茶文化視閾下在《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》教學(xué)中實(shí)施課程思政的探討

湯飛飛

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南衡陽(yáng) 421002）

引 言

思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，在全球化趨勢(shì)不斷加劇的今天，國(guó)家越來(lái)越關(guān)注思想政治教育工作，“課程思政”是對(duì)教育思想的高度概括，并不僅僅是一門(mén)課程。它能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育的重要特色，能夠?yàn)榻逃Ｊ降母伦龀鲆欢ǖ呢暙I(xiàn)，為教育指明發(fā)展方向。我們只有積極貫徹本門(mén)課程的思想，落實(shí)教育的發(fā)展，才能不斷地為國(guó)家輸送高質(zhì)量人才。與此同時(shí)，課程思政作為學(xué)科教育的指導(dǎo)思想，應(yīng)該能夠真正發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。對(duì)《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程實(shí)施進(jìn)行科學(xué)的指引。并能夠巧妙借助茶文化，不斷豐富課程思政教育理念。并《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新豐富與拓展，依托于全新的、多維度的學(xué)科教育手段，全面提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)。并幫助學(xué)生建立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

1 《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》科目的發(fā)展情況

如今，電子商務(wù)日益得到廣大企業(yè)的重視。而時(shí)代也對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展做出了更為嚴(yán)格的規(guī)定，大多數(shù)的高職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門(mén)課程。本課程主要是以當(dāng)代電子商務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r為前提，對(duì)電子商務(wù)的模式進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)于電子商務(wù)的理解，并不斷地提升高職學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生去自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本門(mén)課程也對(duì)教授的老師提出了更高的高求。首先老師應(yīng)該熟知電子商務(wù)的理論知識(shí)，結(jié)合有關(guān)的課程教材進(jìn)行教授，其次要對(duì)于電子商務(wù)所運(yùn)用到的實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行傳授。即帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通。教師只有將理論和實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，并時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，加強(qiáng)與學(xué)生的情感上的互動(dòng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐新知識(shí)。而教師在實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需科學(xué)融入與滲透課程思政教育理念。在對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)文化水平進(jìn)行提升的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展現(xiàn)狀、心理健康情況、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行一定了解。目前，學(xué)生在職業(yè)理想方面缺乏堅(jiān)定的意識(shí)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)更多展現(xiàn)出一定的功利性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的過(guò)程中，都是為了未來(lái)能夠賺取更多的錢(qián)，或是在社會(huì)地位上獲得一定的提升。在社會(huì)責(zé)任感與使命感方面有一定的缺失，缺乏堅(jiān)定的理想信念與家國(guó)情懷。因此，學(xué)校在實(shí)際開(kāi)展《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》科目教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)以課程思政為指導(dǎo)，科學(xué)融入思想政治教育內(nèi)容。并善于利用以茶文化為代表的我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段。給予學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，令他們綜合素質(zhì)、道德情操等方面都可獲得全面提升。

2 《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程中思想政治教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐的重要性

對(duì)于《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門(mén)課來(lái)說(shuō)，其中的思想政治教育是必不可少的。對(duì)一個(gè)人的培養(yǎng)最重要的是對(duì)他人格的培養(yǎng)。而人格的組成部分就包括思想政治。老師作為學(xué)生的引路人，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的三觀(guān)，盡可能地教授自己所了解到的知識(shí)，并為國(guó)家人才的培育做出一定的貢獻(xiàn)。人才培養(yǎng)注重的不僅僅是對(duì)于知識(shí)的掌握程度，更重要的是擁有一個(gè)正確的思想政治態(tài)度?！峨娮由虅?wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》是一門(mén)基礎(chǔ)性較強(qiáng)的科目，它的開(kāi)設(shè)能夠?yàn)樗枷虢逃ぷ魈峁┮粋€(gè)理論基礎(chǔ)，并借助老師的教授傳遞給學(xué)生正確的觀(guān)念。重視基礎(chǔ)教育工作是本課程的最大特點(diǎn)。作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，要對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行教授的同時(shí)，將課程的理念傳達(dá)給學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課程產(chǎn)生一個(gè)重要的認(rèn)知。最后讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)電子商務(wù)中所包含的思政觀(guān)念。與此同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)以身作則，自己有了正確的三觀(guān)，才能在潛移默化中影響學(xué)生也樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。而教育工作者在對(duì)學(xué)科教育與思政教育進(jìn)行結(jié)合的過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮茶文化育人功能與作用。將具有代表性的文化內(nèi)涵、文人雅士經(jīng)典案例融入到教學(xué)全過(guò)程中。這樣，真正展現(xiàn)思想政治教育的目的。不僅幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值、世界觀(guān)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)茶文化進(jìn)行全面了解。令他們能夠形成傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3 高職《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程中思想政治課程的實(shí)踐

