小學(xué)德育課程數(shù)字化學(xué)習(xí)活動的路徑研究

周正

摘要：德育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，尤其是在小學(xué)階段的學(xué)生，由于他們的年齡較小，社會經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識能力相對來說還比較薄弱，在移動互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備普遍使用的信息化時代，小學(xué)生很容易受到不良信息的影響，德育教育過程中也遇到了諸多挑戰(zhàn)。作為一名德育教育者來說，一定要對信息化背景下對學(xué)生造成的影響重視起來，正確的使用信息化資源，把小學(xué)德育教學(xué)效果提升上去。

關(guān)鍵詞：信息化背景;德育教育;小學(xué)教育;策略分析

引言

小學(xué)德育是小學(xué)教育的一項(xiàng)重要工作，對學(xué)生的“三觀”及思想道德品質(zhì)有著不可忽略的重大影響。因此，小學(xué)教育向來注重德育工作，通過引導(dǎo)學(xué)生幼小的心靈健康成長，使其形成積極向上的態(tài)度和健全的人格。為加強(qiáng)小學(xué)教育工作，教師要認(rèn)清當(dāng)前信息技術(shù)對小學(xué)德育工作的影響，把網(wǎng)絡(luò)資源等引入小學(xué)德育工作，從而開創(chuàng)小學(xué)德育工作新模式。

一、信息化視野下小學(xué)德育教育研究的意義

小學(xué)生是祖國的未來和希望，對其進(jìn)行德育教育，意義重大。因此，教師要加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育，積極進(jìn)行小學(xué)德育教育改革，從小培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的思想品德，提高他們的道德水平，為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的人才。小學(xué)生年齡一般為7～13歲。這個年齡段的學(xué)生，年齡小、思維快、活潑好動，對于身邊的事物能夠表現(xiàn)出極大的興趣。他們一旦被社會上的不良風(fēng)氣所影響，對其日后的發(fā)展極其不利，不僅難以成為國家的棟梁，甚至還可能走到相當(dāng)危險的地步。因此，加強(qiáng)對小學(xué)生進(jìn)行德育教育刻不容緩。

二、教師要熟練使用互聯(lián)網(wǎng)

作為一名德育教師來說一定要與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)平臺和計(jì)算機(jī)，智能手機(jī)等信息化設(shè)備，并不斷尋找優(yōu)質(zhì)資源，不斷學(xué)習(xí)與德育教育相關(guān)的知識，豐富自身德育教育理論體系。例如教師能夠熟練地使用信息化下的互聯(lián)網(wǎng)，就可以在互聯(lián)網(wǎng)這個平臺上與優(yōu)秀教師進(jìn)行德育教育經(jīng)驗(yàn)交流，或者與德育專家進(jìn)行溝通，不斷豐富自身的德育知識體系。與此同時，教師只有在熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后才能夠干預(yù)學(xué)生的上網(wǎng)活動，指導(dǎo)學(xué)生的思想品德。如果教師對信息化下的互聯(lián)網(wǎng)知識一點(diǎn)都不了解很難與學(xué)生形成有效地溝通，師生之間距離的疏遠(yuǎn)，不利于深入了解學(xué)生開展德育教育活動。

三、發(fā)揮學(xué)校渠道作用，搭建德育平臺

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、培養(yǎng)道德情操的主要陣地。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視德育平臺的搭建，全方位、多角度地構(gòu)建德育環(huán)境。在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，在日常管理班級的同時，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，將德育工作融入到班級管理當(dāng)中。例如，在進(jìn)行日常的衛(wèi)生檢查時，班主任可以讓學(xué)生主動匯報自己的衛(wèi)生情況，如自己在這一周內(nèi)是否進(jìn)行剪手指甲、打掃自己的小房間等;在平常的玩耍過程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生，如果碰到其他同學(xué)的物品，或者不注意碰撞了其他同學(xué)，應(yīng)當(dāng)及時賠禮道歉或者力所能及地賠償損失等。良好的校園環(huán)境，也對學(xué)生的德育教育起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)校組織的各類活動中，班主任始終要把德育教育貫穿到校園活動中。校園文化建設(shè)，不僅可以提高學(xué)生文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生人文社會科學(xué)的興趣。例如，在組織小學(xué)生參觀“紅色呂田——蓮麻黃沙坑革命遺址”時，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命前輩的愛國精神，更要牢記他們敢于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱械赖虑椴佟?/p>

