德?？h農(nóng)村中學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀及對(duì)策

（廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校 廣西 南寧 530000）

1、前言

近年來，“全廣西各中學(xué)學(xué)生陽光體育活動(dòng)，不斷受到區(qū)體育局領(lǐng)導(dǎo)深度重視，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展形式豐富多彩，其目的在于讓廣大學(xué)生投身于體育運(yùn)動(dòng)中來。受條件限制，一些中學(xué)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和體育教師資源缺乏，難以滿足學(xué)校發(fā)展需求，出現(xiàn)了陽光體育運(yùn)動(dòng)的組織形式較為單一、隨意性較大，學(xué)校開展的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的定位和實(shí)質(zhì)把握的還不夠準(zhǔn)確等問題。本文在發(fā)現(xiàn)這些問題的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的整改對(duì)策。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本論文主要以百色德?？h那甲初級(jí)中學(xué)、東凌初級(jí)中學(xué)、巴頭鄉(xiāng)中學(xué)、燕峒初級(jí)中學(xué)、都安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)等五所中學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在中國(guó)知網(wǎng)搜集以陽光體育運(yùn)動(dòng)為焦點(diǎn)的研究和專稿達(dá)數(shù)十篇，為論文的完成提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

實(shí)地調(diào)查德保那甲初級(jí)中學(xué)、東凌初級(jí)中學(xué)、巴頭鄉(xiāng)中學(xué)、燕峒初級(jí)中學(xué)、都安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)陽光體育發(fā)展現(xiàn)狀，隨機(jī)發(fā)放300份，收回280份，有效問卷270份，其中男生占100，女生占170，回收率90%，有效率 90%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)發(fā)放和回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，獲取有效數(shù)據(jù)，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，得出了本文理論研究的數(shù)據(jù)支持。

3、研究結(jié)果與分析

各個(gè)學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展不是很平衡，運(yùn)動(dòng)時(shí)間也得不到保障、師資和配備等都做不到位、場(chǎng)地器材缺乏、體育教師整體的專業(yè)素質(zhì)有待加強(qiáng)，場(chǎng)地器材需要逐漸的增加，監(jiān)管制度和保障制度也需要不斷的完善，多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”認(rèn)識(shí)較為淡薄?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多面臨著各種的家庭作業(yè)，周末的各種培訓(xùn)班，學(xué)生已經(jīng)被壓得喘不過氣來，學(xué)生還要承受各種各樣的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力，他們不得不把更多的時(shí)間用在文化課學(xué)習(xí)中，漸漸的忽視了體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，導(dǎo)致自身體育運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)淡薄，健康狀況也在不斷的下降。

3.1、學(xué)生對(duì)陽光體育的了解程度

通過學(xué)生對(duì)陽光體育的了解程度調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有70人對(duì)陽光體育是有一定的了解，了解程度比例為25.9%；有80人是對(duì)陽光體育一般了解程度，覺得不太了解的有89人，所占比例為32.9%,完全了解人數(shù)有11.4%，所占比例是4%，對(duì)這些數(shù)據(jù)可以看出農(nóng)村中學(xué)生對(duì)陽光體育的了解程度不是很高，完全了解的少之甚少，說明陽光體育活動(dòng)還沒有真正走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)，這些數(shù)據(jù)為今后在農(nóng)村開展開展陽光體育活動(dòng)提供數(shù)據(jù)理論。

3.2、學(xué)生參與陽光體育的態(tài)度

通過學(xué)生參與陽光體育的態(tài)度調(diào)查可知，覺得積極參與陽光體育的人數(shù)有40人，占14.8%，覺得被迫參與陽光體育的人數(shù)有100人，占37%。參與陽光體育的態(tài)度是無所謂人數(shù)有80人占29.6%，其它態(tài)度的人數(shù)有50人，占18.5%。從這個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查我們可以看到學(xué)生對(duì)陽光體育的參與度不高。

3.3、學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材數(shù)量、質(zhì)量滿意度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材數(shù)量、質(zhì)量情況的非常滿意人數(shù)有50人，占比例的18.5%。對(duì)器材數(shù)量和質(zhì)量很滿意有80人，占比例29.6%，覺得滿意的有80人，占比例29.6%。覺得一般的有55人，占比例的20.3%，不滿意的有27人，占比例的10%。非常滿意或者很滿意總和接近1/2，說明學(xué)生對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地器材的數(shù)量和質(zhì)量還是滿意的，有少部分覺得學(xué)校缺少體育器材，學(xué)校因?yàn)閳?chǎng)地或經(jīng)費(fèi)問題無法滿足學(xué)生的正常使用。體育設(shè)施的好壞，可以影響到學(xué)生參與體育鍛煉的積極性的提高，體育設(shè)施較好，學(xué)生參與度較高，反之則下降。因此，學(xué)校應(yīng)建設(shè)符合學(xué)生意愿的體育設(shè)施。

