基于數(shù)據(jù)分析陷阱的高校數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)路徑

范艷軍　姚寶權(quán)

數(shù)據(jù)新聞作為媒體融合時(shí)代新聞報(bào)道改革的重要方式，在新聞內(nèi)容供給中具有十分重要的作用。但是，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)分析基礎(chǔ)進(jìn)行的新聞報(bào)道帶來的風(fēng)險(xiǎn)也日益明顯，特別是數(shù)據(jù)新聞報(bào)道中的數(shù)據(jù)分析，因多種原因，容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)分析陷阱，損害新聞報(bào)道中關(guān)于事件或社會(huì)現(xiàn)象存在的真正的規(guī)律性解讀能力，進(jìn)而影響數(shù)據(jù)新聞的真實(shí)性、客觀性，降低數(shù)據(jù)新聞的公信力。因此，如何規(guī)避數(shù)據(jù)分析的陷阱成為數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)的核心要求。

一、數(shù)據(jù)分析陷阱產(chǎn)生的原因

數(shù)據(jù)分析陷阱產(chǎn)生原因是多方面的，主要包括以下幾個(gè)方面。

1.新聞報(bào)道者的主觀性原因

基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的數(shù)據(jù)新聞最大的優(yōu)勢在于其在宏觀、中觀社會(huì)現(xiàn)象報(bào)道，但客觀來看，由于社會(huì)分工越來越細(xì)化，個(gè)人能夠掌握的信息變得越來越零散化、碎片化，喪失了信息全局性的把控能力。新聞報(bào)道者在題材選擇、角度選取上也會(huì)基于既有的社會(huì)生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行取舍。客觀數(shù)據(jù)有效性把控因主觀經(jīng)驗(yàn)的自信而跌入數(shù)據(jù)分析陷阱。

2.新聞局部真實(shí)與整體真實(shí)的原因

“真實(shí)是新聞的生命”，但是通過大數(shù)據(jù)算法分析技術(shù)獲取的新聞，因過于宏觀的描述，在數(shù)據(jù)內(nèi)部之間存在大量“褶皺”的情況下，容易隱藏“偏見”。造成新聞局部真實(shí)與整體真實(shí)之間的矛盾。特別是單一事件與整體情況之間的邏輯關(guān)系，在“中立”的分析技術(shù)中，難以進(jìn)行有效把控。

3.數(shù)據(jù)的有效性原因

實(shí)際上，在新聞報(bào)道中，新聞事實(shí)與記者之間本就存在諸多中間環(huán)節(jié)，容易造成新聞事實(shí)與報(bào)道文本之間的脫節(jié)。而在數(shù)據(jù)新聞報(bào)道中，絕大多數(shù)數(shù)據(jù)來源于二手甚至多手轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)，存在掩蓋、刪除、添加、夸大或縮小等不同程度的數(shù)據(jù)加工現(xiàn)象。數(shù)據(jù)可能存在缺失情況，完整性難以保證。同時(shí)，數(shù)據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、時(shí)效性、預(yù)處理等也會(huì)影響數(shù)據(jù)質(zhì)量，進(jìn)而造成數(shù)據(jù)分析失真。此外，從新聞報(bào)道的生態(tài)來看，單一新聞事件、社會(huì)現(xiàn)象之間的時(shí)代背景、地域特征等因素存在極大差異，在數(shù)據(jù)整體性、宏觀性的分析中往往被忽視，造成數(shù)據(jù)假規(guī)律。

二、基于分析陷阱的數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)路徑

數(shù)據(jù)分析過程中陷阱的產(chǎn)生既有新聞報(bào)道者本身的主觀因素，也有數(shù)據(jù)新聞報(bào)道范式本身難以克服的暫時(shí)性缺陷，因此，高校在數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)中，主要從以下路徑人手，提高數(shù)據(jù)新聞人才在后續(xù)數(shù)據(jù)新聞報(bào)道實(shí)踐中規(guī)避數(shù)據(jù)分析陷阱的有效性。

1.注重綜合能力培養(yǎng)，降低基于經(jīng)驗(yàn)的主觀判斷誤差

從獲取數(shù)據(jù)、認(rèn)識數(shù)據(jù)到有效利用數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)新聞報(bào)道者需要結(jié)合自己過往生產(chǎn)生活過程中形成的社會(huì)洞察、建構(gòu)、詮釋能力才能實(shí)現(xiàn)。這些能力實(shí)際上就是數(shù)據(jù)新聞人才的綜合能力。因此，在人才培養(yǎng)中，在新聞?lì)愓n程及數(shù)據(jù)類課程開設(shè)基礎(chǔ)上，應(yīng)加大人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)等綜合性通識課程開設(shè)力度與廣度，提高從數(shù)據(jù)中找尋更有價(jià)值的新聞信息的能力，降低主觀判斷的誤差。

2.提升數(shù)據(jù)獲取能力，保障獲取數(shù)據(jù)的質(zhì)量

獲取的數(shù)據(jù)質(zhì)量是規(guī)避數(shù)據(jù)分析陷阱的基礎(chǔ)，高校在數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)中，可以在相關(guān)數(shù)據(jù)庫、政府部門網(wǎng)站、商業(yè)門戶網(wǎng)站等合法、公開資源基礎(chǔ)上，利用python等軟件訓(xùn)練數(shù)據(jù)獲取能力。并強(qiáng)化新聞采訪、實(shí)地調(diào)查等方法在新時(shí)期的轉(zhuǎn)型應(yīng)用，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。

3.注重?cái)?shù)據(jù)分析技能的提升

技術(shù)的問題需要在技術(shù)更新?lián)Q代中解決，數(shù)據(jù)新聞報(bào)道范式中，局部真實(shí)與整體真實(shí)之間的矛盾，實(shí)際上是數(shù)據(jù)之間關(guān)系定位準(zhǔn)確與否的矛盾。在充分考量數(shù)據(jù)所具有的社會(huì)實(shí)際意涵，避免唯數(shù)據(jù)論訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)，特別是關(guān)鍵數(shù)據(jù)區(qū)分與使用能力的培養(yǎng)。高校在相關(guān)性關(guān)系分析訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，利用深度報(bào)道課程模塊，提升因果關(guān)系的思維訓(xùn)練。

實(shí)際上，規(guī)避數(shù)據(jù)分析陷阱，需要在主觀認(rèn)識、數(shù)據(jù)來源有效性、數(shù)據(jù)關(guān)系的真實(shí)性等方面全面把控。因此，在數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)方面，需要提升數(shù)據(jù)分析能力的同時(shí)，強(qiáng)化綜合能力，采訪新技能及深度報(bào)道能力等方面的訓(xùn)練。

（基金項(xiàng)目：湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于媒介融合的高職數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)研究”（ZJGB2016049）階段成果之一）