人生何處不青山

○李 卓

“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！薄榜R革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳”。清代龔自珍將前人的意思推進(jìn)了一層，因而有了《己亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句?！肚嗌教幪幝裰夜恰愤@篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，通過一封電報(bào)，兩個(gè)請求，一個(gè)批示，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

體會悲痛——驚聞噩耗

上課伊始，同學(xué)重溫抗美援朝戰(zhàn)爭，體會戰(zhàn)爭的艱辛。緊接著，跟隨電報(bào)回到毛澤東驚悉毛岸英去世的那一天?！爸飨瘎阻b:……主席的愛子、我們‘志司’的好參謀岸英同志為了朝鮮人民的事業(yè)光榮殉職……”讀到這里，同學(xué)們體會毛澤東的心情，有的同學(xué)說“心如刀割、悲痛欲絕”。隨后，我們一起在文章中尋找毛澤東的“痛”。有的同學(xué)從語言描寫中找到：“主席情不自禁地‘喃喃’地念著兒子的名字‘岸英！岸英！’”；有的同學(xué)從動作描寫中找到：“整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙”；有的同學(xué)從神態(tài)描寫中發(fā)現(xiàn)了“痛”：“主席仰起頭望著天花板……”這些傳神的細(xì)節(jié)描寫，樸實(shí)無華又生動形象，同學(xué)們感受到毛澤東有著與普通人一樣的喪子之痛。

體會矛盾——艱難抉擇

彭總司令要求送回岸英遺體，而金日成要求把岸英葬在朝鮮，面對這兩種抉擇，同學(xué)們體會到了毛澤東的矛盾心理。

彭總司令要求將岸英的遺體運(yùn)回祖國，這是對領(lǐng)袖的愛戴和體貼；而金日成要求將岸英的遺體留在朝鮮，這是對中國優(yōu)秀兒女的尊敬?！啊妥屛乙娨娺z體吧！”這是父親對兒子很自然的一種感情。想到了與岸英聚少離多的日子，想到了岸英赴朝時(shí)也沒能送一送他，毛澤東怎能不想和死去的兒子見上最后一面呢？“……就尊重朝鮮人民的意愿吧?！弊x到這里，同學(xué)們交流收集的資料。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，無數(shù)的志愿軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了生命。有的同學(xué)補(bǔ)充道：“像毛岸英這樣英年早逝的將士還有許多，如39 軍116 師參謀長薛劍強(qiáng)，39 軍后勤部副部長……”進(jìn)而換位思考毛澤東作為一名偉大領(lǐng)袖的想法：想到還有許多的父母不能和在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的兒女相見，我又怎能特殊呢？于是他做出了一個(gè)艱難而痛苦的決定。這是偉大父愛的延續(xù)，是一位國家領(lǐng)袖從大局考慮問題的理智，是偉人的寬闊胸懷。最終，作出了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。

課堂之我見

我很小的時(shí)候，便從爺爺奶奶口中聽說過毛澤東，知道他是一個(gè)了不起的人，我還記得爺爺奶奶提起毛澤東時(shí)眼中流露出的崇拜和懷念。今天，讀了《青山處處埋忠骨》這篇文章，我被深深地震撼了，我感受到了實(shí)實(shí)在在的毛澤東，感受了毛澤東真真切切的凡人情感和不同凡響的偉人胸懷。

令我感觸最深的是文章的最后一句話“電文稿下是被淚水打濕的枕巾”，透過這句話，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽到了漫漫長夜一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，誰不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。

——石家莊市廣安大街小學(xué)五年級6 班 辛佳晨

教師小結(jié)

“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！边@一埋，埋出了中朝人民的友誼，埋出了一個(gè)無產(chǎn)階級革命家的心胸和無私的襟懷。毛澤東是一個(gè)平凡的父親，因?yàn)樗钌類壑膬鹤樱凰且粋€(gè)偉大的父親，因?yàn)樗男睦镅b著千千萬萬的人民。讓我們記住這樣一個(gè)平凡而又偉大的父親。