芻議如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

陳磊

摘 要：在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)在整個(gè)音樂課堂教學(xué)過程中占了很重要的一部分。為了提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的目的進(jìn)行了分析，并根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)提出了相關(guān)的優(yōu)化措施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂文化素養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教師課堂合唱教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性

教學(xué)改革的不斷深入推動(dòng)了教育理念和方式的轉(zhuǎn)化，尤其是在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)占據(jù)很重要的一部分，在小學(xué)音樂教學(xué)中采用課堂合唱的教學(xué)方式，不僅有利于幫助學(xué)生建立對(duì)音樂課的興趣，還有助于推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)的多元化發(fā)展。基于此，對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)方式采取優(yōu)化措施，在進(jìn)行合唱教學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)，通過小學(xué)生的自身生長發(fā)育特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采取積極的教育引導(dǎo)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱音樂樂曲，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性得以體現(xiàn)。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的目的

小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)階段是必不可少的一部分教學(xué)內(nèi)容。在合唱教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用靈活的教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)音樂課堂進(jìn)行內(nèi)容方面的充實(shí)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有群體意識(shí)以及與他人合作的意識(shí)。通過小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣、發(fā)展音樂感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體會(huì)，陶冶高尚情操，以此來提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的優(yōu)化措施

為了提升小學(xué)生音樂合唱教學(xué)課堂的有效性，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的自身發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱音樂的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方式，將合唱教學(xué)融入小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生能夠感受到合唱的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能真正提高小學(xué)生音樂合唱教學(xué)課堂的有效性，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.樹立新觀念，確定培養(yǎng)目標(biāo)

隨著教育的不斷改革，教育教學(xué)方式也逐漸多樣化。針對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方式，樹立“樂在其中”的教育觀念，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱知識(shí)的同時(shí)更能體會(huì)到合唱的樂趣[1]。在學(xué)習(xí)合唱知識(shí)的過程中，與其他階段的學(xué)生不同的是小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接受能力比較強(qiáng)，所以通過新事物的刺激，使學(xué)生對(duì)音樂合唱課堂產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生帶著一顆探索的、求知的心去學(xué)習(xí)音樂合唱知識(shí)，在一定程度上也能提升小學(xué)生對(duì)音樂合唱課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.巧妙引導(dǎo)，激發(fā)興趣

在提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)效果的過程中，教師應(yīng)注意一些合唱方法和技巧的指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生的合唱能力[2]。在這個(gè)過程中，教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅能夠使學(xué)生對(duì)合唱知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，而且在一定程度上也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在小學(xué)生合唱的過程中，教師也要根據(jù)學(xué)生自身的合唱特點(diǎn)和效果，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生在產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上更好地將合唱效果表現(xiàn)出來。根據(jù)小學(xué)音樂課堂合唱的教學(xué)目的，將合唱教學(xué)內(nèi)容與合唱的技巧相結(jié)合，讓學(xué)生從合唱中形成與他人合作的習(xí)慣，并從合唱音樂中感受合作帶來的創(chuàng)造性和力量。

3.寓情于景，身處其中

在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，將合唱的材料與實(shí)際的氛圍相結(jié)合，營造出與合唱元素相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身處其中，實(shí)時(shí)感受學(xué)習(xí)的氛圍，將學(xué)生更好地引入合唱的環(huán)境中，“代入式”教學(xué)讓學(xué)生更好地體會(huì)合唱的氛圍，也使學(xué)生能夠切實(shí)通過自身感受，領(lǐng)略合唱的風(fēng)采。

例如，將小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)搬到實(shí)際家庭生活中來，將合唱的元素與實(shí)際生活融入，讓小學(xué)生體會(huì)合唱的魅力。教師根據(jù)家庭成員的角色位置，可以組織不同的家庭成員，設(shè)定與其身份或音域相應(yīng)的合唱歌曲并進(jìn)行編排，使更多的人能夠融入合唱的氛圍中來，從而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱歌曲的主動(dòng)性，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的家庭氛圍中有效提升教學(xué)效率。

4.豐富生活，表達(dá)自我

小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的主要目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)用合唱音樂豐富自己的生活，抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己對(duì)合唱音樂的看法，從而豐富學(xué)生的生活。在學(xué)生進(jìn)行合唱音樂學(xué)習(xí)的過程中，可以通過合唱音樂來表達(dá)自己的情感，在教師的正確指導(dǎo)下，結(jié)合自己的體會(huì)對(duì)合唱音樂進(jìn)行理解，從而達(dá)到更好的演唱效果。因此，學(xué)生既能在合唱音樂中體會(huì)生活的樂趣，又能用合唱音樂表達(dá)對(duì)生活的熱愛，從而提升學(xué)生對(duì)音樂之美的感受及合唱帶來的創(chuàng)造性。

總之，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)必不可少，其中，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂合唱的教學(xué)工作中，從學(xué)生的求知欲、好奇心及其自身的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到合唱課堂中學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)一步提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]金瑩.淺談小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂的構(gòu)建[J].黃河之聲，2019（22）：87.

[2]陳清.培養(yǎng)小學(xué)生合唱能力教學(xué)策略初探[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，19（8）：93-94.