社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)的意義與展演經(jīng)驗(yàn)
——以江蘇省社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)展演為例

■王琴

國家主席習(xí)近平同志在慶祝新中國70 周年講話中說到，“人民群眾對(duì)美好生活的向往，就是我們奮斗的目標(biāo)”。生活的藝術(shù)，藝術(shù)的生活，有了藝術(shù)的裝點(diǎn)，我們的人生才有了詩與遠(yuǎn)方。隨著我國文化事業(yè)的不斷發(fā)展，各種藝術(shù)學(xué)習(xí)已成為一道亮麗的風(fēng)景線，社會(huì)藝術(shù)水平考試也隨之成為了熱點(diǎn)問題。作為社會(huì)藝術(shù)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)武器，必須明確其效果。我們?yōu)槭裁匆獏⒓铀囆g(shù)等級(jí)考試？等級(jí)考試的目的和意義何在？本文將就這些問題進(jìn)行討論，明確社會(huì)藝術(shù)水平考試的社會(huì)作用，分析社會(huì)藝術(shù)水平考試的積極意義及存在的問題，并以江蘇省為例積極探索應(yīng)對(duì)社會(huì)藝術(shù)水平考試的策略。

一、社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)的意義

藝術(shù)考級(jí)是指由全國專門權(quán)威機(jī)構(gòu)針對(duì)業(yè)余藝術(shù)學(xué)生的藝術(shù)水平進(jìn)行的評(píng)定和考核。2001年，全國社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組成立。2002 年6 月17 日，文化部在廣泛深入的調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理辦法》，為進(jìn)一步整頓和規(guī)范藝術(shù)水平考試活動(dòng)提供了法律依據(jù)。從此，藝術(shù)水平考試進(jìn)入了健康有序的發(fā)展軌道。

社會(huì)藝術(shù)水平考試標(biāo)準(zhǔn)的制定和等級(jí)劃分，既體現(xiàn)了對(duì)基本規(guī)律的把握程度，也兼顧了藝術(shù)創(chuàng)造力的考慮，即藝術(shù)科學(xué)化和個(gè)性化兩個(gè)因素。等級(jí)考試作為一種學(xué)習(xí)目標(biāo)，其目的是了解考生的實(shí)際水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。中國的國情決定了考試的重要性，讓孩子參與等級(jí)考試，本身就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和鼓勵(lì)的過程。它不僅能夠鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)，還可以通過權(quán)威評(píng)審獲得等級(jí)考試證書，從而為堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)和未來的進(jìn)修積累一定的專業(yè)資本。

如今，作為一種文化產(chǎn)業(yè)，等級(jí)考試越來越流行。學(xué)生們似乎把它當(dāng)作一種時(shí)尚，并積極參與其中。其實(shí)，藝術(shù)等級(jí)考試的目的和意義，是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)水平進(jìn)行規(guī)范、權(quán)威的鑒定，指出不足，給予正確的指導(dǎo)，從而在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作及技能技巧水平。另一方面，藝考對(duì)加強(qiáng)國民素質(zhì)教育，特別是青少年綜合素質(zhì)教育起到了積極的促進(jìn)作用。

等級(jí)考試的弊端是應(yīng)試教育，但沒有考試訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，最終他們可能學(xué)不好任何東西。在等級(jí)考試中樹立競爭意識(shí)不是壞事。競爭本身并沒有錯(cuò)，只要家長和老師給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生就能在積極努力的環(huán)境中健康成長。

自上世紀(jì)90年代初我國開始藝術(shù)等級(jí)考試以來，藝術(shù)等級(jí)考試已經(jīng)成為家長和學(xué)生趨之若鶩的一種社會(huì)活動(dòng)，這似乎對(duì)那些沒有參加考試的孩子構(gòu)成了一種壓力。有的家長甚至認(rèn)為，老師不讓孩子參加等級(jí)考試是因?yàn)榕卤┞蹲约旱慕虒W(xué)水平，所以不斷督促老師讓孩子參加考試。

