小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對策分析

劉青華

摘要：體育是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，小學(xué)體育教育水平直接關(guān)系著學(xué)生的身心健康發(fā)展，合理選擇教學(xué)方法提高體育教學(xué)水平，為小學(xué)生的健康成長與可持續(xù)發(fā)展提供助力。游戲教學(xué)法比較符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，因此本文分析了小學(xué)體育教育中游戲教學(xué)法的應(yīng)用途徑，希望能夠?yàn)樾W(xué)生的全面發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;價(jià)值;對策

引言：

小學(xué)生活潑、好動(dòng)，游戲?qū)ζ渚哂刑烊坏奈?，把教育游戲引入課堂比較符合小學(xué)生的興趣需求和心理特點(diǎn)，且教育游戲具有教育價(jià)值，在輔助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)方面作用也十分顯著。小學(xué)體育課堂中引入體育游戲，一方面激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，另一方面拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的空間，還是滲透規(guī)則意識、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要方法。當(dāng)前階段的小學(xué)體育游戲教學(xué)效果并不理想，教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的需求依然比較迫切。

1.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值

體育游戲是通過游戲的形式以身體鍛煉為基本手段的體育活動(dòng)，其內(nèi)容形式具有趣味性、情節(jié)性、競爭性、簡約性和教育性。在體育教育中，能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中的內(nèi)容枯燥的狀況，提高學(xué)生的鍛煉興趣。在游戲過程中結(jié)合視覺、聽覺、思考和鍛煉，對各種體育知識和技能綜合的運(yùn)用，從而改善和提高學(xué)生的協(xié)調(diào)均衡性，發(fā)揮抽象和具象思維能力。而且，將體育教育融合進(jìn)體育游戲中，可以通過游戲的體驗(yàn)，發(fā)展思維和情感，最重要的是體育游戲多是集體活動(dòng)，每個(gè)小學(xué)生都會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，在游戲中協(xié)同合作完成游戲任務(wù)，通過學(xué)生之間的交往有效的培養(yǎng)合作意識。

2.體育游戲在體育教學(xué)中的具體對策

2.1按照課程內(nèi)容和專業(yè)理論設(shè)計(jì)應(yīng)用體育游戲

體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用目標(biāo)就是幫助提升課堂趣味性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此小學(xué)體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們要結(jié)合課程內(nèi)容和專業(yè)理論展開設(shè)計(jì)[1]。如在講解“拔河”這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師要嚴(yán)格的按照拔河的技術(shù)要領(lǐng)設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握技術(shù)要領(lǐng)，完成教學(xué)目標(biāo)。此外，在設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候也應(yīng)該立足實(shí)際教學(xué)需求，把握游戲融入教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo)、規(guī)則，并對應(yīng)用技巧進(jìn)行嘗試。如在籃球課上，教師要先系統(tǒng)的介紹籃球的相關(guān)背景知識，再講解運(yùn)球技術(shù)等專業(yè)動(dòng)作，對三大步等專業(yè)動(dòng)作重點(diǎn)的展示，示范如何傳球。在學(xué)生掌握了基本知識后，再進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

2.2體育游戲要兼具趣味性和規(guī)則性

在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下突出游戲本身的童趣，使其與小學(xué)生的天性相契合，同時(shí)還要具有一定的規(guī)則性，為學(xué)生樹立規(guī)則意識，使學(xué)生建立正確的體育規(guī)則觀念，只有這樣才能最大限度地發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，使學(xué)生在體育課上“玩”有所依、“玩”有所得[2]。如，在教學(xué)跳繩的技巧時(shí)，可以在教授完具體的內(nèi)容之后，開展一些單人跳、雙人跳、集體跳、花式跳等游戲，教師首先要規(guī)定不同跳繩項(xiàng)目的不同要求，并設(shè)置專門的計(jì)分、計(jì)時(shí)人員，并為學(xué)生規(guī)定好這節(jié)課結(jié)束之前每個(gè)人的最低跳繩個(gè)數(shù)，然后讓學(xué)生們依據(jù)自己的跳繩經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)感悟任意參與某一項(xiàng)目，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，或是展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)良好的配合力。課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生們在游戲中輕輕松松的就完成了老師布置的跳繩任務(wù)，還在游戲中從別人身上學(xué)習(xí)了許多跳繩的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不僅達(dá)到了鍛煉身體的目的，也使自身的某種能力或特長得以展示和發(fā)揮，提升了自己的自信心、塑造了健康向上的體育競技心態(tài)。

