淺談中小學數(shù)字美術教室的應用

胡娜

摘 要： 隨著信息技術的迅猛發(fā)展，數(shù)字化校園建設為學校師生的學習、工作和生活帶來了深刻的影響，它不僅為現(xiàn)代化教學提供了新的理念和方式，同時也改變著學校的管理、教學和發(fā)展模式。美術學科一樣如此。我校于今年建設了數(shù)字美術教室，孩子們學習興趣十分濃厚，對此我對數(shù)字美術的背景、應用、優(yōu)勢闡述自己的看法。

關鍵詞： 數(shù)字美術;教育信息化

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.217

計算機、平板電腦等數(shù)字化媒體的廣泛應用，使得各行各業(yè)都在享受著種種便利，美術同樣也不例外。而繪畫作為美術當中一個必備的基礎技能，在其影響下悄然進行著一場巨大的變革。我校于今年建設了數(shù)字美術教室，孩子們十分喜歡，對此我對數(shù)字美術的背景、應用、前景闡述自己的看法。

1 背景

數(shù)字美術是在傳統(tǒng)美術基礎上發(fā)展起來的一門新興藝術，它使用數(shù)字技術作為美術創(chuàng)作活動中的一種組成形態(tài)，既包括過程和實現(xiàn)，也包括傳播與接收。我們最常見的形式就是基于計算機創(chuàng)作的美術作品。包括數(shù)字繪畫、數(shù)字動畫、數(shù)碼攝影攝像等。其應用領域很廣，如動畫、漫畫、插畫、廣告、網(wǎng)頁、產(chǎn)品設計、服裝設計、游戲設計、等等。數(shù)字美術作品的優(yōu)勢在于色彩還原真是、創(chuàng)作速度快捷、修改縮放便利、復制傳播無損、展示交流方便等。數(shù)字美術教室可以滿足更多學生的個性化需求，喚醒激發(fā)孩子們學習興趣和創(chuàng)造力，同時，也讓老師從材料準備中工作中解放出來，減輕教學負擔，卻能創(chuàng)造出更多優(yōu)秀課程設計，讓孩子們在美術課堂中品味豐富多彩的繪畫體驗。

數(shù)字化美術作品在發(fā)達國家比較成熟，但是在國內(nèi)還是處在一個發(fā)展階段，雖然各大高等院校都開設了數(shù)字媒體藝術相關專業(yè)，培養(yǎng)了大批人才。但在基礎教育階段的教學應用，也只是在近幾年的事，特別是基礎教育階段，近幾年剛剛起步，義務教育美術課程標準（2011版）將數(shù)字化表現(xiàn)和設計手段納入了美術課堂教學中。數(shù)字美術課對學生而言，可以起到強化造型基礎、培養(yǎng)信息技術素質(zhì)、促進藝術創(chuàng)新、提高教學效率等作用。

2 基礎設施

2.1 硬件條件

我校于今年新建了數(shù)字美術教室。教室內(nèi)現(xiàn)代化電腦設備一應俱全、并配備繪圖板（數(shù)位板）學生機上安裝繪畫軟件“奇奕畫王”、動畫軟件“漫想家”。畫時多功能繪圖板能夠同時采集紙質(zhì)筆跡和電子筆跡的新型多功能繪畫板，能精確記錄用戶所書寫的內(nèi)容，并即時將所有內(nèi)容轉化為與紙質(zhì)記錄完全致的電子記錄。教學應用軟件內(nèi)含大量仿真畫筆，可直接創(chuàng)作蠟筆、水墨、水彩、油畫、粉畫等模擬現(xiàn)實的繪畫效果;同時內(nèi)置豐富素材模板，可進行圖形圖像處理和動畫制作;并支持實時錄制，及時制作微課;教室里網(wǎng)絡充足、滿足教師教學、學生學習的基本條件。數(shù)字美術也成為了我校素質(zhì)教育的一項特色。把數(shù)字美術放入了我校正式課程，并編寫進了課程表。