父母不知道孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，只是依靠老師說他們是如何學(xué)習(xí)的，但仍然沒有說服力。分級(jí)考試為學(xué)校、家長和孩子之間的交流提供了驗(yàn)證方法。藝術(shù)等級(jí)考試是全國性的。它打破了地區(qū)間的理解差異，充分發(fā)揮了教師的作用，使少年兒童對(duì)自己的水平有了新的認(rèn)識(shí)，使未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)有了更明確的方向。

大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)不是為了考試，而是通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，增加對(duì)藝術(shù)的感知。因此，孩子們更需要通過等級(jí)考試來驗(yàn)證自己的水平。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，感受到自己水平和能力的不斷提高，并且這種提高得到了全國的認(rèn)可，這無疑是一種教師和家庭無法提供的外在學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于那些想?yún)⒓涌荚嚨膶W(xué)生來說，水平考試就像是模擬考，是對(duì)自己水平的測試，這增加了將來考試的信心。

二、社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)展演的江蘇經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過首屆至第三屆（徐州、鎮(zhèn)江）社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)考試，江蘇省自2017 年開始舉辦社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)的優(yōu)秀作品展。這個(gè)品牌是在中國教育模式深刻改革、社會(huì)力量大規(guī)模介入、民辦藝術(shù)學(xué)校蓬勃發(fā)展、全國社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)考試活動(dòng)風(fēng)起云涌之際逐漸形成的。民辦學(xué)校是各類課外藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的推動(dòng)者，旨在提升學(xué)生的課外藝術(shù)成就和對(duì)技能的認(rèn)知，達(dá)到內(nèi)心情感和精神世界的升華。要使自己的學(xué)校具有文化藝術(shù)品牌和獨(dú)具特色的形象，就要嚴(yán)格管理，教研結(jié)合，加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，聘請(qǐng)名師打造自己的藝術(shù)教學(xué)品牌。與此同時(shí)，要積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突出對(duì)外宣傳，每個(gè)階段都要向家長匯報(bào)、展示，抓住社會(huì)志愿演出的機(jī)會(huì)，把自己的藝術(shù)教學(xué)品牌理念有效地傳遞給學(xué)生、家長及所有消費(fèi)者。江蘇藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校從2017 年的1000 多所增加到2019 年的3000 多所，三年翻一番，每年演出2000多場。通過政府的倡導(dǎo)和整合各種優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，省級(jí)社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)考試優(yōu)秀劇目、優(yōu)秀作品的展示自然會(huì)成為一個(gè)新的品牌。

藝術(shù)水平等級(jí)考試后，藝術(shù)表演呈現(xiàn)出一片繁榮景象，孩子們靈氣四溢的藝術(shù)作品，讓人由衷地感嘆。聲樂、器樂、舞蹈、朗誦、京劇、柳琴戲、相聲、快板等藝術(shù)作品的題材從傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)紅色文化，到觀察當(dāng)下生活，都有所涉及：古箏合奏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》成功地塑造了奮戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)的英雄碼頭工人形象；舞蹈《八女投江》表現(xiàn)了紅星照耀中國的長征歷程；舞蹈《千手觀音》靜默婀娜的舞臺(tái)呈現(xiàn)讓人如耳聞仙樂；快板朗誦《中國話》展示了博大精深的漢語魅力；儀態(tài)萬方的京劇劇目《貴妃醉酒》贏得了如雷般掌聲。還有清新優(yōu)美的評(píng)彈《梅竹舞蹈》、高亢歡樂的嗩吶合奏《箱包曲》、獨(dú)特彝族舞《喊月亮》、藏族舞《心聲》、鋼琴《LAI.KE.QU》四手聯(lián)彈、大提琴鋼琴協(xié)奏曲等，都展現(xiàn)了青少年兼收并蓄的藝術(shù)風(fēng)格。藝術(shù)展方面，包括了兒童畫、素描、水粉畫、油畫、書法、水彩、漫畫、軟筆、硬筆、沙畫。在展覽中，既有充滿想象、多姿多彩的兒童畫藝術(shù)作品，又有工整大膽的書法作品。孩子們用童趣的筆觸來表達(dá)他們對(duì)藝術(shù)的理解和對(duì)美好未來的期待。在第三屆展演中，京劇和地方戲柳琴戲、曲藝快板和相聲也都進(jìn)入了展區(qū)。參加者年齡從5歲到75歲，年齡跨度大，男女不限。網(wǎng)絡(luò)、微信、雜志、期刊等媒體全面報(bào)道了江蘇省首屆至第三屆（徐州、鎮(zhèn)江）社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)考后優(yōu)秀作品展演展示成功舉辦的消息。