四、應(yīng)用通信軟件完善德育體系，加強(qiáng)德育實(shí)踐

對于學(xué)生而言，德育是一個全方位的教育過程，不局限于課堂上，也不局限于校園內(nèi)，而是覆蓋家庭乃至全社會。因此，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合家庭、社會建立一個完善的德育體系，形成強(qiáng)大的德育合力，共同實(shí)施德育。具體來說，要充分利用當(dāng)前廣泛普及應(yīng)用的通信軟件，借助通信的力量把學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系起來，形成德育合力。例如，教師通過校訊通與家長互動溝通，相互交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)，以便雙方及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想與情感變化，共同探討德育方法，以解決學(xué)生的困惑。又如，學(xué)?？膳c社區(qū)合作，在微信平臺上發(fā)起“志愿者服務(wù)”“社會環(huán)境整治”等公益活動，吸引感興趣的學(xué)生報名參加，并讓學(xué)生在教師帶領(lǐng)下到社區(qū)實(shí)踐，在實(shí)踐中潛移默化地受到德育熏陶，形成良好的思想品德素質(zhì)。

五、依托少先隊(duì)活動，拓展教育渠道

為增強(qiáng)德育的感染力，真正把德育融入到孩子的心田，要依托少先隊(duì)的力量，拓展教育渠道。少先大隊(duì)部可以利用每周的升旗儀式，開展國旗下講話活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛民，愛學(xué)習(xí)等教育。每周的中隊(duì)日，大隊(duì)部應(yīng)積極組織安排一些專題活動，如組織開展以“勤儉節(jié)約、從我做起”的主題班會;開展“發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒”播讀日記活動;“勞動光榮，奉獻(xiàn)最美”的故事會活動等，讓學(xué)生在各種活動中受到“美”的熏陶。大隊(duì)部還可以結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行仁、義、禮、智、信等方面的養(yǎng)成教育宣傳;也可以針對學(xué)生思想道德方面存在的問題，以活動為載體，開展貼近學(xué)生實(shí)際生活的實(shí)踐活動，或請校外專家，做一些專題講座等，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地從中受到教育，并懂得好的行為習(xí)慣是一種風(fēng)尚，是良好品格的體現(xiàn)。

六、加強(qiáng)對多元文化的正確解讀

隨著全球化不斷推進(jìn)，各國文化之間的相互碰撞，“哈日”“哈韓”等現(xiàn)象屢見不鮮。對于小學(xué)生來說，他們對于文化的了解非常有限，很容易在多元文化中出現(xiàn)錯誤的認(rèn)知判斷。使用信息技術(shù)可以緊密與我們的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系到一起，深度解析社會的熱點(diǎn)。讓學(xué)生了解社會現(xiàn)象背后深厚的文化，從而對世界有整體的把握，讓學(xué)生在未來的社會實(shí)踐中，堅(jiān)持正確的價值觀觀念和方式方法。另外，教師可以通過多媒體信息技術(shù)制作PPT，讓學(xué)生更多地了解我國傳統(tǒng)文化，提高對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育宣傳，使學(xué)生對社會主義科學(xué)價值觀有更多更具體的學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而不斷完善自身品德素質(zhì)。

結(jié)束語

總之，在信息化背景下，小學(xué)德育教育工作存在著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。受電子網(wǎng)絡(luò)信息的影響，小學(xué)生容易偏向娛樂，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品。同時，在教育方式上，教師也要在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，提出建議性意見，引導(dǎo)正確分辨網(wǎng)絡(luò)信息。

參考文獻(xiàn)

[1]王超.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教育模式創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐研究[J].才智，2019（23）：58.