四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展模式及革新探索

（西南石油大學(xué) 四川 成都 610500）

前言

近三十多年以來(lái)，我國(guó)高校一直致力于推進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，也取得了不錯(cuò)的建設(shè)成果，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展模式逐漸趨向于成熟。只是伴隨而來(lái)的還有一些不可忽視的問(wèn)題，限制了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作的高質(zhì)發(fā)展，也阻礙著高校體育改革發(fā)展的步伐。而高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作在推進(jìn)高校體育改革發(fā)展的過(guò)程中無(wú)疑發(fā)揮著“龍頭”作用，要求高校體育教師必須積極探索更好的教體結(jié)合發(fā)展模式，推進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的健康發(fā)展。

1、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)進(jìn)入高校是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)

如今，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)健康發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今高校體育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。從國(guó)內(nèi)大環(huán)境來(lái)看，國(guó)內(nèi)的高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式比較滯后，我國(guó)迫切需要打開(kāi)新的通道，促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的健康發(fā)展。從國(guó)際環(huán)境來(lái)看，美、韓、德、俄羅斯等國(guó)家逐漸積累了不少高校高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的教育經(jīng)驗(yàn)，也在體育競(jìng)技方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我國(guó)應(yīng)該緊跟國(guó)際化發(fā)展步伐，立足于促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展這一目標(biāo)，讓高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)走進(jìn)普通高校。這既是體育教學(xué)工作改革的新途徑，也是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的重要方向。可以說(shuō)，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)進(jìn)入高校是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

因此，高校應(yīng)該根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，招收具有較高運(yùn)動(dòng)水平的運(yùn)動(dòng)員學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的文化學(xué)習(xí)之余，對(duì)其展開(kāi)專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以提高其體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力。這一高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作的目的在于強(qiáng)化高校體育教學(xué)工作的改革，培養(yǎng)優(yōu)秀的高水平體育運(yùn)動(dòng)員人才，推進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育的健康發(fā)展，以促進(jìn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，高校加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的主要目的就是要以普通高校為重要陣地，引領(lǐng)高水平運(yùn)動(dòng)員的體育課余訓(xùn)練，促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力發(fā)展，從而為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的高水平體育人才，完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)與國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽的教育任務(wù)，向全世界展示我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員的精神面貌。

2、四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀

在體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想指引下，我國(guó)加強(qiáng)了體育強(qiáng)省建設(shè)工作，為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展與國(guó)家體育后備人才培養(yǎng)作出了不小的貢獻(xiàn)。其中，四川省的競(jìng)技體育水平在體育強(qiáng)省建設(shè)過(guò)程中得到了不小程度的提升。只是在競(jìng)技體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，四川省的普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)這一基礎(chǔ)體育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，它的發(fā)展質(zhì)量也影響到四川省競(jìng)技體育事業(yè)的整體健康發(fā)展。

一是四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生源途徑與新時(shí)期的體育競(jìng)技人才制度不符。四川省高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源一般是專業(yè)隊(duì)退役隊(duì)員、體工隊(duì)在役隊(duì)員、普通高中體育特長(zhǎng)生和重點(diǎn)體育學(xué)校學(xué)生等等，在實(shí)際招生時(shí)，高校更多的是偏向于重點(diǎn)體育學(xué)校學(xué)生和高校體育特長(zhǎng)生，這并不符合競(jìng)技體育人才選拔制度中公開(kāi)選拔后備人才的要求，在一定程度上還會(huì)打擊高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的積極性；二是四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的條件保障不到位，如經(jīng)費(fèi)缺乏、體育訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備不充足、訓(xùn)練場(chǎng)館設(shè)施水平不夠理想等等；三是四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，這與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的整體質(zhì)量與教學(xué)成效息息相關(guān)；四是四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中存在一定的 “學(xué)訓(xùn)”矛盾問(wèn)題，阻礙了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展腳步；五是四川省高校在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評(píng)估工作方面做得不夠到位，沒(méi)能為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供有效的訓(xùn)練反饋。

