淺析當(dāng)前我國幼兒園建筑設(shè)計的現(xiàn)狀

葉瓏

（廣西合浦縣建筑設(shè)計院，廣西合浦 536100）

幼兒園建筑對幼兒教育和生長至關(guān)重要，但幼兒園建筑設(shè)計現(xiàn)狀并不盡人意，無法適應(yīng)教育理念改變提出的要求，對此需要在明確各項設(shè)計問題的基礎(chǔ)上，確定未來發(fā)展趨勢，并制定合理可行的解決對策。

1 幼兒園建筑設(shè)計現(xiàn)狀

目前，若按開發(fā)建設(shè)主體可將幼兒園分成以下兩種：①公辦幼兒園；②民辦幼兒園。其中，公辦幼兒園是指將政府作為建設(shè)主導(dǎo)，而民辦幼兒園則將開發(fā)商作為建設(shè)主導(dǎo)。對開發(fā)商而言，建造幼兒園的主要目的在于配合商品房銷售，幼兒教育往往被放在其次。基于這種實際情況，無論政府還是開發(fā)商，都不會積極提供土地資源進(jìn)行幼兒園建設(shè)。有限的土地資源始終優(yōu)先提供給利潤較高的商業(yè)或住宅。為增加利潤，在幼兒園建設(shè)中使用的資金和土地經(jīng)常遭到壓縮。除此之外，政府與開發(fā)商均不是幼兒園最終使用者，這在一定程度上導(dǎo)致設(shè)計和使用相脫節(jié)，對設(shè)計人員而言，不能真實了解使用者的真實需求。

目前，很多幼兒園建筑由于面積較小且功能單一，導(dǎo)致在建筑設(shè)計過程中沒有對具體過程、方法和評價等引起足夠的重視。幼兒園建筑大多采用模仿型模式進(jìn)行設(shè)計，這種設(shè)計方法大多缺乏創(chuàng)造性，很多設(shè)計人員都將滿足相關(guān)技術(shù)規(guī)范作為對設(shè)計品質(zhì)進(jìn)行衡量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。然而，現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范是從不同角度提出的建筑需要滿足的最低要求，對幼兒園這種具有教學(xué)功能性質(zhì)的建筑而言，只滿足規(guī)范要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是在空間質(zhì)量與使用舒適度等方面[1]。

幼兒園建筑建造資金和指標(biāo)不斷壓縮，設(shè)計人員和使用人員之間相脫節(jié)，對幼兒園建筑的認(rèn)識不夠充分，使用的設(shè)計方法過于單一，只追求滿足相關(guān)技術(shù)規(guī)范的要求，是現(xiàn)階段幼兒園建筑設(shè)計主要問題，具體表現(xiàn)在下列幾個方面：

（1）用地不足。導(dǎo)致這方面問題的主要原因為規(guī)劃部門和開發(fā)部門都只追求建筑的密度，沒有對幼兒園建筑用地具有的特殊性進(jìn)行充分考慮，這一特殊性是指幼兒園建筑需要有充足的室外活動空間，以確保幼兒園教學(xué)能夠正常開展。但很多幼兒園都將經(jīng)濟(jì)效益作為出發(fā)點(diǎn)，使商業(yè)用房大量侵占原本就十分狹小的幼兒園場地。事實上，我國在很早之前就針對幼兒園制定了用地標(biāo)準(zhǔn)，提出所有幼兒園都要有至少15m2的用地的基本要求和規(guī)定。然而，即便是這一基本規(guī)定，仍有很多幼兒園無法滿足。

（2）幼兒園的建筑功能布局缺乏合理性。這一問題的原因出在建筑師身上。所有類型的建筑設(shè)計都將為人們提供良好生活環(huán)境作為出發(fā)點(diǎn)，特別是幼兒這種特殊群體，在幼兒園建筑有著完整且科學(xué)合理的生活與學(xué)習(xí)體系，若建筑設(shè)計嚴(yán)重違背了基本規(guī)律，將在實際的使用過程中產(chǎn)生很多問題。比如，幼兒園建筑中活動室的采光不足和廚房產(chǎn)生的噪聲和氣味相對較大，對幼兒正常生活與學(xué)習(xí)造成很大影響等，以上這些問題都是由建筑設(shè)計不到位引起的，需要引起相關(guān)人員的高度重視。

（3）幼兒園建筑的建筑師對幼兒自身心理與生理上的認(rèn)識不足，導(dǎo)致建筑設(shè)計過程中缺乏細(xì)致的考慮和分析，使最終的設(shè)計成果無法達(dá)到預(yù)期。比如在對活動室的窗臺高度進(jìn)行設(shè)計時，確定的過高，而且門把手高度與形狀與幼兒使用不相符，沒有在室內(nèi)墻角設(shè)置圓角，或臥室直接按照大通鋪進(jìn)行設(shè)計，雖然設(shè)置了護(hù)欄扶手，但觸感不舒適或采用硬質(zhì)材料有棱角容易使幼兒受傷等?？梢?，相比普通建筑，幼兒園建筑設(shè)計更應(yīng)該充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷，保證服務(wù)周到。

