試議如何構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂

郭林

摘 要：小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。如何做好小學(xué)體育教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，提升自身身體素質(zhì)成為小學(xué)體育教師面臨的一項重要課題。通過優(yōu)化教學(xué)理念，營造良好體育氛圍;豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣;開展教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣等措施，逐步實現(xiàn)對小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建，有利于小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效課堂;構(gòu)建策略

從以往的教學(xué)實際來看，體育在小學(xué)階段的課程中處于邊緣學(xué)科的位置，教學(xué)時間、場地、器材的限制讓小學(xué)體育教學(xué)的開展受到很大影響。隨著新課改及素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，體育這一學(xué)科的重要性得以凸顯，體育教學(xué)環(huán)境及教師個人素質(zhì)得到較大提升。通過構(gòu)建高效課堂，逐步實現(xiàn)對學(xué)生體育意識的啟發(fā)，以及良好體育習(xí)慣的培養(yǎng)，在小學(xué)體育教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，帶動學(xué)生更加主動地投入體育學(xué)習(xí)中。意識的轉(zhuǎn)變必然帶動行為的轉(zhuǎn)變，每一次小的積累，就會帶來大的變化，這一特性同樣適用于體育教學(xué)，也是小學(xué)體育高效課堂得以構(gòu)建的重要基礎(chǔ)。

一、優(yōu)化教學(xué)理念，營造良好體育氛圍

小學(xué)體育教學(xué)的開展，離不開教師的正確指導(dǎo)和示范，而正確的指導(dǎo)和示范則來自體育教師良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就需要體育教師適應(yīng)時代和教育不斷變化的需求，依托實際不斷優(yōu)化自身的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，堅持以人為本的教學(xué)原則。與此同時，結(jié)合現(xiàn)實狀況及時將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在空間布置、場地規(guī)劃、器材配備上創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，為學(xué)生參與體育活動創(chuàng)造更多的有利條件。

例如，課前組織學(xué)生對體育場地進(jìn)行清理，將其中可能對學(xué)生造成損傷的雜物、小石子或其他雜物進(jìn)行清理，保證體育場地的安全衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生深入了解體育器材，掌握正確的使用方法，避免由于使用不當(dāng)造成傷害，保護(hù)學(xué)生的安全。課前收集學(xué)生喜好的運動，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實際狀況進(jìn)行教學(xué)。綜合多種手段，為學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境和氛圍。

二、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)體育課堂教學(xué)手段單一，教學(xué)氛圍單調(diào)，無法有效激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。新時期小學(xué)體育教學(xué)的開展，要能滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求，在課堂上引入多種教學(xué)方法，將知識教學(xué)與實地教學(xué)充分結(jié)合起來，釋放學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情;將多媒體教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種教學(xué)方法引入小學(xué)體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。在興趣的指引下，學(xué)生更加易于發(fā)現(xiàn)體育鍛煉的樂趣，為學(xué)生形成良好體育習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，跑步是最常見也是最簡單的一種體育運動，教師在開展教學(xué)時，可以綜合教材上的科目，如“持棒跑”“30米換物接力跑”等，進(jìn)行集中授課，使學(xué)生感受不同跑步形式帶來的樂趣。同時，將小組合作形式運用到跑步中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和諧、默契的配合能夠讓團(tuán)隊發(fā)揮更大的作用，使學(xué)生充分了解合作在體育鍛煉中的重要性，在互幫互助的氛圍中，更加有利于課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，同時也是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)和前提。

三、開展體育實踐，培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣

體育是一門實踐性很強的學(xué)科，它不僅需要教師正確的指導(dǎo)，還需要體育場地、器材等多種有利條件的配合。小學(xué)體育教師要能夠在學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識及動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，組織開展適于學(xué)生參與的體育活動，給予學(xué)生更多實踐的機會。依托當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實狀況及學(xué)生的身體特點，在保證安全的情況下，組織開展體育競賽，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的競技意識，使其能夠更加深入地明晰體育精神的所在。在體育活動及競賽的多重影響下，從更多角度實現(xiàn)對學(xué)生體育熱情的釋放，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣的目的。

例如，定期舉辦小規(guī)模的班級運動會，使每個學(xué)生都有機會展示自己的運動天賦，對學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的推動作用。充分利用課堂的零散時間，組織開展專項體育實踐活動，如球類運動、田徑運動、耐力運動等，在鍛煉提升學(xué)生運動技巧的同時，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和意識。又如，開展小型的田徑運動，全方位、多角度地鍛煉學(xué)生的身體機能，同時也使學(xué)生在多種形式的體育活動中找尋到參與體育鍛煉的樂趣。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的運動技巧，有了一定的合作精神后，在興趣的指引下，能夠更加積極主動地參與體育活動，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建創(chuàng)造更多有利條件。

綜上所述，小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建，教師需要在領(lǐng)會新課改及素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，不斷更新和優(yōu)化自己的教學(xué)理念，并在條件適合的情況下，將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。以理念為先驅(qū)，以行為為導(dǎo)向，綜合有利條件，為學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境和氛圍。適應(yīng)時代的發(fā)展和要求，在教學(xué)中引入更多的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。組織開展教學(xué)實踐和競賽活動，點燃學(xué)生參與體育運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉飛.實現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂途徑與方法[J].青少年日記，2014（1）：99.

[2]凌惠.芻議小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略[J].中國校外教育，2017（29）：134.

編輯 馮志強