3.1 保障教學(xué)方法和教學(xué)手段

思想政治教育課程對(duì)于高職學(xué)校來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而對(duì)于老師而言，思想政治課程的教授實(shí)際上是一門(mén)較為高深的學(xué)問(wèn)藝術(shù)。老師要秉承這一教育模式，保障學(xué)生的思政教育同時(shí)要促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展。為更好地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想觀(guān)念，可以采用實(shí)踐教學(xué)的手段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而有利于《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》科目的學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，要熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)念。這就要求老師要注重學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念的培養(yǎng)，要在保證課堂正常教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的價(jià)值觀(guān)念方面的引導(dǎo)。老師可以針對(duì)《電子商務(wù)基礎(chǔ)和應(yīng)用》的課程做出相應(yīng)的調(diào)整，分析電子商務(wù)的大趨勢(shì)，并說(shuō)明電子商務(wù)的發(fā)展的用處，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的內(nèi)容的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐思維。在提高學(xué)生的實(shí)踐能力上，老師應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)做出教授的思想基礎(chǔ)，并根據(jù)不同學(xué)生做出不同的教授方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中深化對(duì)價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)教育的發(fā)展，努力為整個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。尤其，在多元文化與政治發(fā)展背景下，學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展、精神需求等方面有了更高層次的認(rèn)識(shí)。教師需能夠結(jié)合茶文化設(shè)計(jì)更具有文化底蘊(yùn)的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程。既要展現(xiàn)本質(zhì)教育目標(biāo)，還需充分挖掘其蘊(yùn)藏的思政教育功能。并將其與茶文化進(jìn)行科學(xué)的融合，為學(xué)生創(chuàng)造更具有教育意義的專(zhuān)業(yè)課程。例如，教師向?qū)W生講解電子商務(wù)發(fā)展歷程的過(guò)程當(dāng)中，可結(jié)合歷史、經(jīng)濟(jì)、茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承等方面，豐富與拓展教學(xué)內(nèi)容。即無(wú)論是我國(guó)云南特色普洱茶文化，還是茶馬古道文化，都可將其科學(xué)的融入到教學(xué)過(guò)程中。由此，不僅可使學(xué)生了解電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能將專(zhuān)業(yè)與茶文化、地域文化等進(jìn)行全面了解。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)工作與創(chuàng)業(yè)都具有積極影響，使他們能夠以更開(kāi)拓的精神審視電子行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，教師利用茶文化加強(qiáng)思想政治教育力度的過(guò)程中，可將能夠引起學(xué)生普遍共鳴的經(jīng)典案例融入其中。例如，可將林則徐事跡與茶文化進(jìn)行科學(xué)融合。即根據(jù)林則徐的茶詩(shī)《和馮云伯登府志局即事原韻》，結(jié)合“風(fēng)物蠻鄉(xiāng)也足夸，楓亭丹荔幔亭茶”等茶詩(shī)句，令學(xué)生能夠感受到濃厚的愛(ài)國(guó)主義精神?；诖耍箤W(xué)生能夠在思想層面對(duì)國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識(shí)，令他們逐漸建立報(bào)效國(guó)家的思想意識(shí)。

3.2 保障師資隊(duì)伍

眾所周知，老師是教育行業(yè)的引導(dǎo)者。作為一名合格的教師，要充分地發(fā)揮其重要的引導(dǎo)作用，不斷地提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地加強(qiáng)自我的文化修養(yǎng)，這樣才能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的認(rèn)知，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)。對(duì)于《電子商務(wù)基礎(chǔ)和應(yīng)用》的教授，教師應(yīng)當(dāng)將思想政治教育融入其中，為學(xué)生講解電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。此外，人才培養(yǎng)的多元化成為大勢(shì)所趨。在文化知識(shí)接受的同時(shí)，也要讓學(xué)生加強(qiáng)自我能力的提升。學(xué)習(xí)的方法可以有很多種，可以參考優(yōu)秀人才進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以自主查閱資料進(jìn)行能力的提升。不管是老師，還是學(xué)生，這兩種學(xué)習(xí)方法均適用。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍能夠保障人才的輸出，使得學(xué)生收到更好的教育，從而為國(guó)家提供更可靠的人才。因此，高職院校將能夠制定系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化教師培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)能力、思想政治水平等方面，進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)與提升。在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，高職院校應(yīng)善于利用茶文化提升思想政治教育品質(zhì)。既要不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師思想政治覺(jué)悟，令他們?cè)诮虒W(xué)中真正體現(xiàn)自身價(jià)值與育人作用，還需以茶文化為載體，引導(dǎo)他們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建立傳承與發(fā)展的意識(shí)。即高職院校可將茶文化深刻內(nèi)涵融入到培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)中。培訓(xùn)教師應(yīng)能夠?qū)⒉璧馈⒉杈?、茶文化?nèi)涵等方面，以更具有趣味性的方式融入到培訓(xùn)課程中。例如，培訓(xùn)教師可將茶文化蘊(yùn)含深刻的儒家思想、道家思想等作為思想政治教育素材，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)茶文化。由此，確保教師能夠修身養(yǎng)性、沉淀自我，以更積極的態(tài)度投入到教育事業(yè)當(dāng)中。教師以自身高尚的道德情操為學(xué)生帶來(lái)積極的熏陶與影響，使他們能夠養(yǎng)成良好的人文精神，并以茶展現(xiàn)的平和性特征，令他們逐漸形成積極的人生態(tài)度。

