演學(xué)一體、多維協(xié)同

郭興華

摘要：大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)走校內(nèi)加校外相結(jié)合的路線，通過(guò)真實(shí)演出情境，不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)技能和舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文主要闡述了音樂(lè)表演實(shí)踐教學(xué)的做法、成效和探討，從多個(gè)方面剖析了實(shí)踐教學(xué)的理念、創(chuàng)新課程、管理模式和演出考核體系等，總結(jié)出一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本研究項(xiàng)目緩解了校外企事業(yè)單位演藝人員的不足，其實(shí)踐產(chǎn)出目的是為人民群眾服務(wù)，具有一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和應(yīng)用推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞：協(xié)同;育人;教學(xué)實(shí)踐;演出

一、背景

浙江省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見(jiàn)》精神指出：為提高浙江省高校藝術(shù)教育的水平，要大力推動(dòng)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生有責(zé)任為區(qū)域群眾服務(wù)，通過(guò)文化演出活動(dòng)提升人民群眾的文化修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

大量的演出實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，會(huì)圍繞著如何培養(yǎng)出符合舞臺(tái)表演藝術(shù)要求的應(yīng)用性表演人才這一主題而組織教學(xué)與管理，促進(jìn)更多適合社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

二、做法

我校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)在省教育廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召下，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)的新途徑。近年來(lái)，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)走出了一條實(shí)踐教學(xué)改革的新路線，形成了舞臺(tái)實(shí)踐型的人才培養(yǎng)模式——“院團(tuán)模式”。

（一）“院團(tuán)模式”簡(jiǎn)介。本模式是在高校中成立與市場(chǎng)接軌的藝術(shù)院團(tuán)，用藝術(shù)團(tuán)的模式去管理和發(fā)展，藝術(shù)團(tuán)的演出從校內(nèi)走向校外，演出和教學(xué)內(nèi)容相輔相成，二者缺一不可。該模式以舞臺(tái)為中心，以演出曲目為載體，以藝術(shù)實(shí)踐為主線，形成校內(nèi)教學(xué)加校外實(shí)踐的課程體系，以實(shí)現(xiàn)多元化人才培養(yǎng)，通過(guò)最終演出項(xiàng)目導(dǎo)向授課過(guò)程，提升學(xué)生的音樂(lè)技能和創(chuàng)新能力。

（二）多維協(xié)同，構(gòu)建新型實(shí)踐教學(xué)體系。

1.課程協(xié)同，建立教學(xué)體系。在人才培養(yǎng)方案中增加實(shí)踐類(lèi)課程比例，實(shí)現(xiàn)理論課和實(shí)踐課協(xié)同，提升本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能。以本校2019音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，增設(shè)了音樂(lè)技能比賽、劇目排練、音樂(lè)會(huì)等模塊化課程。

2.師師協(xié)同，架構(gòu)授課模式。在平時(shí)教學(xué)中，各個(gè)教師采用分組教學(xué)加團(tuán)體訓(xùn)練相結(jié)合，期末匯報(bào)以演出為導(dǎo)向，這樣教師與教師之間，教師與學(xué)生都有一個(gè)明確的目標(biāo)，同臺(tái)演出，教學(xué)相長(zhǎng)。

3.師生協(xié)同，共同創(chuàng)造創(chuàng)新。教師為學(xué)生量身定制曲目，自編講義和教材。專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)本校學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和聲部配置，對(duì)每位學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，把一些經(jīng)典作品重新進(jìn)行編配、創(chuàng)作、整合，逐漸納入本校實(shí)踐教程體系。

4.生生協(xié)同，以學(xué)生發(fā)展為主體。管理模式上采用專(zhuān)業(yè)院團(tuán)的“首席制”?！笆紫笔菍W(xué)生藝術(shù)團(tuán)體中各聲部業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的代表，“首席”在重要的演出中擔(dān)任領(lǐng)奏、領(lǐng)唱，在排練演出中起到了帶頭作用?！笆紫啤贝蟠笳{(diào)動(dòng)了學(xué)生的訓(xùn)練熱情和積極性。

（三）開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐演出活動(dòng)。

十九大報(bào)告中提出，要完善公共文化服務(wù)體系，深入實(shí)施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動(dòng)。校企深度合作、產(chǎn)學(xué)融合是未來(lái)應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)改革發(fā)展的重要方向。近年來(lái)，在音樂(lè)團(tuán)隊(duì)教師的指導(dǎo)下，我校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生先后走進(jìn)了當(dāng)?shù)鼐蠢显?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化禮堂、小學(xué)校園、旅游景區(qū)、武警部隊(duì)、火箭軍部隊(duì)等地進(jìn)行慰問(wèn)演出活動(dòng)，給數(shù)千名群眾和官兵送去了“文藝大餐”。此外，專(zhuān)業(yè)師生也積極參加社會(huì)公益藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，先后開(kāi)展了多期公益性器樂(lè)、合唱培訓(xùn)班，受益群眾達(dá)千人，獲得了社會(huì)一致好評(píng)。

