“愛學(xué)校 愛家鄉(xiāng) 愛祖國”教育教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的滲透

美合日古麗·尼亞孜

摘 要：要把少年兒童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。要適時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，但對于低年級的維吾爾族學(xué)生來說，“熱愛祖國”理解起來有些抽象，所以在滲透重點(diǎn)時(shí)要講究方法，使之變得淺顯易懂，易于接受。

關(guān)鍵詞：教育;愛國主義;滲透

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要把少年兒童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。從此觀念出發(fā)對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育及使學(xué)生成為熱愛祖國的好少年十分必要，尤其是生活在新疆這片熱土上的各族兒女來說，民族團(tuán)結(jié)、愛校愛家是愛國的重要前提和表現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校的一名語文教師，我適時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

下面，我將從二年級語文教材中選取三篇課文，簡要談?wù)勎沂侨绾螡B透愛國主義教育的。

例1.第3課：以《鄧小平爺爺植樹》為例，滲透愛國主義教育

首先，我出示文中插圖（鄧小平爺爺植樹），讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出文中描寫鄧小平爺爺植樹的句子并讀一讀。

師：誰來讀一讀？（學(xué)生踴躍發(fā)言）

師：齊讀第二自然段。

老師提出問題讓學(xué)生積極思考：“你從圖中看到哪些信息？”（點(diǎn)撥：誰？在做什么事？）

老師又繼續(xù)提問：“鄧小平爺爺年齡那么大，為什么還要植樹？”

生1：對呀，鄧小平爺爺累倒了，怎么辦呢？

師：“同學(xué)們能從文中發(fā)現(xiàn)問題，找到原因并思考問題了，老師感到非常高興?！?/p>

小組活動討論匯報(bào)：鄧小平爺爺都81歲了，并且作為國家領(lǐng)導(dǎo)人完全不用親自去植樹，為什么還要去植樹呢？

生1：“鄧爺爺喜歡植樹?！?/p>

生2：“鄧爺爺為綠化祖國親自去植樹?！?/p>

師：“是呀，鄧小平爺爺年齡那么大也親自帶領(lǐng)大家去植樹。為祖國的綠化貢獻(xiàn)自己的一份力量。能看出鄧爺爺多么熱愛祖國。我們也要向鄧爺爺學(xué)習(xí)，從小就要熱愛祖國，為綠化祖國獻(xiàn)出一份力量?。　?/p>

（二年級的學(xué)生年齡較小，特別是維吾爾族學(xué)生，所以教師直說“熱愛祖國”“綠化祖國”，學(xué)生難以理解。讓孩子們感悟：年近八旬的老人，愛勞動、愛植樹——愛國

國家領(lǐng)導(dǎo)人愛勞動、愛植樹——愛國

我們青少年呢？——愛……愛……——愛國之心

從小培養(yǎng)）

例2.第11課：《畫家鄉(xiāng)》一課滲透熱愛家鄉(xiāng)教育片段

《愛家鄉(xiāng)》這篇課文講述的是美術(shù)課上，學(xué)生用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過五個學(xué)生不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生通過初讀感悟、細(xì)讀了解、精讀品味后，都發(fā)出了“家鄉(xiāng)真美”的感嘆。但在課文的最后，卻出現(xiàn)了以下這樣的片段：

師：“今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。你們想看看嗎？讓我們一起去欣賞！”（誰的家鄉(xiāng)在哪兒，誰的家鄉(xiāng)最美麗？美在哪里？）

生1：“明明的家鄉(xiāng)在大海邊，大海真美?！?/p>

生2：“青青的家鄉(xiāng)在草原，草原無邊無際像個大綠毯。草原太美了?！?/p>

生3：“山山的家鄉(xiāng)真美，有青山綠水，我好想去看一看青山綠水美景啊！”

師：“同學(xué)們都發(fā)出了“家鄉(xiāng)可真美”的感嘆，誰還能用其他的方法來贊美自己的家鄉(xiāng)呢？”

當(dāng)我看到這位學(xué)生不能說服大部分同學(xué)時(shí)，我給小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏;你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是多么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。

師：“看了以上祖國大好河山的面貌，你們覺得風(fēng)景美嗎？”

生：（異口同聲地）美！

生：“我們下定決心要好好學(xué)習(xí)，長大后把我的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗?！?/p>

此時(shí)，我抓住契機(jī)，把“民族團(tuán)結(jié)”直接引入話題：“美好和諧的家鄉(xiāng)，還需要各族人民團(tuán)結(jié)互助，像石榴籽一樣緊緊地抱在一起，共同建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，才會更美！對嗎？”

生：“對?！?/p>

師：“是啊！各個家鄉(xiāng)的美，組成了祖國的美，我們應(yīng)該熱愛我們美麗的祖國?！?/p>

（學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅優(yōu)美的畫面不僅讓學(xué)生感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，還激發(fā)了學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。）

例3.語文聽說教材第4課：《你們長大了想干什么》滲透熱愛祖國教育教學(xué)片段

師：同學(xué)們，古麗娜想當(dāng)醫(yī)生，長大給別人看病;買買提想當(dāng)廚師，長大要做許多好吃的;加納爾想當(dāng)交警，為交通安全出力。大家都收集了許多職業(yè)名稱的資料，這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起來交流長大想要干什么。

同學(xué)之間相互交流。

學(xué)生匯報(bào)：

生1：我長大了要當(dāng)一名教師，培養(yǎng)許多小朋友。

生2：我長大了要做一名科學(xué)家，發(fā)明許多……

生3：我想當(dāng)一名軍人，保護(hù)偉大的祖國……

隨后，我又問學(xué)生：“孩子們，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)愿望呢？”

生：“好好學(xué)習(xí)。”

師：“在哪里？”

生：“學(xué)校。”

師：“對，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校就是我們的第二個家，只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！币郧埃泻芏嗳藶樽鎳龀隽司薮筘暙I(xiàn)，比如說：周恩來，他說過一句話：“我們要向蠶一樣，將最后一根絲都吐出來貢獻(xiàn)給人民?！崩卒h說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”不管你長大做什么職業(yè)，只要對祖國的建設(shè)、為祖國的發(fā)展有利，就是熱愛祖國。最后，我點(diǎn)出今天的主題：“愛學(xué)校即是愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)即是愛祖國，我們每天都應(yīng)該從身邊的小事做起——尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，長大后回報(bào)社會，做一個對國家有用的人?！?/p>

這些實(shí)例、圖片一下子激發(fā)了二年級維吾爾族學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和他們記憶深處的零散記憶，擴(kuò)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容，從而促進(jìn)了學(xué)生情感和認(rèn)知上的發(fā)展，讓學(xué)生產(chǎn)生了“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的情緒情感體驗(yàn)。

編輯 魯翠紅