因此，四川省高校為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的體育教學(xué)改革措施，有必要秉承課程改革的創(chuàng)新精神，積極探索高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展模式的革新策略，實(shí)現(xiàn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)。

3、四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展模式的革新策略

3.1、優(yōu)化高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教體結(jié)合發(fā)展模式

在高校教育環(huán)境下推進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的健康開(kāi)展，需要高校依靠自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，建立起優(yōu)質(zhì)的教體結(jié)合模式，讓體育訓(xùn)練與教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)的融合，讓高水平運(yùn)動(dòng)員可獲得最佳的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)資源，使其逐漸成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)素質(zhì)水平高、競(jìng)技能力強(qiáng)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。實(shí)際上在當(dāng)前的四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)進(jìn)程中，教體結(jié)合發(fā)展模式已經(jīng)得到了一定的運(yùn)用，只是這一模式還有待進(jìn)一步優(yōu)化，有效解決目前的高水平運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)問(wèn)題。

首先，四川省高校要兼顧運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)、課余體育訓(xùn)練，保證高水平運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)與體育競(jìng)技能力獲得平衡的發(fā)展，以解決當(dāng)前高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中存在的學(xué)訓(xùn)矛盾問(wèn)題，也促進(jìn)教體結(jié)合模式的深化發(fā)展；其次，四川省高校要優(yōu)化高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織訓(xùn)練模式，適當(dāng)?shù)卦黾舆\(yùn)動(dòng)員參加體育競(jìng)技比賽的機(jī)會(huì)，兼顧運(yùn)動(dòng)員的體育學(xué)習(xí)與體育實(shí)踐訓(xùn)練；最后，四川省高校要充分重視運(yùn)動(dòng)員的差異性，根據(jù)這一差異性為運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)不同強(qiáng)度的體育訓(xùn)練。這意味著高校要制定多元化的后備人才可持續(xù)發(fā)展策略，比如從運(yùn)動(dòng)員生源特點(diǎn)入手，制定后備人才培養(yǎng)計(jì)劃；比如，從運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力水平入手，針對(duì)性地開(kāi)展課余訓(xùn)練，提高其體育競(jìng)技水平；又比如，從運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)潛力入手，挖掘其競(jìng)技發(fā)展?jié)摿臻g，對(duì)其制定有效的訓(xùn)練方案，激發(fā)其體育競(jìng)技學(xué)習(xí)潛力。在教體結(jié)合模式的推廣運(yùn)用過(guò)程中，高校需尤為重視體育項(xiàng)目的選擇，要注重克服以往體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一化問(wèn)題。在這個(gè)方面，高?？杉骖檪鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目與新興體育項(xiàng)目，即體育項(xiàng)目既要涵括田徑、排球、足球、游泳、籃球、乒乓球、武術(shù)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也要涵括健美操、定向越野、網(wǎng)球、跆拳道等新興體育項(xiàng)目。

3.2、改進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理模式

四川省高校要加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，則必須重視改進(jìn)其高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理模式，涵括組織管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、教練員隊(duì)伍管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)條件保障管理等等。第一，高?？蓮母咚竭\(yùn)動(dòng)隊(duì)的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)與綜合監(jiān)管等方面入手，加強(qiáng)相應(yīng)的組織管理。這就要求四川省教育行政部門(mén)要貫徹落實(shí)自身在高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中的責(zé)任主體作用，做好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的規(guī)劃布局、建設(shè)評(píng)審、業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及監(jiān)督管理等一系列工作，推進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作的全面實(shí)施；

