照規(guī)章制度去做事，很好的體現(xiàn)了體育教師對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的表率作用。

1.3、不斷提高自身水平

體育老師自身能力的強(qiáng)弱與體育教學(xué)工作是成正比的。如果一個(gè)體育老師自身知識(shí)技能薄弱，只是“一專有余，多能不足”，就會(huì)造成在體育教學(xué)過程中的力不從心，甚至屢屢出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生磨滅想要去模仿、學(xué)習(xí)的感情。另外，還有一些體育教育工作者對(duì)終身學(xué)習(xí)的觀念不夠重視，自己本身的文化素質(zhì)也不夠高，將體育教育在學(xué)校教育中的作用淡化，這也必將給教學(xué)帶來嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩心理。如果體育教師尊重并熱愛自己的教育事業(yè)，就要不斷提升自己的品德修養(yǎng)和技能水平，因?yàn)轶w育教育工作者只有具備高尚的道德情操和廣博的專業(yè)知識(shí)，并敢于探究、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新，才能起到引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步的榜樣作用，才能讓自己成為學(xué)生樂忠于效仿的楷模。那么他在教學(xué)工作中所得到的贊美與回報(bào)肯定是豐富的。

1.4、弘揚(yáng)體育精神

體育教學(xué)過程并不是單純的傳授體育類知識(shí)和教授各種體育技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生生活中吃苦耐勞、賽場(chǎng)上勇敢頑強(qiáng)、校園中團(tuán)結(jié)友愛的精神。老師在教學(xué)過程中，合理利用“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，將奧運(yùn)精神、女排精神、甚至是社會(huì)上在體育方面有勵(lì)志故事的人的事例向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致講解，讓學(xué)生親身感受榜樣帶給他們的力量。通過灌輸這些體育精神，來培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光向上的心態(tài)，讓學(xué)生得到更加積極有力的引導(dǎo)。

綜上所述，作為一名教師，只有具備良好的職業(yè)操守，德才兼?zhèn)?，并能夠不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地塑造良好的教師榜樣。

2、教學(xué)過程中遷移的運(yùn)用

在體育教學(xué)過程中，運(yùn)動(dòng)技能之間的遷移，對(duì)學(xué)生掌握復(fù)雜多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著非常重要的促進(jìn)作用和實(shí)踐意義。過快的生活節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，能夠在課余時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也是非常有限。體育教師在教育教學(xué)中，應(yīng)特別注重各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的遷移特點(diǎn)，充分發(fā)掘出遷移在體育教學(xué)過程中的有效價(jià)值，促進(jìn)正遷移發(fā)揮作用，控制負(fù)遷移作用的產(chǎn)生。

2.1、發(fā)掘不同項(xiàng)目之間的聯(lián)系

體育教育工作者在設(shè)計(jì)教學(xué)順序過程中，應(yīng)充分發(fā)掘不同種類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間還未發(fā)掘出來的聯(lián)系，并將他們關(guān)聯(lián)在一起，充分利用不同種類體育項(xiàng)目之間能夠產(chǎn)生正向遷移的因素，使所掌握的運(yùn)動(dòng)技能能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)新運(yùn)動(dòng)技能的速度，從而讓學(xué)生在時(shí)間有限的體育課堂上學(xué)到更多的內(nèi)容，并能夠有效提高他們自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。然而，已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)技能對(duì)于新學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能的影響效果不僅僅有促進(jìn)作用，還會(huì)產(chǎn)生遏制的影響。因此，找出各類運(yùn)動(dòng)技能之間能夠產(chǎn)生正向、負(fù)向遷移的原因及影響因素，就能夠減少負(fù)遷移的發(fā)生，使不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間盡量多的發(fā)生正向遷移，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率有著極其重要的作用。

2.2、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

體育教師應(yīng)該在授課之前了解學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的了解和學(xué)習(xí)程度，以及是否學(xué)習(xí)過與這項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作有關(guān)或阻礙學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣有利于教育工作者在教學(xué)過程中把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還可以根據(jù)學(xué)生所掌握的知識(shí)、技能進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能之間的正向遷移。教師在充分了解學(xué)生情況的情況下，能夠減少教學(xué)時(shí)間，有利于留出更多的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)動(dòng)作，更有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，從而能夠區(qū)分新舊知識(shí)以及相似動(dòng)作的不同之處，這樣不僅提高了教學(xué)效率，還有利于因材施教。

