任桐慧
(吉林省經(jīng)濟管理干部學院 機電工程學院分院,吉林 長春 130012)
提升高職院校學生們的職業(yè)行為習慣,就是提高大家以后的職業(yè)能力。學生們具有良好的職業(yè)習慣,對以后的工作晉升和生活都有著非常積極的影響。良好的職業(yè)行為習慣可能包括遵守時間、尊重他人、認真負責、遵守制度、保持忠誠、積極心態(tài)、工作熱情、不斷提升自我價值等。信守時間是職業(yè)人的基本常識,在企業(yè)要尊重他人的個人隱私和生活方式,成熟的職業(yè)人要有強烈的責任感作為支撐,遵守制度是最起碼的職業(yè)道德,要對自己的職業(yè)和企業(yè)忠誠,用積極的心態(tài)對待工作中和生活中的人與事,時刻保持著自己的初心和工作熱情,不斷提升自己的價值,腳踏實地,切記不要好高騖遠。
2014年2月26 日,李克強總理主持召開了國務院常務會議,提出了“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點”標志著現(xiàn)代學徒制已成為國家人才培育的重要戰(zhàn)略?,F(xiàn)代學徒制把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合,培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要舉措。
機電工程學院已實施了學徒制育人專業(yè)人才培養(yǎng),主要包括:現(xiàn)代學徒制背景下校企“雙主體”育人機制體制研究;探索現(xiàn)代學徒制背景下“雙主體”育人專業(yè)人才培養(yǎng)模式;優(yōu)化人才培養(yǎng)方案;打造“專兼結合”的雙導師教學團隊;加強實習實訓基地內涵建設等幾個方面。
首先,現(xiàn)代學徒制能夠保證職業(yè)行為習慣的全面性。學生從學校到學徒,從學徒到企業(yè)員工,這些都是過渡的階段,學生或多或少會覺得迷茫,此時就需要同學們養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣,有良好的心態(tài)積極面對。學生在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下,與企業(yè)進行零距離接觸,對于以后成為企業(yè)員工是十分有益的,因為能夠熟練掌握各種設備,所以學生們會不斷提升自己的價值,不斷地提高自己的創(chuàng)新能力。
其次,現(xiàn)代學徒制能養(yǎng)成真實的職業(yè)行為習慣。學生們在學校的教育下掌握了相關基礎知識,在現(xiàn)代學徒制的幫助下成為學徒,獲得專門的工作經(jīng)驗,變成學徒之后,學生們可以在企業(yè)培養(yǎng)真實的職業(yè)行為習慣,比如遵守時間、尊重他人、認真負責、遵守制度,還可以慢慢培養(yǎng)自己對工作的熱愛之情,不斷地鍛煉與提升自己。保證了培養(yǎng)職業(yè)行為習慣的真實性,使學生們更好地適應未來工作崗位。
培養(yǎng)學生良好的職業(yè)行為習慣對學生們自身是好的。學生們在學校老師的幫助下,掌握了專業(yè)基礎知識,與此同時,教師還應不斷提高自身的修養(yǎng)與價值,培養(yǎng)學生們團隊協(xié)作的能力、尊重他人等基本素質,起到了校園文化的引導。在企業(yè)當學徒期間,與企業(yè)設備零接觸,強化學生們的操作技能,訓練學生的溝通能力、實踐能力、觀察能力等,培養(yǎng)他們的認真負責、遵守制度及工作熱情等良好的職業(yè)行為習慣。這些職業(yè)行為習慣無論是在工作上,還是生活上,對學生而言都是有益的。
培養(yǎng)學生良好的職業(yè)行為習慣對學校和企業(yè)而言是雙贏的。學生們在學校利用教室在理論教學的同時,引導學生們掌握正確的安全知識,強化職業(yè)行為習慣和道德素養(yǎng),教師以愛崗敬業(yè)的模范典型來教育學生,屆時學校里的老師和學生們都得到了綜合素質的提高,也為接下來學生們在企業(yè)當學徒打下了堅實的基礎。在企業(yè),可以通過實踐操作讓學生們熟練掌握各種專業(yè)設備的操作方法,通過實習期間提前讓學生們感受工作環(huán)境,增強團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,樹立正確的職業(yè)心態(tài),使學生們的職業(yè)行為習慣得到了提高,為企業(yè)也帶來了效益。
培養(yǎng)學生良好的職業(yè)行為習慣對當今社會而言是必要的。學生們終有一日會參加工作的,屆時光有較強的工作能力,而沒有良好的職業(yè)行為習慣,出現(xiàn)比如無故曠工、工作紀律性較差、諷刺他人等不良習慣,使得新時代工人們在崗位上沒有歸屬感,從而嚴重影響工作效率。高職院校的學生是今后社會的重要儲備,是我國各個行業(yè)的支撐力量,因此高職院校的學生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣關系到我國的經(jīng)濟發(fā)展。
隨著國家相關部分重要政策的出臺,高職院校的發(fā)展越來越重要。機電工程學院已經(jīng)完成了學徒制育人專業(yè)人才培養(yǎng)的實施,在實施過程中發(fā)現(xiàn)了職業(yè)行為習慣與現(xiàn)代學徒制的關系,并總結了學生職業(yè)行為習慣的重要性,主要包括對學生們自身、對學校和企業(yè)、對當今社會都是十分有意義的。