師生總動(dòng)員打贏防疫戰(zhàn)

巨鹿縣西苑小學(xué) 潘軍峰

“冠狀病毒不可怕，就怕人們不聽話。只要聽話宅在家，我們一定打敗它……”這是在巨鹿縣縣直二幼家長(zhǎng)群里傳播的一段親子“戰(zhàn)疫”微視頻。疫情就是命令、防控就是責(zé)任。巨鹿縣各中小學(xué)發(fā)起師生防疫總動(dòng)員，多措并舉打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

普及防疫知識(shí)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝信心。各學(xué)校通過微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開展多種形式的健康教育，普及新型冠狀病毒感染的肺炎預(yù)防知識(shí)。育英小學(xué)四年級(jí)（2）班王耀威用學(xué)生喜聞樂見的快板形式表演《防疫歌》小視頻，在學(xué)校各班級(jí)群中廣泛傳播，提升同學(xué)和家長(zhǎng)的防護(hù)能力?？h直四幼用繪本的形式向孩子們講解什么是病毒，學(xué)習(xí)用正確的態(tài)度去面對(duì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。南苑小學(xué)、西郭城小學(xué)等多所學(xué)校開展“戰(zhàn)疫”手抄報(bào)、書法、繪畫展示活動(dòng)，多種形式讓師生和家長(zhǎng)知曉新型冠狀病毒感染的肺炎預(yù)防知識(shí)，提高師生對(duì)傳染病的認(rèn)知水平，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。通過正面輿情引導(dǎo)，防止家長(zhǎng)和學(xué)生出現(xiàn)恐慌情緒，不傳謠、不信謠。

家書征集活動(dòng)，為一線親人加油。疫情發(fā)生以來(lái)，許多身為醫(yī)務(wù)工作者、公務(wù)員或者志愿者的學(xué)生家長(zhǎng)逆行而上，工作在防疫一線。巨鹿縣育紅小學(xué)大隊(duì)部開展了“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒——一封家書征集”活動(dòng)，少先隊(duì)員們紛紛拿起手中的筆，向逆行抗疫的親人傾訴思念，表達(dá)敬意。巨鹿縣王虎寨鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)最早確診了一例新型冠狀病毒肺炎，育紅小學(xué)四（5）中隊(duì)姚惜媛的媽媽在該鎮(zhèn)工作，從大年三十晚上奔赴抗疫一線，一直沒有回家。小媛媛特別想媽媽。老師鼓勵(lì)她給媽媽寫信?！啊瓔寢?，我理解您有更重要的事情去做。媽媽，您在單位，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我們?cè)诩依铮悴怀鰬?，?jiān)決不給祖國(guó)添麻煩……”姚惜媛通過寫信釋放了思念之苦，同時(shí)也漸漸理解了媽媽的工作。

利用團(tuán)聚時(shí)間，指導(dǎo)親子教育。育新小學(xué)校長(zhǎng)吉云超為廣大家長(zhǎng)錄制了“疫情防控期間如何高效陪伴孩子”的微講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。西苑小學(xué)積極指導(dǎo)家長(zhǎng)把“書房變課堂”開展“推薦書目打卡閱讀”、經(jīng)典詩(shī)詞展示誦讀、成語(yǔ)（故事）接龍游戲拓展等花樣閱讀活動(dòng)，“以讀攻毒，以寫治邪”；把“客廳當(dāng)操場(chǎng)”，制定了停課不停練，推送居家親子運(yùn)動(dòng)指南，足不出戶享受親子鍛煉。

發(fā)揮模范作用，打贏疫情防控戰(zhàn)。教育系統(tǒng)黨員干部在疫情防控工作中當(dāng)先鋒、作表率，帶頭落實(shí)防控措施，投入到全縣疫情防控戰(zhàn)斗中。

全縣教職工對(duì)全縣128所中小學(xué)校、264所幼兒園師生采取“橫向到邊，縱向到底”全覆蓋的排查。排查師生84020人，建立了發(fā)熱師生臺(tái)賬、從湖北回來(lái)的教職工及親屬臺(tái)賬、從其他地方回巨鹿的教職工及親屬臺(tái)賬等三個(gè)臺(tái)賬。當(dāng)巨鹿出現(xiàn)確診病例后，全縣防疫形勢(shì)嚴(yán)峻，師慶飛、李立輝等60多名教育系統(tǒng)黨員干部，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，在縣應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下，參與路口執(zhí)勤、到村督導(dǎo)等全縣防疫工作。薄莊小學(xué)校長(zhǎng)薄貴平組織教師輪流在校值班，而他卻24小時(shí)堅(jiān)守在學(xué)校，做全體師生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。巨鹿二中心理教師李海霞和32名心理教師組建“大麓心理志愿者團(tuán)隊(duì)”進(jìn)行“肺炎疫情的心理危機(jī)干預(yù)”的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為疫情期間需要心理陪伴的人們提供專業(yè)的心理服務(wù)。