傳承與創(chuàng)新，探尋歷史備考新路徑

李軍燕

隨著高考改革工作的推進(jìn)，河北省在2021年的高考中將采用3+1+2模式，在試題類型、試題結(jié)構(gòu)、試卷長度等方面都會呈現(xiàn)出一系列變化，準(zhǔn)確把握歷史學(xué)科高考的新趨向，探尋歷史備考的新路徑，非常必要。

一、準(zhǔn)確把握高考趨向

本文結(jié)合2020年全國Ⅰ卷和山東卷歷史試題對高考趨向進(jìn)行粗略分析。

1.考試方式變化

歷史單科考試，試卷滿分為100分，以原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。

2.試卷結(jié)構(gòu)變化

2021年河北省高考?xì)v史科目試卷的結(jié)構(gòu)肯定會發(fā)生變化。山東比河北早一年實(shí)行新高考改革，采用3+3模式，2020年歷史試題省內(nèi)自主命制，試卷仍由選擇題與非選擇題組成，但選擇題由12道題變?yōu)?5道題，每道題的分值由4分變?yōu)?分；非選擇題不再區(qū)分必做題和選做題，由4道相對小的題目組成，問題切口小，分值較均衡，多是12至15分，沒有出現(xiàn)古今貫通、中外結(jié)合的25分大題。

2020年歷史全國I卷與山東卷的試卷結(jié)構(gòu)比較

3.選修內(nèi)容考查方式變化

2020年山東歷史卷取消了選做題，把選修內(nèi)容融入必修內(nèi)容中進(jìn)行考查。以三道選擇題的形式呈現(xiàn)，第4題、第12題、第14題分別圍繞王安石變法、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行命制，這種對選修內(nèi)容的處理方式與北京卷、天津卷保持了一致。

4.強(qiáng)化情境類命題趨勢

2020年高考全國Ⅰ卷歷史試題共計(jì)17道，基本以文字材料為主，僅采用了1幅圖片、2個(gè)表格。而山東歷史卷15道選擇題中第7題、第8題、第9題、第14題采用圖片，第3題、第13題采用表格；4道非選擇題中第16題采用3幅圖片，第17題采用1張表格，18題采用的是形式新穎的材料—“一個(gè)村支書的工作筆記”。整套試題共采用了7幅圖片、3個(gè)表格，呈現(xiàn)出了豐富多彩的情境形式。

5.問題設(shè)計(jì)突出開放性和探究性

2020年全國I卷歷史試題在試卷結(jié)構(gòu)、題型題量、整體難度上力求穩(wěn)定。而作為新高考省內(nèi)第一年自主命題的山東歷史卷，四道非選擇題創(chuàng)新力度非常大，突出了試題的開放性和探究性。第17題的題目是“根據(jù)材料，談?wù)勀銓α簡⒊J(rèn)識的理解”，第18題的題目是“提取材料信息，說明上述材料對研究20世紀(jì)八十年代中國農(nóng)村改革有哪些史料價(jià)值”，第19題第一小題的要求是“編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對話場景”。這些問題集中在一張?jiān)嚲砩?，給考生帶來了一定的沖擊力，也提供了非常大的思維空間。

6.突出考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

2020年山東卷歷史試題雖有創(chuàng)新，但并不突兀，與新課標(biāo)和高考改革評價(jià)體系的指導(dǎo)思想保持一致，試題堅(jiān)持立德樹人，突出育人導(dǎo)向，落實(shí)新課標(biāo)理念，體現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，突出對關(guān)鍵能力的考查，與考生熟悉的全國卷呈現(xiàn)出一脈相承性。

二、一輪復(fù)習(xí)備考建議

1.把握學(xué)科考查內(nèi)容

新高考科學(xué)構(gòu)建了考試的“四層”考試內(nèi)容。一是必備知識，考生可以參考2017年版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備考。二是關(guān)鍵能力，即獲取和解讀歷史信息的能力、分析歷史問題的能力和歷史探究能力。三是學(xué)科素養(yǎng)，即唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀六個(gè)方面。四是核心價(jià)值，歷史考試旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)人文精神、理性思維和探究意識，培養(yǎng)家國情懷，樹立正確的國家觀、民族觀，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，開拓視野，提升思辨能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。作為備戰(zhàn)2021年高考的考生，我們需要把握高考考查的內(nèi)容，并在備考過程中不斷融合、不斷應(yīng)用，以提升備考實(shí)效。

