強(qiáng)化科技館“水元素”十分必要

鄭州科技館于2000年4月29日開館，至今20年了。

鄭州科技館建筑面積8426平方米。主體建筑地上三層，地下一層，展廳內(nèi)分設(shè)十六個(gè)展區(qū)，共有200余件（套）展品，內(nèi)容涵蓋天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、生命科學(xué)等26個(gè)門類的基礎(chǔ)學(xué)科及應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。這些展品具有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性和參與性，是對(duì)社會(huì)公眾特別是對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)教育的重要基地，先后被命名為“全國青少年科技教育基地”“全國科普教育基地”“河南省級(jí)文明單位”“鄭州市十佳青少年校外教育活動(dòng)基地”等稱號(hào)。

科技館的宗旨是通過展覽和豐富多彩的科技活動(dòng)，向公眾宣傳科技成果、普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)興趣、科學(xué)思維方法和創(chuàng)新能力。今年年初，筆者有幸去鄭州科技館，從一至三層按次序分別參觀了天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、生命科學(xué)等26個(gè)門類的基礎(chǔ)學(xué)科及應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的展臺(tái)，展品具有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性和參與性，參觀者絡(luò)繹不絕。然而美中不足的是，表現(xiàn)水資源及水利科學(xué)方面的內(nèi)容寥寥無幾，水元素不足，除二層“水滴倒流”“水力發(fā)電”兩個(gè)不到2平方米展區(qū)的小板塊，再無其他所見。水是生命之源、生態(tài)之基、生產(chǎn)之要。地球這個(gè)藍(lán)色星球70%被水包圍，地球上的生命與文明無不源于河流。人可以一日無谷，但不可一日無飲，“水，為食精也”。水，更是文化源脈，一定意義上說，中華民族悠久的文明史也是一部興水利、治水患、除水害的歷史。鄭州屬資源型缺水城市，南水北調(diào)連通鄭州等河南七座城市，鄭州科技館內(nèi)“水元素”之少，與其身居黃河邊、坐擁中原地理位置很不相稱，與其悠久的歷史和現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)地位很不匹配，遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)需要。

習(xí)近平總書記在河南考察調(diào)研時(shí)指出：“黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂?！睆?qiáng)調(diào)要深入挖掘黃河文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，講好“黃河故事”。除了文化及歷史文脈，“黃河故事”還包括勞動(dòng)人民科學(xué)治水的聰明才智和科學(xué)成果。我們應(yīng)該以習(xí)近平總書記視察黃河為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)科技館建設(shè)。建議：科技館內(nèi)增加水資源和水利科技內(nèi)容，擴(kuò)大展示平臺(tái)，如果能單獨(dú)設(shè)置節(jié)水科技展示區(qū)域更好?？梢苑抡瘴錆h科技館，內(nèi)設(shè)水展廳，從水分子模型到水資源生態(tài)系統(tǒng)，從水流力量到水對(duì)地球的意義，幾乎涵蓋水科學(xué)的方方面面。考慮到現(xiàn)有展館面積有限，可以參照天津市的做法，另建節(jié)水科技館，突出“水是生命之源”主題，從水的張力、折射、浮力到漩渦的形成、虹吸效應(yīng)的產(chǎn)生，介紹水的特性、水情狀況及水資源分布，包括家庭節(jié)水用水常識(shí)、自來水的生產(chǎn)流程、節(jié)水技術(shù)原理及應(yīng)用等知識(shí)，多角度體現(xiàn)水的無窮魅力。例如日常生活中洗澡，如果用浴缸洗一次澡要用160升以上的水，而淋浴僅需要40升左右，如果僅憑數(shù)字介紹會(huì)枯燥無味，很難讓人有深刻認(rèn)識(shí)，但天津市節(jié)水館內(nèi)設(shè)計(jì)了以500毫升礦泉水瓶子的數(shù)量來展示，通過瓶子數(shù)量的增減，展示兩者耗水量的差別，直觀形象，帶給人切身感受。同時(shí)科技與教育結(jié)合，以科技館為依托，定期開展水科技宣傳推廣活動(dòng)。筆者參觀期間正逢寒假，很多中小學(xué)生在家長帶領(lǐng)下來科技館，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望。希望科技館能結(jié)合鄭州市情，依托展館資源，制定符合青少年，貼近黃河、南水北調(diào)工程的水情教育模式，借助科普展覽、科普講座等活動(dòng)，開展水情教育，傳播節(jié)水知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)公眾科學(xué)用水、文明用水、愛護(hù)水資源的意識(shí)。此外，隨著“數(shù)字水利”“智能水利”新知識(shí)的迅速普及應(yīng)用，科技館也應(yīng)引進(jìn)新理念，開展水利科技學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，助推水利科學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。

鄭州市各級(jí)各有關(guān)部門重視水資源和水情教育，鄭州市水務(wù)部門以“世界水日”及“中國水周”為契機(jī)，依托鄭州市科技館平臺(tái)，舉辦宣傳活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)珍惜水資源、愛護(hù)水環(huán)境。青年節(jié)水志愿者發(fā)出《節(jié)約用水倡議書》，開展了以“水潤?quán)嵵荨⑺傩铡⑺菝裆睘橹黝}的鄭州市水務(wù)事業(yè)成就展，市民們對(duì)節(jié)約用水的重要意義以及水資源面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。但整體來看，全市水情教育仍然滯后，廣大人民群眾對(duì)鄭州市基本水情了解不夠，對(duì)水生態(tài)惡化的現(xiàn)狀及其后果危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)不強(qiáng)，有相當(dāng)數(shù)量的市民沒有養(yǎng)成節(jié)約、保護(hù)水資源的良好習(xí)慣，這不僅需要水行政主管部門責(zé)無旁貸地努力，科技教育部門也應(yīng)不遺余力地抓好水情教育工作，共同補(bǔ)齊這塊短板。科技館雖然只是一個(gè)展示平臺(tái)，但其久久為功的作用不容忽視，加強(qiáng)科技館建設(shè)，增強(qiáng)最基本的“水元素”科技內(nèi)容十分必要。希望更多科技館、博物館、展覽館、文化館和大學(xué)充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，把場館建成“水情教育基地”，為構(gòu)建“人人參與、人人宣傳、人人受益、人人帶動(dòng)”的現(xiàn)代水情教育平臺(tái)貢獻(xiàn)力量。