高考對(duì)“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”的考查

張啟標(biāo)

高考對(duì)該專題考查的主要內(nèi)容有第一次世界大戰(zhàn)、凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)、雅爾塔會(huì)議、烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷歷史試題是以選做題的形式對(duì)本專題進(jìn)行考查的，試題的分值為15分，在難度上以中等稍難試題為主。高考試題以原始文獻(xiàn)史料為背景材料，注重能力立意，著重考查學(xué)生客觀敘述歷史事實(shí)、認(rèn)識(shí)歷史事物本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力。近幾年，高考試題主要考查第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)，對(duì)其他考點(diǎn)的考查相對(duì)較少。但是，隨著紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)的召開，明年高考試題有可能考查朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，應(yīng)全面掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，不遺漏任何知識(shí)細(xì)節(jié);重點(diǎn)掌握兩次世界大戰(zhàn)和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)知識(shí)，適當(dāng)挖掘教材，并在課外進(jìn)行拓展，但不必挖掘太深。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，還應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀分析問題。2018—2019年，高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷歷史試題對(duì)本專題的考查情況如下頁(yè)表所示。

由上表可以看出，2018—2019年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷歷史試題全部考查有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的知識(shí)。與中國(guó)相關(guān)的試題考查家國(guó)情懷核心素養(yǎng)的居多。家國(guó)情懷的核心內(nèi)涵是在家盡孝，為國(guó)盡忠;實(shí)踐途徑是修己安人，經(jīng)邦濟(jì)世;價(jià)值理想是以身報(bào)國(guó)，建功立業(yè)。家國(guó)情懷與愛國(guó)主義精神是有密切聯(lián)系的。2020年10月23日，紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)上指出，我們要銘記抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛歷程和偉大勝利，弘揚(yáng)偉大抗美援朝精神，雄赳赳、氣昂昂，向著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)繼續(xù)奮勇前進(jìn)。

【例】閱讀材料，回答問題。

1945年9月，根據(jù)盟國(guó)協(xié)議，以北緯38度緯線為臨時(shí)分界線。日本投降后，美、蘇軍隊(duì)分別進(jìn)駐三八線南北地區(qū)。1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1953年10月，美韓共同簽署了《美韓共同防御條約》。根據(jù)這一條約，美國(guó)長(zhǎng)期在韓國(guó)駐軍至今。2009年5月26日，朝鮮進(jìn)行了第二次核試驗(yàn)。第二天，因韓國(guó)加入“防擴(kuò)散安全倡議”，朝鮮宣布退出《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。2015年8月15日起，朝鮮使用以127°30′E為基準(zhǔn)的平壤時(shí)間，與韓國(guó)采用的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間不一致。2018年4月，金正恩與文在寅會(huì)晤期間，與文在寅討論統(tǒng)一雙方時(shí)間。2018年5月5日起，朝鮮正式使用修改后的平壤時(shí)間。由此，朝鮮和韓國(guó)時(shí)區(qū)一致。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括朝鮮半島局勢(shì)的演變特征。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析朝鮮半島空間上的“分”與時(shí)間上的“合”的原因。

解析：第（1）題，根據(jù)材料信息可知，第二次世界大戰(zhàn)后，朝鮮半島形成對(duì)峙局面。之后，朝鮮半島時(shí)而緊張，時(shí)而緩和;朝鮮問題成為國(guó)際問題。

第（2）題，聯(lián)系第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)，從歷史遺留問題、冷戰(zhàn)影響、美國(guó)推行霸權(quán)主義和朝鮮核試驗(yàn)等方面回答“分”的原因。從朝鮮和韓國(guó)民族情感及共同的文化基礎(chǔ)、朝韓雙方的努力、國(guó)際社會(huì)的推動(dòng)方面入手，并結(jié)合當(dāng)今世界政治格局多極化趨勢(shì)等知識(shí)回答“合”的原因。

綜上所述，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)的知識(shí)，但是不能完全忽視其他知識(shí)，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。隨著紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)的召開，明年高考試題有可能考查朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。同學(xué)們應(yīng)熟練掌握朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)和結(jié)束的時(shí)間、中國(guó)抗美援朝的原因、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，以及朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)朝鮮半島、美國(guó)和中國(guó)的影響。