第二，在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的具體管理環(huán)節(jié)，高校應(yīng)該優(yōu)化生源選拔制度，提高運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理水平，同時(shí)也要優(yōu)化體育訓(xùn)練競(jìng)賽管理，加強(qiáng)體育訓(xùn)練的日常管理工作。尤其是在運(yùn)動(dòng)員生源選拔方面，高校要考慮到運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿Φ纫?，一般少選或者不選退役運(yùn)動(dòng)員。在科學(xué)選拔運(yùn)動(dòng)員之后，高校要加強(qiáng)學(xué)籍管理的規(guī)范化與信息化建設(shè)。為了讓大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員擁有更好的競(jìng)賽學(xué)習(xí)平臺(tái)，高校必須優(yōu)化體育競(jìng)賽管理，讓每一位高水平運(yùn)動(dòng)員都有參加體育競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，并使其在參加競(jìng)賽的過(guò)程中學(xué)有所得、學(xué)有所用。在課余的體育訓(xùn)練中，高校不能忽視日常的體育訓(xùn)練管理工作，要加強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在日常體育訓(xùn)練中的紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)其良好的運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣；

第三，高校要加強(qiáng)高水平教練員隊(duì)伍的建設(shè)與管理工作，尤其要注重加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的思想道德建設(shè)、體育業(yè)務(wù)與訓(xùn)練能力建設(shè)、體育實(shí)踐能力建設(shè)等等。高校不僅要科學(xué)選拔和聘任優(yōu)秀的教練員，還要注重對(duì)現(xiàn)任的教練員進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)與管理，使其運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練思路與方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有效的體育訓(xùn)練，充分發(fā)揮優(yōu)秀教練員的體育訓(xùn)練指導(dǎo)作用；

第四，高校應(yīng)結(jié)合自身的辦學(xué)條件，為推進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)而提供應(yīng)有的保障。如，改善體育訓(xùn)練場(chǎng)館設(shè)施、引進(jìn)更全面的輔助訓(xùn)練設(shè)施與設(shè)備、籌措更多的體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等等。

3.3、建構(gòu)與完善高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估體系

四川省高校在推進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作的進(jìn)程中，還需要建構(gòu)與完善高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估體系，旨在對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際狀況進(jìn)行科學(xué)、全面、有效的評(píng)估，為進(jìn)一步辦好四川省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理提供客觀依據(jù)。這一評(píng)估體系的主要內(nèi)容涵括組織與領(lǐng)導(dǎo)（校領(lǐng)導(dǎo)重視、組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃等）、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理（招生管理、學(xué)籍管理、訓(xùn)練競(jìng)賽管理、日常管理等）、教練員隊(duì)伍建設(shè)（編制與結(jié)構(gòu)、建設(shè)與管理、教練員素質(zhì)、培訓(xùn)與提高等）、條件保障（訓(xùn)練場(chǎng)館設(shè)施保障、輔助設(shè)施與設(shè)備保障、經(jīng)費(fèi)投入保障等）、教學(xué)與訓(xùn)練效果（教學(xué)效果、訓(xùn)練效果、比賽成績(jī)）等五大部分，其評(píng)分等級(jí)可分為優(yōu)、良、中、差，若得分率達(dá)到評(píng)估指標(biāo)分的70%，則可獲得所申請(qǐng)的等級(jí)。在這一評(píng)估體系中，高校還可增設(shè)附加分項(xiàng)目，也就是對(duì)上述五大方面展開(kāi)綜合性的測(cè)評(píng)，每個(gè)方面都可在0.1-1.0范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)分。在科學(xué)評(píng)估體系的支撐下，四川省高?？筛玫赝七M(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)高水平運(yùn)動(dòng)員的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4、結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)走進(jìn)普通高等學(xué)校是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，在體育強(qiáng)省戰(zhàn)略下，具備條件的四川省普通高校應(yīng)該審視自身的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并站在可持續(xù)發(fā)展的角度，積極思考和探索高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展模式的革新之路，旨在培養(yǎng)合格的體育競(jìng)技后備人才，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的健康發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)高校體育教學(xué)改革的順利開(kāi)展，也讓高水平的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員獲得全面健康的發(fā)展。