三、成效

（一）主要解決的教學(xué)問(wèn)題。以滿足社會(huì)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)音樂(lè)表演類(lèi)高素質(zhì)和創(chuàng)新型的應(yīng)用人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)對(duì)接社會(huì)需求、學(xué)生技能對(duì)接崗位能力的教學(xué)目的;以培養(yǎng)舞臺(tái)表演能力為核心目標(biāo)，以群體訓(xùn)練、自我強(qiáng)化為手段，積極開(kāi)展教學(xué)研究與課程改革，營(yíng)造保障教學(xué)質(zhì)量的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境;有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的演出實(shí)踐能力，本專(zhuān)業(yè)積極探索出以演出導(dǎo)向課程，以師生同臺(tái)演出并現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的新實(shí)踐體系，建設(shè)了一批校內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐基地，建立了一支高素質(zhì)雙師隊(duì)伍。

（二）競(jìng)賽與科研成果。自我校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)成立以來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加了各類(lèi)國(guó)家級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目，如全國(guó)高職高專(zhuān)技能大賽、浙江省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、中韓國(guó)際音樂(lè)比賽、亞太藝術(shù)節(jié)、全國(guó)美育展演評(píng)比等，先后獲得獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)60余項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)教師獲得多項(xiàng)全國(guó)教育課程改革教研成果獎(jiǎng)、浙江省教育廳青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)，主持浙江省教育廳教學(xué)改革課題等項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表論文50余篇。

（三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。大學(xué)生參加社會(huì)演出活動(dòng)是公益性質(zhì)的，其目的是為了鍛煉自身藝術(shù)技能和舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為政府、企業(yè)、社區(qū)節(jié)省了大量的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。按照市場(chǎng)演出行情，企事業(yè)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體每場(chǎng)的酬勞約為5-10萬(wàn)元，而邀請(qǐng)本校藝術(shù)團(tuán)無(wú)需付演出費(fèi)，這為政府和企業(yè)每年節(jié)省幾十萬(wàn)元的資金。企事業(yè)單位社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高了，更有利于增強(qiáng)自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）社會(huì)影響力。專(zhuān)業(yè)學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中成績(jī)突出，參加了多項(xiàng)社會(huì)演出活動(dòng)，得到了群眾的一致好評(píng)。同時(shí)，部分演出活動(dòng)也得到了重要媒體的報(bào)道，如2017年我校室內(nèi)樂(lè)團(tuán)在景區(qū)演出，得到了中央電視臺(tái)新聞?lì)l道、浙江衛(wèi)視報(bào)道。通過(guò)這些影響力，擴(kuò)大了本專(zhuān)業(yè)的輻射面和吸引力，增添了我校的社會(huì)美譽(yù)度和知名度。

四、探討

（一）本成果的推廣應(yīng)用。本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐研究，有一些成功的案例，對(duì)其他省市高校同專(zhuān)業(yè)的建設(shè)、發(fā)展提供了有力的支撐和參考經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)校外藝術(shù)實(shí)踐能更加直接、真實(shí)了解和掌握社會(huì)對(duì)人才的需求，實(shí)踐也反哺著教學(xué)，這對(duì)提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量是非常有益的。

（二）產(chǎn)教融合。積極依托政府資源提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、助力鄉(xiāng)村文化振興、文藝服務(wù)于地方百姓，對(duì)于各高校開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)教學(xué)改革帶來(lái)了好的機(jī)遇。高校與政府文化單位、相對(duì)應(yīng)的企業(yè)單位簽訂友好合作協(xié)議，建立校外實(shí)踐基地，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，雙方在人才培養(yǎng)方案撰寫(xiě)、課程建設(shè)、教材建設(shè)方面共同協(xié)作。另一方面，我校學(xué)生參加各類(lèi)校外文藝演出，補(bǔ)充了企事業(yè)單位的演藝隊(duì)伍，解決了其演藝人員的不足。

五、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，報(bào)考我校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的考生越來(lái)越多，市場(chǎng)的需求量也越來(lái)越大，如何培養(yǎng)出更高質(zhì)量的音樂(lè)人才、培養(yǎng)的人才如何與社會(huì)緊密銜接是本專(zhuān)業(yè)教師研究的重要課題。今后，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)仍要沿著服務(wù)社會(huì)的道路，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的緊密合作，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步加深教學(xué)實(shí)踐改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。