與“無腦”爛書共存

書原子

如何給自己的孩子選書呢？怎樣避開“無腦”爛書呢？一旦遭遇“無腦”爛書，我們該怎么辦呢？

選書是個難題，其中的技術(shù)含量還是蠻高的。但是如果父母們能夠耐心一些，這個難題還是容易解決的。

這里我告訴大家三個要點。

第一，小心翻譯的老作品。

這樣的作品，因為引進的年代久遠，難免版權(quán)復(fù)雜，文字參差不齊。其中《愛的教育》是個典型，上個世紀三十年代，夏丏尊由日語翻譯引進。之后，有兩個版本很重要，一個是王干卿翻譯，由人民文學(xué)出版社出版;還有就是儲蕾翻譯，由上海譯文出版社出版。其他的版本，都是在這三個版本的基礎(chǔ)上“改編”的?！惰F路邊的孩子們》是享譽世界的作家伊迪斯·內(nèi)斯比特的代表作;《綠山墻的安妮》在加拿大被稱為國寶，兩部作品都出了“兒童版”。

所謂“兒童版”，都由刪減原文而成，原汁原味是不可能的，因此，營養(yǎng)的大量流失也是事實。所以，對待“兒童版”，以及類似“兒童版”的“注音版”“橋梁版”等等，你就要小心謹慎了。

第二，不要急于求成。

兒童讀物當(dāng)然有質(zhì)量高低之分，但是“恰當(dāng)”“合適”是閱讀的重要原則。對于低年級的孩子來說，諸如《愛的教育》《鐵路邊的孩子們》《綠山墻的安妮》等等，內(nèi)容還是深了一些，等到四五年級再讀，也是來得及的，恐怕也是恰當(dāng)并合適的。急于求成，急著去讀所謂的經(jīng)典，“小馬拉大車”，往往就會出錯。

低年級的孩子，讀一讀《我的心兒怦怦跳》《木偶奇遇記》《小鹿斑比》等等，一樣會有飽滿的收獲。

第三，掌握“硬知識”，購買之前自己好好讀一讀。

關(guān)于著名作家的信息，只要你想查，是可以查得到的。如果你了解了伊迪斯·內(nèi)斯比特，那么對于她的代表作就會了然于心;如果你關(guān)注了露西·蒙哥瑪利，那么關(guān)于她的傳奇，以及《綠山墻的安妮》的真實內(nèi)容，就會成為常識而熟知。因此，平時儲存一點相關(guān)信息，具備一些“硬知識”，自然就會心明眼亮，有時瞄一眼即可洞悉真?zhèn)瘟恕?/p>

還有一個笨辦法，那就是購買之前，翻一翻版權(quán)頁等等，掌握一些外圍信息，再好好讀一讀，至少要讀上幾頁，你就可以從字里行間辨別出好壞了。

那么，一旦把“無腦”爛書買回了家，該怎么辦呢？

其實，有些壞事往往會變成好事的，就看我們怎樣去“操作”——我熟識的一個媽媽，在買了一本“爛書”之后，居然對“爛書”產(chǎn)生了興趣，把有關(guān)的版本都買了來。然后，她帶領(lǐng)著孩子，開始了對比閱讀“之旅”。一路讀下來，孩子不僅收獲了精華，也對精華為何為精華的原因與意義，有了更多切身的理解，這何嘗不是一件好事呢？如此看來，在智慧的媽媽那里，與“無腦”爛書共存，無非是化腐朽為神奇的日常罷了。