增強中職院校體育教學中進行勞動教育的對策分析

畢慶友

摘 要：當今我國越來越重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才能夠促進我國快速發(fā)展，在中職院校當中教學更偏向技術教學，技術的實踐性較強，因此勞動教育顯得更為重要。下面主要探討中職院校體育教學中對學生進行勞動教育的具體措施，旨在促進我國中職院校教育水平的不斷提升。

關鍵詞：中職院校;體育教學;勞動教育

一、現(xiàn)階段中職院校體育教學管理工作還不夠科學，教師要想更好的教好技能方面的知識，需要學生擁有良好的身體素質(zhì)。在體育教學中，學生的身體素質(zhì)能得到鍛煉，只有身體素質(zhì)得到了保證，學生才能更好的學習專業(yè)知識技能。在當今教育的要求下，教師必須注意教學之中的體育教學，提供外界條件，幫助學生更好地參與到體育教學當中。學生在技術學習中需要良好的體力支持，良好的體育鍛煉能幫助學生提高身體素質(zhì)，以促進學生更好的學習。加強中職學生勞動教育能夠使其更好地學習專業(yè)技能，提高中職學生熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，為其在日后的生活工作中奠定基礎。

二、現(xiàn)階段中職院校體育教學的缺點

（一）管理制度不完善

教師在教學過程之中往往局限于專業(yè)知識的教學，教學過程單調(diào)死板，加上教師缺乏使學生全面發(fā)展的意識，使得學生在課堂拘泥于教授的知識，各個方面的能力也很難得到鍛煉。在制度方面，教師缺少系統(tǒng)的管理方法，不容易科學有效的進行教學，對學生的發(fā)展也相對不利，很難培養(yǎng)具備多方面能力的優(yōu)秀人才。

（二）教學觀念、教學目標欠缺

教師教學觀念陳舊，對于體育沒有足夠的重視，過分強調(diào)專業(yè)知識，只追求學生在技能和專業(yè)能力方面的培養(yǎng)，使得教學管理疏忽，教學成效差，導致很難在體育教學中穿插勞動教育，使學生忽視了德育的重要性。在教學環(huán)境和教學器械方面也相對欠缺，因中職院校資金相對緊張，更多的資金都投入到培養(yǎng)人才的專業(yè)能力上，所以在體育器械方面難以有資金來更新體育器械、改善體育環(huán)境。

三、在體育教學中開展勞動教育的對策

（一）制定合理的體育教學管理模式

教師必須要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，對于體育教育引起足夠的注意，有目的的改善教學環(huán)境，更新體育器械，幫助學生更好地鍛煉身體素質(zhì)，也為勞動教育做出鋪墊。在管理層面更要保持思想的先進性，以保證學生的全面健康發(fā)展。學?？梢圆扇h、宣傳、板報等方式教育改變師生的觀念，加強教師和學生對體育教學的重視，制定更符合體育教學的管理模式，及時檢查監(jiān)督，保證學生更好地投入到體育學習當中，也有利于學生身體素質(zhì)的鍛煉。

（二）教師滲透思想，發(fā)揮帶頭作用

在體育教學中，學生不能僅僅學習所教知識，教師在教學中可以適當滲透勞動的意義，在鍛煉過程中，培養(yǎng)學生對于勞動正確的認識，加深學生對于勞動的重視。學生要認證完成勞動任務、培養(yǎng)責任意識、養(yǎng)成良好的品德才更有利于能力的全面發(fā)展。中職院校專業(yè)實踐性都較強，一般都需要適當?shù)膭趧觼硗瓿?，不管是智力勞動還是體力勞動都需要技術人員認真完成，因此在教學過程中，勞動教育必不可少，教師也應該自覺遵守，做出榜樣供學生學習。

（三）科學制定教學，穿插勞動教育

勞動教育在教育教學當中必不可少，教師要科學的制定教學，穿插勞動教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，幫助學生身心健康的成長。體育學科實踐性強，更適用于勞動教育，教師可以布置任務讓學生完成，表揚認真完成的學生，滲透勞動的概念和相對應的優(yōu)良品質(zhì)，逐步培養(yǎng)有良好品德、身體素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。生產(chǎn)勞動使人民發(fā)展的基礎，教師要根據(jù)實際，創(chuàng)新教學，更好地促成全方面發(fā)展的人才。

（四）針對學生，個性化教學

不同學生需要不同的勞動教養(yǎng)方法，中職院?？梢灾嘏囵B(yǎng)學生對于職業(yè)的榮譽感，幫助學生體驗勞動的價值。在體育教學當中，教師更多注意學生的觀念，了解學生個性，選擇更為適合的教學方法，幫助學生更好地接受。在中職院校一般側(cè)重技術的教學，教師可以根據(jù)學生所學的技術舉例，幫助學生接受，促成學生良好的勞動品質(zhì)。在教育當中，個性化的評判標準也必不可少，評判標準要根據(jù)學生，鼓勵學生勞動，評選勞動成果，為衡量學生全面發(fā)展作重要的參考。

（五）構(gòu)建勞動教育體系，優(yōu)化途徑

在體育教育教學過程中，勞動教育需要適當?shù)拇┎?，在勞動教育當中，更好地教育體系能幫助教師更好地實行教育，在教育途徑選擇上也要多樣化，減少口頭教育，可以選擇實踐教育。教師要將學生作為主體，開拓創(chuàng)新，主導學生更好地學習和成長，體育技能教學當中，教師可以通過教學引出勞動教育，在學生經(jīng)歷體力勞動之后，教師可以主導學生說出感想，在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時幫助學生樹立正確的勞動觀念，產(chǎn)生對于勞動的熱愛，為之后工作奠定基礎，更有利于教師培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

（六）加強中職學生對體育課的重視程度

教師要幫助學生轉(zhuǎn)變以往對于體育課的態(tài)度，使學生充分了解體育課以及勞動的意義，并在體育課中時時滲透勞動教育的意義。除此之外，教師可以開展體育競賽，增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生對于體育運動以及勞動的興趣，使學生意識到開展體育課的必要性。

四、結(jié)束語

當今我國越來越重視素質(zhì)教育，在中職院校當中，教學更趨向于實踐和技能，實踐往往離不開勞動。體育是德智體美勞當中一個重要組成部分，對于人才的全面發(fā)展具有不可或缺的意義，在技術操作當中，良好的身體素質(zhì)是前提，另外體育與德育相互聯(lián)系，因此體育教師要具有先進的思想和知識，在體育教學中滲透勞動教育，重視學生的思想培養(yǎng)，使學生具有良好的德育水平。中職院校體育教學中適當加入體力勞動，能夠幫助學生了解勞動的意義，促使學生身心健康發(fā)展。

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