2.3、教學(xué)順序要合理安排

教育工作者在根據(jù)上級(jí)規(guī)定的教學(xué)大綱制定課程計(jì)劃時(shí)，要充分考慮遷移的影響。將內(nèi)容相似、過程相同或原理相同的教學(xué)內(nèi)容組成模塊，按結(jié)構(gòu)順序排列在一起，依次進(jìn)行教學(xué)，有利于發(fā)揮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的正遷移作用；而在動(dòng)作性質(zhì)、結(jié)構(gòu)等因素相差較大的項(xiàng)目在教學(xué)安排上，盡量將學(xué)習(xí)這些項(xiàng)目的時(shí)間間隔安排的長(zhǎng)一些，這樣可以有效防止學(xué)生對(duì)動(dòng)作的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)在觀念上發(fā)生變化，還能防止負(fù)遷移的產(chǎn)生。合理安排教學(xué)順序，不僅有利于教師在教學(xué)過程中節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還有利于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，因此，在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)順序時(shí)，不僅要考慮各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難易程度，還應(yīng)該考慮各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)之間的關(guān)系，充分利用項(xiàng)目之間的正遷移作用。充分使之前所學(xué)的項(xiàng)目對(duì)之后要學(xué)的項(xiàng)目起到促進(jìn)作用，盡量防止和避免動(dòng)作技能間的干擾現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，教學(xué)順序的合理安排，既能夠促進(jìn)體育教師智慧與才能的發(fā)揮，又能夠使促使學(xué)生更快更有效的掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

2.4、選擇適合的教學(xué)方式

在體育教學(xué)中，要想充分發(fā)揮遷移的價(jià)值，教學(xué)方式是不可缺少的因素。在新授課教學(xué)之前，教師可以通過提前設(shè)置情境、游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，通過讓學(xué)生自己去想象游戲中所運(yùn)用到的體育技能，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，然后通過設(shè)置疑問、提出問題，激發(fā)學(xué)生想要解決、克服問題的動(dòng)力，從而能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的渴望，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。在這個(gè)教學(xué)過程中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是游戲情境的設(shè)置。教師要充分發(fā)揮自己的才能，選擇或者編制與所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的游戲，以此來實(shí)現(xiàn)技能的遷移。這種遷移，是有利于學(xué)習(xí)的正遷移，不僅可以運(yùn)用在體育課的教學(xué)中，也可以在其他學(xué)科中得到運(yùn)用。通過教師正確的引導(dǎo)，學(xué)生可以將這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)方式，充分運(yùn)用到學(xué)習(xí)過程中，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3、結(jié)語(yǔ)

體育教師，這個(gè)看似不起眼的職業(yè)，卻埋藏著大大的能量，他的教育范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)生的學(xué)校生活所需，他能帶給學(xué)生的不僅僅有知識(shí)、技能，還有高尚的信仰、健康的體魄、優(yōu)秀的品德、處理事務(wù)能力、人際交往能力以及對(duì)未來美好的追求等。他并不會(huì)發(fā)光，但他卻能為學(xué)生照亮黑夜的路；他并不會(huì)燃燒，但他卻點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間能夠遷移，不同種類的知識(shí)之間也可以進(jìn)行遷移，在一堂課的教學(xué)過程中合理組織教學(xué)順序也能使遷移的作用發(fā)揮其中，同樣，體育教師的品德、言行、修養(yǎng)、精神也可以遷移到學(xué)生身上。所以，作為一名教師一定要樹立好自己的形象、嚴(yán)于律己、做好表率，充分發(fā)掘自己的才能與智慧，將正遷移充分運(yùn)用到教學(xué)過程中，以此來達(dá)到提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的效果，最終，讓學(xué)生的智慧與才能得到充分地展示與發(fā)揮。