在經(jīng)歷中成長

秦皇島市海港區(qū)東港里小學(xué) 陳 旭

“這個寒假有點長，剛開始我確實有點怕，現(xiàn)在我學(xué)會了堅強和怎樣戰(zhàn)勝病毒‘大怪獸’。”“這個寒假，我跟爸媽回了湖北老家，病毒這個“大壞蛋”讓我不敢去近在咫尺的姥姥家?！薄昂⒆觽儯挥门?，老師和你們在一起，講衛(wèi)生勤洗手，鍛煉好身體，病毒就一定會遠(yuǎn)離我們?！泵鎸?yán)峻的新冠肺炎疫情，班主任老師充分發(fā)揮著自身優(yōu)勢，全面撫慰學(xué)生恐慌的心理，讓恐懼的孩子勇敢起來，讓孩子們的內(nèi)心強大起來。

擁有國家二級心理咨詢師證的趙妍和李蕊兩位班主任老師，不僅每天要時刻關(guān)注班級孩子們的健康狀況，還主動報名參加了秦皇島市新冠肺炎疫情心理熱線工作，深受勞累，但心情是愉快的。因為她們聽到話筒里傳來開心的笑聲，一聲聲真誠的“謝謝”，就會備感親切和溫暖。趙妍說，戰(zhàn)勝當(dāng)前的疫情，我們只能做點力所能及的小事，大家安全了，再苦再累也值了。

說來也巧，李蕊老師班的琪琪和小語，一放寒假就回到湖北老家了，面對著不斷加重的新冠肺炎疫情，兩個孩子有些焦慮，甚至是有些恐懼，哭著鬧著要從奶奶家返回秦皇島，要和媽媽在一起?？墒敲鎸?yán)峻的疫情，湖北又切斷了出鄂的所有通道，這讓奶奶無計可施，原計劃年前也去湖北的媽媽在秦皇島更是心急如焚。

當(dāng)李蕊老師得知這一情況后，一方面與小語的媽媽加強溝通，讓媽媽首先不要焦慮和恐慌，全面做好以健康的心態(tài)與孩子對話的準(zhǔn)備，同時教小語的媽媽一些聊天技巧。一是堅持每天與孩子增加溝通聊天的時間，少要求多安慰，避免疫情話題；二是多聊湖北老家的風(fēng)土人情，聊聊陪伴奶奶的快樂生活；三是多多鼓勵表揚孩子，讓孩子學(xué)會勇敢與擔(dān)當(dāng)。另一方面，李蕊立即開通了與小語的心理熱線，這讓小語有些意外和驚喜。李老師一句“老師想你了”讓小語開心地笑了?！袄蠋?，我也想你了，我也想家了。”李蕊一聽小語話音沉重，趕緊轉(zhuǎn)移話題，“快跟李老師聊聊湖北老家有什么好吃的，有什么好玩的？”這讓小語又打開了話匣子?！昂贸缘模嗔?，湖北臘肉、奶奶做的米粉肉，這都是我最愛吃的。”聊著聊著，李蕊感覺小語的心情舒緩了許多。緊接著，李老師結(jié)合上學(xué)期班級開展的成語故事比賽，跟小語聊起了“杞人憂天”的故事，讓小語哈哈大笑的同時，也讓她懂得了“杞人憂天”故事中的哲理。這時，李蕊才把話題轉(zhuǎn)移到疫情防控上來，說奶奶家是安全的，只要講究衛(wèi)生，勤洗手，戴好口罩，不串門，就一定沒有問題，沒有什么可怕的，老師希望小語好好陪奶奶，幫助奶奶做點事情，回來后跟老師和同學(xué)講講湖北老家的有趣故事，小語爽快地答應(yīng)了。李蕊老師多次與小語的聊天，讓遠(yuǎn)在湖北的小語不再那么焦慮，情緒慢慢穩(wěn)定下來。

李蕊老師自豪地說，我們的小語過年很開心，前幾天，她還制作了抗擊疫情的手抄報，宣傳科學(xué)防控疫情知識，為武漢加油，為中國加油。小語長大了，懂事了，老師放心了。