2.3通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生體育協(xié)作能力

體育學(xué)科的教學(xué)除了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)作用之外，還有一個(gè)重要的作用就是培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力，但是在當(dāng)前的體育教學(xué)過程中，往往會(huì)忽略對學(xué)生們合作能力的培養(yǎng)。為了彌補(bǔ)這一個(gè)缺點(diǎn)，我們可以通過體育游戲的方式來增進(jìn)學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生之間的體育合作能力[3]。例如，當(dāng)前有很多的體育活動(dòng)都是團(tuán)隊(duì)式的體育運(yùn)動(dòng)，如籃球、足球、排球等等這些體育運(yùn)動(dòng)都是需要極大的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生與學(xué)生之間的體育運(yùn)動(dòng)搭配的卻總是不理想，為了解決這個(gè)問題，我們可以通過體育小游戲來增進(jìn)學(xué)生之間的情感和聯(lián)系。如我在一次體育課堂上，當(dāng)時(shí)學(xué)校正在組織排球比賽，我們班級將會(huì)派出一支隊(duì)伍上場參加比賽，但是在日常的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)我們班級的隊(duì)伍協(xié)作能力很差，配合的不默契，這樣的情況如果參加比賽也不一定能取得很好的成績，于是我想通過一些體育游戲來增進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系與交流。我將參加比賽的隊(duì)員集結(jié)到一起，然后讓大家兩兩為一組進(jìn)行攻擊與防守的協(xié)作訓(xùn)練，每一次的攻擊與防守都會(huì)進(jìn)行得分的記錄，然后以此來培養(yǎng)和訓(xùn)練這些排球隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這樣的排球小游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流與合作能力變得更強(qiáng)，他們之間的交流也更加的默契，這對于提高整個(gè)隊(duì)伍的排球水平都有極大的促進(jìn)作用。

2.4注重游戲安全和游戲評價(jià)

游戲結(jié)束之后應(yīng)該及時(shí)評價(jià)，因?yàn)樾W(xué)生對游戲的勝負(fù)結(jié)果非常重視，教師要秉著公平、公正與公開的原則進(jìn)行游戲評價(jià)，并且評價(jià)過程關(guān)注學(xué)生反饋，調(diào)整游戲規(guī)則和方式，使游戲設(shè)計(jì)更加符合小學(xué)生的參與需求和興趣特點(diǎn)。同時(shí)游戲安全保障也十分重要，游戲過程中要采取針對性措施保障學(xué)生安全，設(shè)計(jì)游戲的過程中也要結(jié)合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力，保證游戲難度和強(qiáng)度在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)。此外，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前要做好準(zhǔn)備工作，避免出現(xiàn)扭傷和拉傷等等運(yùn)動(dòng)傷害，如在進(jìn)行“捕魚”游戲時(shí)就要讓學(xué)生注意繞圈的安全，防止出現(xiàn)摔傷。

結(jié)語：

綜上，游戲教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，對激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的體育素養(yǎng)來說作用突出。但是體育教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該合理選擇游戲內(nèi)容與形式，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，推動(dòng)體育課程教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，全面優(yōu)化學(xué)科教學(xué)效果。本研究嘗試分析小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用價(jià)值與策略，旨在深化小學(xué)體育教育改革。

參考文獻(xiàn)

[1]陳月榮.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].大眾科技，2016，12（07）：17-18.

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[3]楊偉剛.開發(fā)本土體育游戲引領(lǐng)學(xué)生健康成長[J].新課程，2015，5（11）：20-21.