高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化之我見

王 娜

（山東協(xié)和學(xué)院，山東濟(jì)南 250109）

為了能夠?qū)⑽覈?guó)傳統(tǒng)文化帶上世界舞臺(tái)，充分展現(xiàn)中華民族特有的文化特色，提高我國(guó)傳統(tǒng)文化在國(guó)際上的影響力。我國(guó)高校教育工作中要積極承擔(dān)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重任，以高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)為載體，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，號(hào)召學(xué)生自覺加入到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大軍中，拓展學(xué)生的傳統(tǒng)文化視野。同時(shí)借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)一步創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播方式。讓更多的人能夠接受并主動(dòng)為傳統(tǒng)文化的傳播作出貢獻(xiàn)。

1 高校漢語(yǔ)言文學(xué)與中華傳統(tǒng)文化關(guān)系概述

漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作的開展，需要借助傳統(tǒng)文化的支撐。而我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播。也需要借助漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)載體。否則，我國(guó)傳統(tǒng)文化在發(fā)展過(guò)程中會(huì)失去其魅力，而且我國(guó)相關(guān)法律條文中就曾明確的提出過(guò)，高校教學(xué)工作的開展過(guò)程中，漢語(yǔ)言文學(xué)課程的開展，必須要融入我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。而且明確指出了漢語(yǔ)言文學(xué)與我國(guó)傳統(tǒng)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，號(hào)召更多的高校人才能夠積極參與到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的隊(duì)伍中，并在此過(guò)程中能夠推動(dòng)我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展。

2 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)

經(jīng)實(shí)際數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)代社會(huì)中將近80%的人對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)一知半解，甚至很多人對(duì)傳統(tǒng)文化都不感興趣，反而會(huì)更注重一些外國(guó)的節(jié)日，這也是我國(guó)傳統(tǒng)文化在發(fā)展過(guò)程中的一種悲哀。另外隨著我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的增，也對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的沖擊，甚至影響了當(dāng)代學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的樹立，我的傳統(tǒng)美德也逐漸消失。

新時(shí)代的發(fā)展，各種文化之間的相互交融，在給中華傳統(tǒng)文化注入新鮮血液的同時(shí)，也給傳統(tǒng)文化的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)傳統(tǒng)文化消融的狀況。面對(duì)這一情況，高的院校要積極承擔(dān)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重任，以漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)為載體更好的傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文，推動(dòng)我國(guó)早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

3 高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的具體措施

我國(guó)高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播途徑得到進(jìn)一步拓展。但就實(shí)際傳播情況來(lái)看還在一定的不足。首先，由于漢語(yǔ)言文學(xué)教師自身的局限性，導(dǎo)致教學(xué)工作的開展具有一定的枯燥性。學(xué)生是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，長(zhǎng)期如此便失去了學(xué)習(xí)興趣。這也就違背了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的目的。為了能夠有效扭轉(zhuǎn)這一情況，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作要進(jìn)一步融入新的教育技術(shù)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際心理變化，適當(dāng)?shù)娜谌雮鹘y(tǒng)文化教學(xué)，讓學(xué)生能夠真切的感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并加入到弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的隊(duì)伍當(dāng)中。

3.1 引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)文化

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)對(duì)于高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化工作產(chǎn)生了積極與消極兩方面的影響。在教學(xué)工作開展過(guò)程中，就是要進(jìn)一步消除網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給學(xué)生帶來(lái)的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光去發(fā)現(xiàn)和接觸網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。甚至可以選取錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠真正感受到傳統(tǒng)文化的魅力，感受到網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。除此之外，學(xué)生也應(yīng)該積極承擔(dān)傳播我國(guó)漢語(yǔ)言文化以及傳統(tǒng)文化的責(zé)任，進(jìn)一步提高我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力。讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠合理的利用網(wǎng)絡(luò)文化為傳統(tǒng)文化服務(wù)，進(jìn)一步突出我國(guó)傳統(tǒng)文化的特色。

3.2 加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校漢語(yǔ)言文學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的重要載體，為此，教師在開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作時(shí)，必須要做好文化課程設(shè)計(jì)工作。對(duì)于中華傳統(tǒng)文化中所涉及到不同朝代以及不同的文學(xué)領(lǐng)域要重點(diǎn)進(jìn)行分析，這也對(duì)教師的專業(yè)化素養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。為了能夠恰當(dāng)?shù)奶幚頋h語(yǔ)言文學(xué)與中華傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作的力度。提高教師專業(yè)化授課水平，同時(shí)定期舉辦教師交流會(huì)，針對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播工作展開激烈的討論。在不斷的學(xué)習(xí)與交流過(guò)程中，提高教師個(gè)人自身文化素養(yǎng)，以此來(lái)保證教學(xué)的整體效果。除此之外，傳統(tǒng)文化所涉及的內(nèi)容頗多，為了能夠方便教師教學(xué)工作的開展。學(xué)?？梢园才沤處熯M(jìn)行教學(xué)任務(wù)的分工，由一個(gè)教師專門負(fù)責(zé)某個(gè)具體的知識(shí)模塊，以此來(lái)提高教學(xué)效率。

3.3 貫徹素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

高校文言文教學(xué)過(guò)程中為了進(jìn)一步弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)化素養(yǎng)，而且在素質(zhì)教育過(guò)程中，有效的融入我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)λ刭|(zhì)教育起著良好的推動(dòng)作用。在此過(guò)程中，就是在不斷完善教學(xué)方案的同時(shí)，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮素質(zhì)教育的作用，督促學(xué)生能夠積極融入到課堂教育工作當(dāng)中。另外，教師可以借助情景模擬教學(xué)法，降低傳統(tǒng)文化教學(xué)的難度，同時(shí)也能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和分析，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解，并能夠以傳播與繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任。

3.4 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

能夠進(jìn)一步弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作的開展需要借助現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。讓更多先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)能夠融入到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，為提高我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以及弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出貢獻(xiàn)。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)的融入，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多充足的學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)文化發(fā)展信息進(jìn)行及時(shí)有效的了解。這是利用多媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生展示相關(guān)講座視頻，其中包括易中天的《品三國(guó)》，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。這也能夠減少教師制作課件的復(fù)雜性，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.5 借助地理資源，加深學(xué)生印象

在我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中留下了諸多的歷史遺跡，這些都承載著我國(guó)眾多的優(yōu)秀歷史文化。為此，在我國(guó)高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕柚乩碣Y源，增加學(xué)生實(shí)地探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠真正的感受到歷史文化就在我們身邊。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所在地的傳統(tǒng)民居、民俗、民情進(jìn)行探索和調(diào)查，讓學(xué)生能夠深切的感受到傳統(tǒng)文化對(duì)我們生活的影響，這樣既能夠提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也能夠加深學(xué)生對(duì)歷史文化的印象，為我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了能夠進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。高校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)必須積極承擔(dān)弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重任。結(jié)合學(xué)生當(dāng)前實(shí)際發(fā)展情況，適當(dāng)?shù)娜谌胄碌慕逃夹g(shù)，讓學(xué)生能夠真正感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。并積極主動(dòng)的參與到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大軍當(dāng)中。在提高學(xué)生個(gè)人文化素養(yǎng)的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化走向國(guó)際舞臺(tái)，增強(qiáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，讓更多的人能夠理解和認(rèn)可我國(guó)傳統(tǒng)文化，為此我國(guó)高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作的開展，必須始終朝著這一目標(biāo)而努力。