德育教育貫穿于語文教育中的重要意義

李璐璐

新課標(biāo)的頒布表明小學(xué)語文教學(xué)進入了一個新的階段，語文教學(xué)要重視對小學(xué)生的德育教育。德育教育是小學(xué)教育的重要組成部分，是學(xué)校基礎(chǔ)教育內(nèi)容之一。德育教育是和語文教學(xué)密切相結(jié)合，是不可分離的。再教育中語文教學(xué)和德育教學(xué)的郵寄融合創(chuàng)造了條件和先機。在語文教學(xué)中要把握教材，創(chuàng)造課堂教育環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。小學(xué)教育承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生基本道德觀念，學(xué)習(xí)方法，綜合素養(yǎng)，行為能力的責(zé)任。德育教育是小學(xué)教育中的重要組成部分，是學(xué)?；窘逃膬?nèi)容之一，豐富了課堂教育活動，從而促進了小學(xué)生多方面的綜合發(fā)展。

一、德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)進入了一個新的階段，對于語文教育教學(xué)提出了新的要求，新的思路，強調(diào)語文教育要著重開展小學(xué)生的情感 教學(xué)，也就是品德教育，要不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語文教材所選用的文章都是經(jīng)過精心挑選的，有著濃烈的感情和強烈的感悟，這些情感對于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值有著積極的促進作用，也正是德育教育中所要求的的生活化教育素材。小學(xué)語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強的人文教育價值，所以教師在傳授語文知識的同時，還應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生梁浩道德品質(zhì)的重要任務(wù)，提高學(xué)生的良好修養(yǎng)須知。通過這樣更加全面深入的教育，不但能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解語文知識。作為一名語文教師一定要在教學(xué)實踐中進行有效的德育滲透，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，從而在語文教學(xué)中潛移默化地實現(xiàn)有效的德育教育。

二、語文教學(xué)要滲透進德育教育

（一）在語文課堂中要適度滲透德育教育，要把握適度結(jié)合的原則，把德育教學(xué)知識貫穿于語文教學(xué)課堂中去，要開展好課堂教育，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織教學(xué)組織教學(xué)。要把德育教育恰當(dāng)?shù)剡\用于語文教學(xué)中去，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生積極性，還能讓課堂變得有聲有色。

（二）與時俱進，當(dāng)前社會處于信息大爆炸的時代。課堂教學(xué)在新時代、新信息的情景下變得更加豐富多彩。德育教育的內(nèi)容也應(yīng)和時代發(fā)展的步伐相互應(yīng)，要不斷吸取新的德育教育內(nèi)容和觀點，進一步促進學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（三）要協(xié)調(diào)配合好語文教育和德育教育的關(guān)系。在語文課堂中，教師要處理好教師、學(xué)生之間的角色。協(xié)調(diào)好語文教材和德育教育的內(nèi)容，進一步促進兩者之間的溝通和聯(lián)系，才能提高語文教學(xué)以及德育教育滲透達(dá)到良好的效果。

三、德育教育要引入語文教學(xué)方案中去

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生思想情感教學(xué)既要扎根教材又要突破限制，要適當(dāng)拓展德育的取材范圍，這樣既可以拓展學(xué)生的知識面又可以豐富學(xué)生的閱歷。對升華學(xué)生的思想情感有著非常重要的幫助。教學(xué)滲透是在小學(xué)課文教學(xué)中開展德育教育最有效的策略，通過深入的講解和多樣化的活動，潛移默化地培養(yǎng)和改善學(xué)生的思維和情感，讓德育在不知不覺建扎根到學(xué)生的一言一行中，從而實現(xiàn)德育教育的效果。

（二）通過語文課外活動，進行德育滲透課外活動時，語文教育活動應(yīng)進行必要補充。豐富課外活動不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還能夠與德育教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生在行動中感悟和實踐課堂教學(xué)中的情感與技能，從而讓學(xué)生由“身動”轉(zhuǎn)化為“心動”，最終實現(xiàn)“神動”，這也是德育教育中“三動”課程的核心要求。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點精心組織語文課外活動，如在特定的節(jié)日里舉辦征文比賽，對當(dāng)前發(fā)生的事情開展辯論賽;建設(shè)班級詩歌中，讓學(xué)生在課下也能夠朗誦自己的詩歌等。

四、課堂上加強德育教育有效策略

（一）在語文閱讀教學(xué)中要滲透德育教育教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)語文在教師在閱讀教學(xué)過程中，也應(yīng)該注重融入課文中，并且有拓展課外閱讀空間，這樣不但可以豐富閱讀教學(xué)內(nèi)容，增加閱讀量，也能促進學(xué)生思想品德的提升。小學(xué)語文教師應(yīng)該以學(xué)生實際情況出發(fā)，思考他們在性格、興趣、認(rèn)知等方面的差異，提供不同的閱讀教材。教師還要注重加強閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，引導(dǎo)他們的正確思維，增強思想覺醒，在閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品中汲取向上的力量。

（二）語文寫作教學(xué)穿插德育教育寫作最能反映學(xué)生的真實想法和觀念，對某一事物或者事件的看法在學(xué)生的作文中能夠直觀展現(xiàn)出來，學(xué)生的思想是否深刻，對生活有沒有新的感悟或者是不是有困惑等，這些既是德育教育的效果，也是德育教育的素材。要讓學(xué)生自己感覺得到的，有自己獨特想法，才能夠激發(fā)起學(xué)生寫作文的興趣。能夠豐富語文教育語文內(nèi)容。擴寬語文教學(xué)方法，對創(chuàng)設(shè)“三動”課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)的“三維”目標(biāo)有著積極的促進作用，還能夠綜合培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和正確的價值觀，最終培養(yǎng)和塑造出符合新時期標(biāo)準(zhǔn)人才，為小學(xué)生接受下一步教育打好良好的基礎(chǔ)。