2.2 數(shù)字化師資力量

我校不僅有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初出大學校門的年輕教師。我校還專門對美術教師進行了全面的培訓。不僅對教師利用數(shù)字美術教室教學進行了系統(tǒng)培訓同時也對數(shù)字美術教室管理員進行了培訓。理論與實踐相結合的培訓。要求老師在教學模式、教學方法、和評價方式上要轉變觀念。在實踐上不僅要教會學生掌握電腦基本的操作和數(shù)位板及常用軟件的使用。還應該注意培養(yǎng)學生對數(shù)字美術的興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3 數(shù)字美術教室的積極意義

3.1 利用數(shù)字網(wǎng)絡打造開放的課堂空間

在數(shù)字化美術教室里，教師除了要求學生掌握所需的基礎知識與技能外還應鼓勵學生充分利用電腦、網(wǎng)絡的優(yōu)勢自主選擇學習內(nèi)容，打造學習資源開放的課堂空間?！熬W(wǎng)上課堂”以其豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡技術的特征，在教學實施上充分顯示其靈活性，針對性，適時性和自主性的個性化教學特征，網(wǎng)絡教學能提供全世界教育資源高度共享，信息的傳遞不受時空限制，并將多媒體教學素材、網(wǎng)絡教學課件、學習工具軟件等融于教學課堂。在這個過程中，學生不僅獲得知識技能層面的成長，也獲得學習方法的成長。

3.2 利用數(shù)字網(wǎng)頁構建多維的評價平臺

數(shù)字化美術教室還提供了每一位參與者隨時可以上網(wǎng)的便利，這使得網(wǎng)絡評價得以真正實現(xiàn)。每一年開始數(shù)字化美術教學之前，教師可以利用Flash、Dreamweaver或Fireworks制作好評價網(wǎng)站并運行，在課堂上學生完成作品后可以隨時上傳到該網(wǎng)頁，實現(xiàn)所有學生的作品都能被展示，所有學生都能評價其他同學的作品。

這種網(wǎng)絡評價平臺可以實現(xiàn)即時評價和延時評價兩種功能，即時評價就是課堂內(nèi)完成作品、上傳作品、學生自評、互評、教師點評等整個評價過程;延時評價就是保留該網(wǎng)頁并鼓勵課堂外的其他學生、教師、家長在本課堂以外的其他時間對課堂內(nèi)產(chǎn)生的學生作品進行評價。通過即時評價和延時評價兩種方式吸引本堂課學生、其他學生、教師、家長對教學進行多個維度的評價。

3.3 利用數(shù)字環(huán)境創(chuàng)建和諧的課堂文化

數(shù)字化美術學習網(wǎng)絡中，教師不再是課堂進程的控制者，而是學生活動的引導者，更是學習活動的參與者。師生關系通過共同的學習、創(chuàng)作過程得以更加融洽，有利于平等和諧的師生關系建立。由于數(shù)字化美術學習資源信息量遠超課本知識，在有限時間內(nèi)個人往往難以單獨完成信息收集和整理，學生之間經(jīng)常需要合作完成。在數(shù)字美術教室中，學生有更多的機會主動參與學習，從消極的學習轉化為主動地發(fā)揮其認知能力，探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，真正成為學習的主人?！盎顒酉刃校葘W后教”的教學模式是一種科學的教學理念指導下的教學新形式，但很多時候并不適用。封閉的課堂缺乏學生活動所必須的資源和工具，活動結果往往更加地不盡如人意。數(shù)字化美術教室提供的各種設備卻實實在在地為學生自主學習、研究性學習、合作學習等活動提供了資源和工具。學生可以開展先行學習活動，進而達到課堂有效生動的目的。

在數(shù)字化的大環(huán)境中，我們每一個學科都要利用這份優(yōu)勢提高自己的教學效率和效果。而數(shù)字美術教室的建立為我們美術老師提供了一份土壤，能讓我們在這份土壤中“生根發(fā)芽”。