智慧的教育
——走進《窗邊的小豆豆》

江蘇省南通市如東縣縣級機關幼兒園 吳衛(wèi)紅

《窗邊的小豆豆》是我兒子推薦給我的一本書，剛翻閱幾頁，便有一種相見恨晚的感覺，于是迫不及待地走進書里。這本書是日本著名作家、著名演員、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的自傳，被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價值圖書”。全書共有六十篇小故事、一篇后記、一篇文庫本后記，是作者為紀念已逝的老師小林宗作先生而寫的，書中用極其樸實的語言講述了作者上小學時的一段真實故事。

小主人翁小豆豆天生好奇心強，活潑又好動，總是管不住自己，老師、同學都不喜歡她，小豆豆被迫退學。后來，小豆豆媽媽四處奔走，終于找到了愿意接受她的學?！×中ｉL創(chuàng)辦的巴學園。在小林校長無痕的引導下，原本人人厭的小豆豆逐漸變成了大家喜歡的孩子。在這本書中，我讀到了恒久的感動，更是領悟到了小林校長的教育智慧。

智慧一：尊重

被他人尊重是每個人的心理需求，小孩子也不例外，美國著名教育家愛默生指出：“教育成功的秘訣在于尊重學生?！痹凇洞斑叺男《苟埂愤@本書中，尊重學生的例子不勝枚舉。

小林校長初次與小豆豆談話時，“把椅子拉到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來，說：‘好了，你跟老師說說話吧！說什么都行。把想說的話，全都說給老師聽聽?！边@一言一行，可以看出校長意在拉近與小豆豆之間心靈的距離，他把小豆豆當朋友看，在這里沒有校長，有的只是兩位朋友之間的平等對話。

“小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的順序、說話的方式，都有些亂七八糟的，但她拼命地說著……”天馬行空地說了四個小時，最后小豆豆想：“能永遠和這個人在一起就好了?！彼秊槭裁磿羞@樣的感受呢？我想，是因為校長的言語、動作、表情使小豆豆感受到了他的真誠與尊重，“邊聽邊笑著，點著頭，有時候還問‘后來呢’。”“一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子?！薄八蚕裥《苟鼓菢?，向前探著身子，專注地聽著?！毙ｉL的表現(xiàn)，讓小豆豆感受到了校長全心全意地投入于這次的談話，并暢游在小豆豆的內心世界，一點厭倦之意都沒有。小豆豆“感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！”“覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了。”

看來，當幼兒把你當作自己人的時候，所有的教育都會水到渠成。當小豆豆心愛的小錢包掉進了廁所，她用長把舀子將糞坑里的東西掏出來，堆在一旁成了一座小山時，校長先生沒有訓斥，只是詢問小豆豆在干什么，然后說：“弄完以后，把這些全都放回去啊?！闭切×中ｉL對小豆豆的這種尊重、信任讓小豆豆的責任感油然而生，那就是“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重”。于是，小豆豆非常用心地把地上的東西都清理干凈了，同時比以前更加喜歡校長先生了。

教師和家長都要學會“蹲下來看孩子”，尊重幼兒，以幼兒的身份、思維、立場看問題并思考，尤其是面對“問題”幼兒，更要做到角色互換，認真聆聽和全身心投入并加以引導和鼓勵，那樣才能抵達幼兒的心靈，讓幼兒真正地接納你。

智慧二：寬容

寬容是一種教育藝術，能讓孩子如沐春風、樹立自信，達到潤物無聲的效果。書中小故事“真是一個好孩子”為我們展現(xiàn)了寬容的無窮力量。小豆豆是個好奇心極強的幼兒，當她看到奇怪的事情、有趣的事情時，經(jīng)常會做出讓老師們大吃一驚的事情來。

如：有一次小豆豆值日，她把電車教室地板上的為了檢查電車馬達而留的蓋子掀起來，把垃圾扔進去，可是再想蓋上的時候，卻怎么也蓋不上；有一次，她聽說大塊的牛肉都是用鉤子掛的，于是從早晨開始，她就只用一只手抓住最高的單杠，一動不動地掛在那兒，高喊“我今天是牛肉”，卻突然“啪”的一聲摔下來，一整天也不說話；一次，她在校園后面的路上溜達，看到路上鋪著一張報紙，便從遠處彈跳起來，飛快地跑上去，跳到報紙上，結果那是廁所的掏口，為了遮住臭味，才蓋上報紙，于是小豆豆掉進了廁所……諸如此類的事，幾乎每天都會發(fā)生。