2.更新歷史學(xué)習(xí)理念

新高考下，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)會發(fā)生很大的變化。高考試題往往借助試題情境拓寬學(xué)生的歷史眼界和國際視野，因此，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能局限于教材，學(xué)習(xí)方法不能囿于記憶教材中的結(jié)論?？忌枰B(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，能夠自覺運(yùn)用分析、推理、聯(lián)系、發(fā)展等方法思考和解決問題，分析和探究問題，甚至形成創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。高效備考不是簡單的死記硬背，也不是瘋狂的刷題熬夜，而應(yīng)該逐漸提升歷史學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)思維習(xí)慣和思維能力以及思維品質(zhì)。

3.正確對待選修內(nèi)容

從2020年的山東卷來看，選修內(nèi)容的分值從全國卷的15分降至9分，考查方式也只有選擇題。但是，不能基于此就對選修內(nèi)容掉以輕心。第一，山東卷高考試題對選修內(nèi)容的考查非常細(xì)致，如第14題，考查法西斯德國制造蘇臺德問題的原因，這就引導(dǎo)考生對于選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)要詳細(xì)透徹，不能水過地皮濕。第二，也不能太拘泥于2020年山東卷對選修內(nèi)容的考查方式。2020年山東卷對選修內(nèi)容的考查只有三個(gè)選擇題，但并不排除明年選修內(nèi)容會融合在非選擇題中進(jìn)行考查。何況，2020年山東卷僅是新高考下的第一次自主命題，命題尚不成熟，雖然很多方面值得我們借鑒研究，但并不能本本主義，照搬照抄。

4.精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練

習(xí)題訓(xùn)練對高考的重要性不言而喻，但“做對題”比“多做題”更重要。因此，考生要具備精選習(xí)題的本領(lǐng)：其一，縱觀近幾年歷史高考試題可以發(fā)現(xiàn)，選擇題題干的難度在不斷下降，基本不直接引用原始材料，主要是通過命題人轉(zhuǎn)述的方式來呈現(xiàn)，降低了考生閱讀理解的難度；其二，習(xí)題訓(xùn)練盡量實(shí)現(xiàn)史料類型的多樣化，如圖片類、表格類、文字類、數(shù)據(jù)類等，要分類訓(xùn)練，整理總結(jié)；其三，適當(dāng)增加開放性、探究性、創(chuàng)新性試題的訓(xùn)練力度。

5.強(qiáng)化關(guān)鍵能力的培養(yǎng)

2020年山東高考結(jié)束后，有考生對山東卷吐槽，其中一個(gè)重要原因就是材料的新穎性和問題的開放性超出了考生的預(yù)期。但如果靜下心來理性分析，就會發(fā)現(xiàn)山東卷歷史試題是通過增強(qiáng)探究性與開放性、改進(jìn)作答指向等手段突出對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查。比如，信息整理、閱讀理解、批判性思維、辯證思維、語言表達(dá)等。這就要求考生具備牢固的閱讀理解、信息加工能力，具備對材料信息讀取、篩選、分類、歸納、提煉、闡釋的能力，還要能對史料進(jìn)行去偽存真、去粗取精的處理，形成新的合理見解和客觀評價(jià)。

6.強(qiáng)化答題規(guī)范

高考試題對考生的作答提出了明確的指向。如2020年山東卷第19題要求考生編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對話場景。試題要求對話內(nèi)容要圍繞主題展開，觀點(diǎn)明確，對話過程完整、邏輯清晰。這些作答指向性為考生解題能力的提升指明了方向，考生要能運(yùn)用規(guī)范和富有邏輯性的語言進(jìn)行清晰、有條理的書面表達(dá)。

除了對題目的研究，還可以琢磨參考答案，如山東卷18題要求說明“材料對研究20世紀(jì)八十年代中國農(nóng)村改革的史料價(jià)值”。分析參考答案（如下）會發(fā)現(xiàn)該題主要引導(dǎo)學(xué)生對史料進(jìn)行整理和辨析，鑒別史料作者的意圖與目的，分析與整合史料的有效內(nèi)容和價(jià)值，對歷史形成正確、客觀的理解。參考答案從角度、信息提取、史料價(jià)值等方面為考生提供了明晰的解題思路，值得分析和學(xué)習(xí)。

2020年山東省歷史卷第18題參考答案