從2017 年至2019 年的三屆精彩文藝演出來看，展演極大地開闊了觀眾的眼界。由江蘇省文化和旅游廳牽頭，各市文化和旅游局協(xié)辦，每年參加藝術(shù)等級(jí)考試的人數(shù)超過150 萬。每年下半年，先后舉辦的三屆藝術(shù)水平考試考后演出，成為全省社會(huì)藝術(shù)教育領(lǐng)域第一展覽、交流的品牌。2019 年，由文旅部審批、省文旅廳直管的機(jī)構(gòu)也開始參與藝術(shù)水平考試后的表演和展覽工作。它們分別是江蘇省朗誦協(xié)會(huì)、江蘇省戲劇學(xué)校、江蘇省文化館、江蘇省演藝集團(tuán)、南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇省舞蹈家協(xié)會(huì)、江蘇省書畫家協(xié)會(huì)、江蘇省音樂家協(xié)會(huì)、蘇州評(píng)彈學(xué)校、中國音樂家協(xié)會(huì)、中國舞蹈家協(xié)會(huì)等。在各等級(jí)考試機(jī)構(gòu)的積極宣傳和響應(yīng)下，13 個(gè)城市共評(píng)選總結(jié)演出項(xiàng)目96 個(gè)、藝術(shù)作品109 件，集中展覽展出藝術(shù)作品109 件，真正達(dá)到了政府牽頭搭建平臺(tái)，考試機(jī)構(gòu)把關(guān)，社會(huì)培訓(xùn)力量提升，公眾切實(shí)受益的效果。

藝術(shù)作品等級(jí)考試具有群眾性、廣泛性和持久性的特點(diǎn)。無論是節(jié)目表演，還是展出的工藝美術(shù)作品，都展現(xiàn)了全省少兒的精神風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)采，是全省社會(huì)藝術(shù)教育成果的集中展示，為孩子們提供了一個(gè)精彩的展示平臺(tái)。江蘇省三屆優(yōu)秀社會(huì)藝術(shù)劇目展覽的成功舉辦，在全國發(fā)揮了示范作用和積極影響，對(duì)江蘇乃至全國社會(huì)藝術(shù)水平考試培訓(xùn)和演出工作的健康有序發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

綜上所述，我們長期以來在社會(huì)藝術(shù)水平考試優(yōu)秀作品的表演中，很容易埋頭于具體的事務(wù)而忘記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們要總結(jié)我們所做的事情的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)性的模式，思群眾所思、想百姓所想、供應(yīng)人類文明之所需。隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)完成了從探索、起步到培育的初級(jí)階段，跨入了一個(gè)快速發(fā)展的新時(shí)期，面臨著結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。從更宏觀的角度看，大眾文化藝術(shù)品牌的創(chuàng)建有利于我國文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展。未來，民族綜合文化品牌一定會(huì)參與全球競爭，中國的藝術(shù)產(chǎn)品和文化產(chǎn)業(yè)必將在全球大眾文化藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。