3.4、學(xué)校面對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的教育和宣傳情況調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有24%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校經(jīng)常在宣傳和提倡陽光體育運(yùn)動(dòng)；34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校只是偶爾宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)；還有42%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校從來沒有宣傳過陽光體育運(yùn)動(dòng)。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，德保縣農(nóng)村中學(xué)校對(duì)于陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳不到位。說明學(xué)校方面仍需通過多種途徑加強(qiáng)宣傳力度，使學(xué)生全面了解陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

3.5、學(xué)生對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》了解情況

被調(diào)查的270名學(xué)生中有26%的學(xué)生了解 《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，74%的學(xué)生根本沒有了解過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，這說明學(xué)校對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，讓他們及時(shí)了解自己的體質(zhì)健康狀況，并養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)注重身體健康的好習(xí)慣。

陽光體育運(yùn)動(dòng)以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。中學(xué)生參與體育有助于身心健康，有助于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。只有把陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展到農(nóng)村去，從而增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，才能為國(guó)家，為區(qū)體育培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。陽光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)是：各學(xué)校的學(xué)生都能參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，發(fā)展全部農(nóng)村學(xué)校的體育逐漸形成體育活動(dòng)課，讓學(xué)生感受體育，熱愛體育，發(fā)展學(xué)生的體育意識(shí)。

4、影響德?？h農(nóng)村中學(xué)“陽光體育”的發(fā)展因素

4.1、對(duì)體育課的重視程度不夠，體育氛圍不濃

對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的體育課學(xué)生們來說，沒有及時(shí)參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的原因是學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師，沒有專業(yè)體育教師的指導(dǎo)學(xué)生很難完成各項(xiàng)的體育活動(dòng)，還有很多學(xué)校一直未開設(shè)體育這門課程，沒有把體育課和活動(dòng)課結(jié)合在一起，導(dǎo)致學(xué)生的興趣愛好不高。經(jīng)過調(diào)查，德?？h各農(nóng)村中學(xué)體育課的開課情況大部分中學(xué)學(xué)校也確實(shí)沒有按照國(guó)家體育局和教育系統(tǒng)要求開展體育課程。

4.2、時(shí)間保障不足，沒有形成社會(huì)合力

對(duì)于我國(guó)的廣大青少年學(xué)生而言，他們一直面臨著較大的學(xué)習(xí)和生活壓力。一直以來，由于我國(guó)的教育現(xiàn)狀，大部分學(xué)校不重視體育活動(dòng)的發(fā)展，把課程排得滿滿，忽略學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛好這個(gè)項(xiàng)目，沒有及時(shí)讓學(xué)生勞逸結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，文化水平跟不上，學(xué)生們一直面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，因此，學(xué)生們的時(shí)間和精力一直放在文化課程的學(xué)習(xí)上，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間較少，學(xué)生們一直面臨著著激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，因此，學(xué)生們的時(shí)間和精力也一直放在文化課程的學(xué)校上?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”開展以來，這種社會(huì)現(xiàn)狀也仍然沒有較大的改變。而這種現(xiàn)象是整個(gè)德保地區(qū)普遍存在的問題，因此沒有社會(huì)合力，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的難以完成。

4.3、學(xué)校師資、場(chǎng)地器材的缺乏

經(jīng)調(diào)查，德?？h農(nóng)村中學(xué)體育教師多是沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)或是技術(shù)理論不強(qiáng)，經(jīng)不起體育教育工作所面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

同時(shí)，由于當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”必要的重視，對(duì)于體育鍛煉的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入也相對(duì)較少，經(jīng)費(fèi)的投入對(duì)于開展“陽光體育活動(dòng)”所需的場(chǎng)地和器材有著十分重要的影響。在實(shí)地調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，德保農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施主要用于體育課和課間操，并沒有為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”設(shè)置專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器械。目前，德保農(nóng)村地區(qū)很多學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施條件較為落后，對(duì)于現(xiàn)階段的體育教學(xué)需要都無法滿足，為更別說為”陽光體育運(yùn)動(dòng)“提供場(chǎng)地和設(shè)備了。由此可見，充足的場(chǎng)地和器材是“陽光體育運(yùn)動(dòng)”在德保農(nóng)村中學(xué)得以順利開展的一個(gè)重要原因。