（4）幼兒園建筑的室外環(huán)境設(shè)計較為粗糙。對幼兒園建筑而言，其室外環(huán)境設(shè)計可能比建筑設(shè)計還要重要，這是因為幼兒在幼兒園中需要接受日光浴、空氣浴和水浴，這是確保幼兒身心能夠快速和健康發(fā)展的關(guān)鍵，所以需要在室外場地上對不同的游戲設(shè)施與地面材料進(jìn)行合理安排，確保幼兒在室外活動過程中可以盡情的玩耍，消除所有安全隱患。

（5）某些幼兒園建筑整體形象較差。對于幼兒園建筑，其造型應(yīng)盡可能做到小巧、充分情趣，不能完全是一副商業(yè)建筑的面孔。在這種需求下，要求建筑師自身具有一定的創(chuàng)作能力，對每個細(xì)節(jié)進(jìn)行精心的推敲，包含線條、角度、色彩和裝飾等在內(nèi)的各個細(xì)節(jié)都要經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究。但從目前來看，仍然有很多幼兒園建筑的整體形象很差，不符合對幼兒園建筑提出的特殊要求。

2 幼兒園建筑設(shè)計發(fā)展趨勢與對策

自從進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國教學(xué)理念發(fā)生巨大變化，這使得幼兒園建筑也產(chǎn)生了很大的變化，這些變化包括：更加重視孩子自身個性發(fā)展，以及對全新教學(xué)方式和技巧的引入，在課程中加入很多教學(xué)活動，比如現(xiàn)在常見的計算機(jī)科學(xué)、形體瑜伽和語言課程。通過對新理念與新方法的合理應(yīng)用，推動了幼兒的自主選擇與和他人的溝通交流，提高他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在當(dāng)前這種全新的教學(xué)理念條件下，對幼兒園建筑提出了更高的要求，需要通過適當(dāng)?shù)慕ㄖO(shè)計打造多樣化環(huán)境，不可始終追求單一形式的活動空間[2]。

新理念和新模式推動了教師工作方式的改變，從以往的管和教變成現(xiàn)在的積極引導(dǎo)、培養(yǎng)和參與，傳統(tǒng)的干預(yù)式和灌輸式教學(xué)已經(jīng)被完全淘汰。提供良好的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒自身進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的創(chuàng)造能力，使幼兒交流成為目前教育理念共識。實際的教育效果已經(jīng)得到國內(nèi)外相關(guān)學(xué)家的研究證實。上述教育變革無疑不對幼兒園建筑有了更高要求，必須從建筑設(shè)計角度入手積極變革。

目前，幼兒園建筑設(shè)計主要面臨的問題是在教育理念快速發(fā)展進(jìn)程下教育環(huán)境仍然單一，無法滿足教育理念更新提出的要求。對此，在今后的幼兒園建筑設(shè)計過程中，需要從下列幾個方面入手，開展以不同教育理念為進(jìn)基礎(chǔ)的幼兒園建筑設(shè)計研究，以此有效拓展相應(yīng)等的設(shè)計思路。

（1）對設(shè)計現(xiàn)狀進(jìn)行分析，將建筑教育、設(shè)計實踐和實際使用作為出發(fā)點(diǎn)，深入分析當(dāng)前的設(shè)計現(xiàn)狀，確定上述三個環(huán)節(jié)當(dāng)中需要注意的設(shè)計要點(diǎn)及影響因素，從而明確設(shè)計核心問題，并在掌握問題產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，制定有效的解決措施。

（2）對國內(nèi)外關(guān)于幼兒教育理念的發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行梳理，分析歷史上各類教育理念對應(yīng)的幼兒園建筑空間環(huán)境具有的特征和歷史發(fā)展進(jìn)程[3]。

（3）根據(jù)現(xiàn)階段研究和實踐成果，深入分析各類教育理念下對建筑空間環(huán)境提出的要求。確定不同教育理念提出的空間需求，并研究兩者相互關(guān)系和作用機(jī)制。

（4）制定各類教育理念對應(yīng)的設(shè)計對策，促進(jìn)幼兒園建筑更好地發(fā)展。對幼兒園總平面功能進(jìn)行設(shè)計時，可采用如圖1所示的形式。

圖1 幼兒園總平面功能關(guān)系

某項目設(shè)計規(guī)模：新建保育樓一幢，框架結(jié)構(gòu)，層數(shù)為3層，建筑高度為12.20m，建筑總面積為3400m2，建筑基底面積為1121m2；新建水泵房一座，建筑總面積為323.4m2，地上建筑面積為81.4m2，地上層高3.3m，地下層高4.5m。配套建設(shè)圍墻300m（含校門），校道和硬底化1000m2、值班室22.23m2，購置配套保教、生活設(shè)備，該項目主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)如表1所示。該項目的設(shè)計很好地貫徹了以上發(fā)展趨勢和對策，有效解決了以往設(shè)計中存在的不足，值得類似項目參考借鑒。

表1 主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

3 結(jié)語

綜上所述，幼兒園建筑與它的空間環(huán)境是幼兒成長中生活學(xué)習(xí)重要場所，只有在了解幼兒園建筑實際使用狀況，明確幼兒園教學(xué)基本需求和不斷加深對先進(jìn)理念的認(rèn)識基礎(chǔ)上，才能有效拓展建筑設(shè)計思路，促進(jìn)幼兒園建筑良好發(fā)展。