以“藝”戰(zhàn)“疫”的在線教學(xué)實(shí)踐探索

袁立敏 趙楠 劉煒亞 李芮

摘?要：新冠疫情期間的高職“在線項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)”給后續(xù)教學(xué)留下了彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)與成果，本文就基于在線教學(xué)的背景，探討如何創(chuàng)新授課模式，進(jìn)行有力的互動(dòng)設(shè)計(jì)，通過高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，注重項(xiàng)目實(shí)踐效果，強(qiáng)化課程思政育人，盡自身所能助力疫情防控。

關(guān)鍵詞：在線教學(xué);項(xiàng)目實(shí)踐;課程思政;疫情放空

在全國(guó)上下萬眾一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的特殊的日子里，各高校都嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)教育主管部門及學(xué)院新型冠狀病毒疫情防控工作的有關(guān)要求，在確保師生生命安全和身體健康的前提下，堅(jiān)持“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則，采用網(wǎng)絡(luò)直播課、直播+錄播、SPOC等多種授課方式，通過QQ群、釘釘、云課堂智慧職教等在線平臺(tái)開展教學(xué)。傳媒藝術(shù)類專業(yè)可結(jié)合網(wǎng)上“抗疫”主題作品征集展示活動(dòng)，在課堂當(dāng)中植入“防疫作品”制作項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過作品創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，為戰(zhàn)勝疫情帶來信念和力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立奉獻(xiàn)精神和家國(guó)情懷。

一、轉(zhuǎn)變思維，推進(jìn)線上教學(xué)

在疫情特殊時(shí)期，由于線上教學(xué)增加了教師與學(xué)生的空間距離，隔著屏幕，給師生溝通、互動(dòng)增加了不少難度。動(dòng)漫類專業(yè)教師積極轉(zhuǎn)變思維，推進(jìn)線上教學(xué)方式的改革。教學(xué)中堅(jiān)持打破傳統(tǒng)線下教學(xué)“線上照搬”，注重“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”;堅(jiān)持課程成果導(dǎo)向，確保學(xué)習(xí)的實(shí)際效果;強(qiáng)調(diào)互動(dòng)設(shè)計(jì)，提高課程的吸引力和感染力。課前老師們利用課前任務(wù)使學(xué)生了解本次課的授課內(nèi)容;課中并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的投票、簽到等功能有效的反饋信息、組織學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目素材資源，并靈活應(yīng)用Mooch、Spoc、語(yǔ)音會(huì)議、視頻會(huì)議、分享屏幕、直播發(fā)言等形式加強(qiáng)在線討論、頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意分享、互動(dòng)問答，極具個(gè)性化的“花樣”會(huì)引發(fā)學(xué)生們的積極互動(dòng);課后通過QQ群、微信群持續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目的跟蹤指導(dǎo)，能保證遠(yuǎn)程教學(xué)的良好效果。

二、以“藝”戰(zhàn)“疫”，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷

疫情防控期間，習(xí)近平總書記對(duì)疫情防控做出了一系列重要指示，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊疫情。執(zhí)教傳媒藝術(shù)類專業(yè)，一直秉承“以賽促學(xué)，以展促學(xué)”的理念，以網(wǎng)上正在開展的“2020抗擊新型肺炎全球招貼設(shè)計(jì)公益征集活動(dòng)”、“2020第八屆全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽（NCDA大賽）戰(zhàn)“疫”特別賽事”等活動(dòng)為契機(jī)，在“商業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”、“運(yùn)動(dòng)規(guī)律”、“數(shù)字作品創(chuàng)作”、“項(xiàng)目基礎(chǔ)”、“Photoshop平面設(shè)計(jì)”等課程中植入“抗疫”主題作品創(chuàng)作，授課內(nèi)容與疫情素材相結(jié)合，課堂教學(xué)與思政教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到以“藝”戰(zhàn)“疫”的創(chuàng)作中，讓‘云端動(dòng)漫課堂呈現(xiàn)別樣魅力?！彼囆g(shù)課程中的思政教育具有‘觸及靈魂的力量，這樣的授課方式取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生積極性很高，在搜集素材和創(chuàng)作過程中，能夠深刻體悟蘊(yùn)含其中的家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)溫暖人心，用作品傳情達(dá)意。

三、全面督導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

疫情期間“在線課程”授課中，需加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)以保障教學(xué)質(zhì)量?？蓮膶Ｂ毝綄?dǎo)人員、教務(wù)督導(dǎo)人員、系部教學(xué)管理人員、同班授課教師之間、同頭課教師之間等多層次、多角度的聽課督導(dǎo)，促進(jìn)了青年教師基本授課技能和信息化應(yīng)用水平的不斷提升，加強(qiáng)了全員教師之間的教學(xué)交流，同班授課教師之間在授課內(nèi)容安排上協(xié)同互助，同頭課教師之間在教學(xué)方法上互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠有效保障在線課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、強(qiáng)化成果，增強(qiáng)師生獲得感

以“藝”戰(zhàn)“疫”的在線項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐中，師生作品可以在各大活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)投稿發(fā)表，也可投稿畫集出版，實(shí)際的應(yīng)用可以大大增強(qiáng)師生的獲得感，在加強(qiáng)專業(yè)能力明的同時(shí)進(jìn)行課程思政育人，使學(xué)生學(xué)會(huì)以筆傳情，以畫達(dá)意。學(xué)生作品《武漢加油》中，以黃鶴樓形象隱喻武漢，反映了中國(guó)人民萬眾一心、同舟共濟(jì)的精神面貌，老師的作品《戰(zhàn)疫》中，新冠病毒化身為恐怖的魔鬼，而白衣天使勇敢地與之對(duì)視，目光如炬，鎮(zhèn)定從容，欲跟魔鬼做堅(jiān)決徹底的斗爭(zhēng)。所有的作品都凝聚了師生們的真情實(shí)感和創(chuàng)意智慧，并為武漢疫情助威祈福。

本次疫情期間的在線教學(xué)實(shí)踐，積累了線上授課、線上會(huì)議、線上協(xié)作進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)作等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，面授課程開始，繼續(xù)在課程中適時(shí)引入公益項(xiàng)目，加強(qiáng)課程思政，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;進(jìn)一步優(yōu)化“線上線下混合教學(xué)模式”，繼續(xù)使課堂延伸至課下，提高教與學(xué)的效率。

作者簡(jiǎn)介：袁立敏（1981.06），女，漢族，本科，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：高職人才培養(yǎng)研究、數(shù)字文化創(chuàng)意研究。

趙楠（1984.01），女，漢族，研究生，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：視覺媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。

劉煒亞（1985.05），女，漢族，研究生學(xué)歷，雙碩士學(xué)位，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，研究方向：數(shù)字藝術(shù)。

李芮（1992.02），女，漢族，研究生，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：數(shù)字設(shè)計(jì)。