4.4、開展形式單一,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目陳舊

研究過程發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校體育項(xiàng)目太少，教學(xué)內(nèi)容單一，德保農(nóng)村中學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多集中在田徑、球類場(chǎng)地、器械條件要求不高的跳繩、踢毽子等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣的環(huán)境下，學(xué)生很難選擇到自己喜歡的項(xiàng)目。再者學(xué)校沒有真正了解學(xué)生需要哪些體育課程，比如說學(xué)生建議開設(shè)游泳課、民族傳統(tǒng)體育課等。

5、結(jié)論和建議

5.1、結(jié)論

從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律來看，我國(guó)國(guó)民收入總體經(jīng)濟(jì)較好，但是我國(guó)居民的身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，特別是我國(guó)中學(xué)的體質(zhì)狀況下降非常嚴(yán)重。今年以來，我國(guó)不斷加大在教育方面的投入，在體育方面所占的比重也逐漸提高。

以德保縣農(nóng)村中學(xué)開展“陽光體育活動(dòng)”來說，農(nóng)村中學(xué)體育活動(dòng)方面確實(shí)存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)體育課的重視程度不夠,體育氛圍不濃。

學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師，沒有體育教師的指導(dǎo)學(xué)生很難完成各項(xiàng)的體育活動(dòng)，還有很多學(xué)校一直未開設(shè)體育這門課程，沒有把體育課和活動(dòng)課結(jié)合在一起，導(dǎo)致學(xué)生的興趣愛好不高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于青少年體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的忽視，也導(dǎo)致了學(xué)校體育文化氛圍不夠濃烈。

（2）時(shí)間保障不足,沒有形成社會(huì)合力。

由于德保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較為落后，以至于德保農(nóng)村地區(qū)中學(xué)陽光體育管理和監(jiān)督機(jī)制沒有得到落實(shí)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠。

（3）學(xué)校師資、場(chǎng)地器材的缺乏。

德?？h農(nóng)村中學(xué)體育教師大多沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)或是技術(shù)理論不強(qiáng)，體育教育工作面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。同時(shí)，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育鍛煉的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入也相對(duì)較少，經(jīng)費(fèi)的投入也不多。另外，充足的場(chǎng)地和器材是“陽光體育運(yùn)動(dòng)”在德保農(nóng)村中學(xué)得以順利開展的一個(gè)重要原因。

（4）開展形式單一,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目陳舊。

德保農(nóng)村中學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多集中在田徑、球類和對(duì)場(chǎng)地、器械條件要求不高的跳繩、踢毽子等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣的環(huán)境下，學(xué)生很難選擇到自己喜歡的項(xiàng)目。

5.2、建議

對(duì)于德保農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)在開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中存在的以上問題，作者通過調(diào)查與分析，得出了以下建議。

（1）加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

對(duì)“陽光體育活動(dòng)”加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，是社會(huì)、家庭、學(xué)校共同的責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在帶領(lǐng)和促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展方面起到積極的作用，青少年新時(shí)代的陽光體育運(yùn)動(dòng)鍛煉不再是一句口號(hào)，要如何去加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，是社會(huì)、家庭、學(xué)校共同的責(zé)任。孩子是一個(gè)國(guó)家的未來，身體是革命最重要的本錢，新時(shí)代的青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該要引起學(xué)校和相關(guān)部門的重視，學(xué)校是中學(xué)生開展新時(shí)代陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校對(duì)體育工作較為重視，不定期的舉辦各種體育賽事，但是為什么學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性不高？第一，體育賽事只是針對(duì)少數(shù)人，大眾沒有參與到其中，沒有參與那么積極性就會(huì)降低；第二，電子競(jìng)技游戲的出現(xiàn)，很大一部分學(xué)生沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，從而大大削弱了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

（2）豐富組織形式,挖掘特色項(xiàng)目。

作為農(nóng)村地區(qū)，德保經(jīng)濟(jì)相對(duì)較薄弱，教育經(jīng)費(fèi)缺乏，師資力量不足，要從多個(gè)途徑解決問題，努力解決辦學(xué)難問題。因地制宜，發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，打造具有自己特色的體育教學(xué)模式；努力創(chuàng)新，打造良好教學(xué)模式。比如說素質(zhì)拓展等新型項(xiàng)目，不用器材或者是可以用自制器材，無形中改善教學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。