《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程說課之探究

施風(fēng)芹 張洋 河北政法職業(yè)學(xué)院

為保證教學(xué)質(zhì)量，使教師充分備好課、上好課，對(duì)學(xué)生開始學(xué)習(xí)的第一課提出了要求，就是對(duì)所上課程進(jìn)行說課，旨在學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程一開始就對(duì)課程有一個(gè)整體了解?！罢f課”一方面提高教師理論素養(yǎng)、授課技巧和駕馭教材的能力，另一方面也有利于提高教師的語言表達(dá)能力和對(duì)課程的理解深度，因而受到廣大教師的重視。說課也是新上課上新課必須經(jīng)過的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過說課、教師表達(dá)能力、板書設(shè)計(jì)、形象、儀表、條理性、邏輯性等幾個(gè)方面經(jīng)歷實(shí)戰(zhàn)歷練，特別是上新課新上課教師說課有同行，系部教學(xué)專家、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)人員共同相互交流、評(píng)判，也是教師是否可以勝任本課程的教學(xué)活動(dòng)一個(gè)檢查，說課是各學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，說課一般有一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、課程性質(zhì)

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程是高職高專院校各專業(yè)學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，本課程注重實(shí)踐和應(yīng)用，為學(xué)生就業(yè)從事現(xiàn)代化辦公、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)及應(yīng)用等現(xiàn)代化辦公工作提供必須具備的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)之上，達(dá)到熟練的操作Office 軟件中Word、Excel、Ppt 和利用所學(xué)軟件處理實(shí)際問題的能力，同時(shí)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他課程的先修課程，為下一步學(xué)習(xí)其他課程打下必要的基礎(chǔ)。

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課也是為后續(xù)課程和專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)。特別是最后的論文寫作，通過《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分的學(xué)習(xí)，上網(wǎng)檢索資料、整理文檔，都起著不可或缺的作用，因此說《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力，培育創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力都起到十分重要的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有利用計(jì)算機(jī)自學(xué)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、社會(huì)道德及計(jì)算機(jī)安全，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格使用者。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)全面提升。

三、學(xué)情分析

目前，《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程開設(shè)面對(duì)的是大學(xué)一年級(jí)新生，新生在中小學(xué)均開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程，不同階段學(xué)習(xí)深度不一，特別是高中階段會(huì)考也有計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件在日常的使用中也有一定的運(yùn)用，因此學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，在高職高專學(xué)習(xí)階段是在原有基礎(chǔ)之上的在提升，往往出現(xiàn)感覺會(huì)了，真的動(dòng)起手，卻不能得心應(yīng)手，參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，成績更不理想，那么現(xiàn)階段應(yīng)放在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作能力上，根據(jù)實(shí)際工作需求，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作水平。

四、教學(xué)內(nèi)容及授課進(jìn)度計(jì)劃

如表1 所示。

表1 《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》授課進(jìn)度計(jì)劃

五、教學(xué)實(shí)施

依據(jù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，具體到每一個(gè)模塊老師怎樣教學(xué)生怎樣學(xué)，都以學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生專業(yè)和學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的水平相關(guān)聯(lián)。具體將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用演示法、參與法、討論法、互動(dòng)、體驗(yàn)等那些方法，還要與本次課程的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，采用什么教學(xué)方法的宗旨來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。目前我們采用以下方法：

1.教學(xué)演示：利用云課堂，屏幕廣播實(shí)現(xiàn)教學(xué)演示。一般將本次課程的主要內(nèi)容利用PPT 進(jìn)行演示，講解利用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)處理問題時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)，之后，給出舉一反三的實(shí)例作為課堂作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

2.學(xué)生課堂練習(xí)：利用作業(yè)空間，向?qū)W生發(fā)送課堂作業(yè)，使用的題目素材、要求一并發(fā)送給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率，利用收作業(yè)，督促學(xué)生盡快完成作業(yè)，對(duì)難點(diǎn)還進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

3.優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生演示：給學(xué)生上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，把學(xué)生目前處理問題的能力展示出來，讓大家了解同一個(gè)班級(jí)，因?yàn)槭褂秒娔X機(jī)會(huì)不同，使用現(xiàn)代化手段處理問題的經(jīng)歷不同，造成了使用電腦熟練程度不一，希望大家看到自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的熱情。

4.創(chuàng)新方法作業(yè)推廣：提倡學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作方法一直是我們的追求，一個(gè)問題可以實(shí)現(xiàn)一題多解，把問題的多種解決方法呈現(xiàn)給學(xué)生，開拓思路，也是我們《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課想實(shí)現(xiàn)的更高理想。任何一門課程都能給出學(xué)生解決問題的一種思路和方法，靈活處理問題也是適應(yīng)社會(huì)的一種本領(lǐng)。高智慧的學(xué)習(xí)，就是開拓思路。

5.階段復(fù)習(xí)提升：經(jīng)過一到二個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，給出與實(shí)際生活，社會(huì)工作緊密相連的具體實(shí)例，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的提升，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)向性。

六、教材分析

緊跟全國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試大綱，選用教學(xué)方法新穎的近期出版的教材，從教學(xué)內(nèi)容、大綱要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求、學(xué)生特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

七、課程考核

利用考試系統(tǒng)，客觀公正的對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教考分離，同時(shí)我們也注重平時(shí)上課出勤情況、作業(yè)質(zhì)量的好壞，這部分作為平時(shí)成績計(jì)入總評(píng)成績，最后形成總成績=30%*平時(shí)成績+70%期末成績的成績計(jì)分。

八、課程思政

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程一般分為四個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量的引領(lǐng)，通過實(shí)例深入闡述學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國的知識(shí)需求。

1.《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目一計(jì)算機(jī)發(fā)展史和WINDOWS 文件管理，告訴我們遵循自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)要紀(jì)守法元素。

2.《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》項(xiàng)目二Word 2010 的使用，充分利用word 的文字編輯功能，選好文字素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。比如素材選用趙州橋文字和圖片進(jìn)行排版、插圖、分欄顯示等，學(xué)習(xí)排版的過程同時(shí)進(jìn)行熱愛祖國大好河山的教育。

3.《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》項(xiàng)目三Excel 2010的使用，Excel 它能夠?qū)π纬申P(guān)系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)方便的使用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的計(jì)算運(yùn)算，靈活方便，利用圖標(biāo)形象觀察數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，利用排序、篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生努力掌握知識(shí)，為提高工作效率做準(zhǔn)備。

4.《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》項(xiàng)目四Power Point 2010 的使用，利用Power Point 可以用文字、聲音、動(dòng)畫、圖片等多媒體多種形式聲情并茂闡述自己的觀點(diǎn)，是階段先進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)，跟上時(shí)代的步伐，走在時(shí)代的前列。

對(duì)于教師的說課，評(píng)議組從以下幾方面考查教師的講授水平：

1.普通話標(biāo)準(zhǔn)，穿著整潔，教姿、教態(tài)自然大方；

2.試講一般不借助多媒體（PPT），板書、板圖布置合理，標(biāo)題明顯，書寫工整；

3.講授做到重點(diǎn)突出，深入淺出；概念清晰，條理分明；能理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，不“照本宣科”；

4.考察其對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容理解的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、深度、廣度等；

5.考察其教學(xué)方法與教學(xué)原則的運(yùn)用能力。

總之，一個(gè)成功的說課，會(huì)帶給學(xué)生整門課程全面的剖析，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)整體的了解，在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，能做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)效果有一個(gè)好的促進(jìn)。