3.3 保障教學(xué)方法和教學(xué)手段

想要得到不同的教學(xué)成果就要采取不同的教學(xué)形式和策略，想要完成教育教學(xué)資源的合理配置和使用，使同學(xué)們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，完成人才質(zhì)量快速提高的目標(biāo)，學(xué)校一定要重視教學(xué)形式和策略的創(chuàng)新，重視同學(xué)們的個(gè)人價(jià)值，熟知同學(xué)們的特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想，用心審核教學(xué)方法和內(nèi)容，將教育教學(xué)手段的引導(dǎo)影響展現(xiàn)的淋漓盡致。在此之中，專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)屬于基礎(chǔ)課程，教師應(yīng)該使專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)的要求和課題思想政治教育學(xué)習(xí)的形式創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)，盡全力保障思想政治視頻、思想政治案例與思想政治教學(xué)精準(zhǔn)的結(jié)合，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谥鲃?dòng)參加活動(dòng)與親身實(shí)踐的進(jìn)程中逐漸開(kāi)闊自身的眼界。而高職院校教師在尋求教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，需對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、創(chuàng)新精神、思想政治立場(chǎng)等方面進(jìn)行全面了解。而在專(zhuān)業(yè)課程中展現(xiàn)思想政治教育功能的過(guò)程中，應(yīng)能夠結(jié)合茶文化內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神、民族情懷等進(jìn)行科學(xué)教育。教師應(yīng)充分挖掘茶文化當(dāng)中的教育價(jià)值、哲學(xué)價(jià)值，并將其作為思想政治教育的重要構(gòu)成要素，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)了解。例如，教師可充分運(yùn)用茶文化中的禮教形態(tài)，對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行提升。尤其，應(yīng)利用茶道精神有效培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。確保學(xué)生未來(lái)進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，能夠像茶道一樣循序漸進(jìn)、按照標(biāo)準(zhǔn)與工序?qū)崿F(xiàn)人生理想。避免學(xué)生出現(xiàn)急功近利、盲目創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，讓他們能夠真正融入到國(guó)家發(fā)展與建設(shè)浪潮中。

3.4 保障課程評(píng)價(jià)

課程評(píng)估與課程審核有著緊密的聯(lián)系，在添加思想政治課程的過(guò)程中，教師一定要注意國(guó)家法律的規(guī)定與電子商務(wù)工作道德意識(shí)的巧妙融合，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人員的信息儲(chǔ)備現(xiàn)狀考慮思政教學(xué)的主題，建設(shè)健全課程評(píng)估制度，確保課程評(píng)估進(jìn)程的進(jìn)一步完善，其目的主要是為了展現(xiàn)思想政治教育和積極主動(dòng)的推進(jìn)《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這一門(mén)課的教學(xué)發(fā)展。課程評(píng)估的重點(diǎn)使同學(xué)們的日常表現(xiàn)和體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的思想政治素質(zhì)，教師一定要重視進(jìn)程評(píng)估和結(jié)論評(píng)估，熟知同學(xué)們的成長(zhǎng)差距和主體需求，逐漸運(yùn)用教學(xué)方法使得各種階段的同學(xué)都可以取得收獲和成功。高職院校需構(gòu)建具有一定多元性、指導(dǎo)性的課程評(píng)價(jià)體系，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。高職院校應(yīng)改變過(guò)去以學(xué)習(xí)成績(jī)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的錯(cuò)誤思想，應(yīng)融入更具有評(píng)價(jià)作用的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。即高職院?？蓪?shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神、愛(ài)國(guó)思想、思想政治覺(jué)悟、傳統(tǒng)文化認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)能力等作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，融入到課程評(píng)價(jià)體系當(dāng)中。并能夠以茶文化為載體，對(duì)學(xué)生思想政治教育進(jìn)行強(qiáng)化與豐富。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高職學(xué)校來(lái)說(shuō)，該門(mén)課程的教授要結(jié)合中國(guó)的思想政治教育進(jìn)行深入探討。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師的責(zé)任重大。這就要求教師要不斷地加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)，也要不斷地提高自己的思想文化水平，充分利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采用多元化的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的灌輸。此外，教師還要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，要因勢(shì)利導(dǎo)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)文化科目的同時(shí)主動(dòng)接受正確的人生觀(guān)念，培養(yǎng)個(gè)人優(yōu)秀品德。