但校長先生從沒找過小豆豆的爸爸媽媽，而是耐心地傾聽小豆豆的解釋，對別的幼兒也是一樣。每當有機會，校長就會對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”如果一個大人仔細聽這句話，就會發(fā)現(xiàn)，“真是”這個詞中含有非常深刻的意義?！半m然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子，但是你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你?！闭且驗樾ｉL的寬容、鼓勵，不但使小豆豆的好奇心得到充分釋放，還使小豆豆懷有了“我是一個好孩子”的自信。或許，正是因為如此，才決定了小豆豆的一生。

每個幼兒都有異想天開的童年時光，但調皮和淘氣卻似乎是家長和老師一直想要“糾正”的問題。于是，家長和老師一直執(zhí)拗地與孩子的童年作對，與孩子的天性相對抗，結果總是兩敗俱傷、筋疲力盡。我們應該學習小林校長的寬容，守護幼兒的世界，保護幼兒的天性，寬容地對待幼兒每一次不合規(guī)的舉動，常把“你真是個好孩子”掛在嘴邊，給幼兒更多的鼓勵，讓他們大膽彰顯個性，更自信、積極地去面對生活中的一切。

智慧三：創(chuàng)新

小林校長非常了解孩子的心理特點，他的教育方法非常獨特。巴學園的座位，每天都可以根據(jù)當天的心情和狀態(tài)自由選擇；巴學園上課，可以從自己喜歡的那門課開始學習，不懂可以向老師請教，或者請老師到自己的位置上來，“老師會耐心地講解，一直到孩子們弄懂為止。然后老師會出幾道例題，這樣就開始了新的自習過程。”這樣上課的形式，“老師能夠清楚地了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。對于學生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學習，會覺得非常開心?！蔽蚁耄沁@樣把學習的主動權還給了孩子，才使得活潑好動、自控力差的小豆豆不知不覺地進入了角色，成為了學習的主人。

書中，小林校長的創(chuàng)新教育故事還有很多，如：讓孩子們穿最差的衣服到學校來，那樣他們就可以盡情地玩耍；讓孩子們帶毛毯和衣服睡在學校，親眼目睹巨大的牽引車運電車的情景，使孩子們知道了滾軸，知道了滾動移動電車的原理；讓孩子們光著身子游泳，使他們自然而然地對彼此的身體不再感到神秘，讓有殘疾的孩子消除了自卑感，使每個孩子感到“無論什么樣的身體都是美麗的”；音樂課上，讓孩子們用粉筆在禮堂的地板上盡情圖畫，然而要把地板上的粉筆印擦掉卻是一個浩大的工程，因為這個緣故，除了禮堂，巴學園的孩子從來不會在其他地方亂涂亂畫……

在閱讀這些小故事的時候，我總是忍不住感嘆：小林校長是多么了解孩子呀！這些創(chuàng)新的做法，讓孩子們如沐春風、自由成長！更讓我感動的是，小林校長為了保護生理有缺陷的高橋君，可謂是煞費苦心，每年巴學園的運動會，校長都會特意設計別出心裁的競賽項目，在大家立誓要“戰(zhàn)勝高橋君”的情況下，還是輸給了高橋君，高橋君“有些驕傲地抽動著鼻子，滿懷著激動和喜悅”，一個殘疾人能夠在運動場上獲得成功的喜悅，是多么的不易??！作者在后記中提到，高橋君后來升入了有名的高中和大學，畢業(yè)后在公司擔任“協(xié)調工作”這一重要職位?？梢?，教師只有平等地關注每一位孩子，根據(jù)不同孩子的特點不露痕跡地去引導，才能深入孩子的內心深處。

結語

在《窗邊的小豆豆》里，每一篇故事都是那么的感人，給我?guī)砹诵迈r、愉悅的教育體驗。小豆豆是幸運的，因為她遇到了懂她、幫她的小林校長。小林校長的教育是睿智的，是順應孩子年齡特征的，他的教育理念，一切都是那么自然，無論于教師、家長還是孩子都收獲了快樂和幸福！愿所有的家長、老師都來讀一讀《窗邊的小豆豆》，使自己成長為像小林校長那樣的智慧教育者！