劉燦 任志祥
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育與人才培養(yǎng),深刻闡述了高等教育的根本任務(wù)。教育部印發(fā)《 高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要 》文件,明確提出十大育人體系及“資助育人”長效機(jī)制。高校要以立德樹人為根本任務(wù),遵循八項(xiàng)實(shí)踐原則,從完善機(jī)制、精準(zhǔn)范圍、構(gòu)建平臺(tái)、建設(shè)文化、保障就業(yè)等方面確保實(shí)現(xiàn)高校資助育人工作目標(biāo)。
落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù),做好高校資助工作,實(shí)現(xiàn)資助育人功能,是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國、民族復(fù)興的重要途徑,是貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的關(guān)鍵舉措,是落實(shí)教育部《 高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要 》文件的具體表現(xiàn)。
一、高校資助育人的重大意義
資助育人是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育論述的重要體現(xiàn)。黨的十九大報(bào)告指出,要“全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“健全學(xué)生資助制度”“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。2016年9月,習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)??疾鞎r(shí)指出,要“健全家庭困難學(xué)生資助體系”“推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧”,強(qiáng)調(diào)高校資助工作要“堅(jiān)持扶貧和扶志、扶智相結(jié)合”,為高校資助育人明確了根本要求、提供了實(shí)踐指南。
資助育人是辦好人民滿意高校的本質(zhì)要求。當(dāng)前,隨著國家綜合實(shí)力不斷增強(qiáng),人民對教育的要求和期盼也不斷提升。實(shí)現(xiàn)教育公平,努力讓所有高校大學(xué)生滿足基本的校園生活、在大學(xué)能夠健康成長,是高校資助工作的本質(zhì)要求。高校要引領(lǐng)好廣大學(xué)子,不斷提升教育水平,增強(qiáng)高校服務(wù)能力,使每一名大學(xué)生享受教育公平,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
資助育人是新時(shí)代高校資助工作發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,既要解決好高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際困難,使其在校能夠安心學(xué)習(xí),又要通過高校資助工作對其進(jìn)行精神資助、思想引領(lǐng)、心理健康教育、學(xué)業(yè)幫扶等多項(xiàng)舉措,使每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠通過資助順利完成學(xué)業(yè)并成長成才。
二、立德樹人視域下高校資助育人的實(shí)踐原則
在“立德樹人”教育方針的引領(lǐng)下,高校資助育人實(shí)踐過程中應(yīng)注重以下八大原則:一是注重資助育人的發(fā)展性,堅(jiān)持以高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)幫扶,還融合了扶智、扶志,以促進(jìn)高校受資助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為原則;二是注重資助育人的公平性,對每一名需要資助的高校學(xué)子平等對待、依法資助;三是注重資助育人的教育性,加強(qiáng)對受資助學(xué)生的引領(lǐng)教育,使其全面深入了解黨和國家對他們的關(guān)心,要樹立遠(yuǎn)大志向和感恩心態(tài),在校期間發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦攻讀,學(xué)業(yè)完成后在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值,主動(dòng)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì);四是注重資助育人的自主性,高校要引導(dǎo)、鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我?guī)头?、自我發(fā)展,通過勤工助學(xué)獲取勞動(dòng)報(bào)酬,以自己的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我資助,并帶領(lǐng)身邊家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生共同勞動(dòng);五是注重資助育人的戰(zhàn)略性,當(dāng)前我國正在由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)資助育人是促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生素質(zhì)和綜合能力提升的有效途徑,是防止部分青少年因貧困而無法獲得良好高等教育機(jī)會(huì)的有效途徑;六是注重資助育人的精準(zhǔn)性,貫徹落實(shí) “精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,對不同類學(xué)生有針對性地實(shí)施資助;七是注重資助育人的協(xié)同性,在資助過程中,不僅僅是資助工作部門對學(xué)生直接資助,而是學(xué)校各個(gè)部門、全體教師和學(xué)生共同幫扶受資助學(xué)生,堅(jiān)持將扶貧、扶志、扶智貫穿資助全過程,對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資助、精神鼓勵(lì)、學(xué)業(yè)幫扶,引導(dǎo)受資助學(xué)生健康成長;八是注重資助育人的優(yōu)先性,在資助過程中始終把受資助學(xué)生的教育擺在首位,使受資助學(xué)生明白“為何受資助、如何受資助、受資助怎樣”,切實(shí)使受資助學(xué)生全面了解掌握國家資助政策、受資助渠道、資助目的及義務(wù)權(quán)利等。
三、立德樹人視域下高校資助育人的實(shí)踐途徑
(一)健全資助育人機(jī)制,規(guī)范資助工作程序
對受資助學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)識(shí)別、建檔立卡、精準(zhǔn)資助、長期跟蹤。長沙理工大學(xué)成立校院兩級(jí)學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校級(jí)層面設(shè)立專門的資助工作辦公室,院級(jí)層面確定專門負(fù)責(zé)工作人員,組建高效精干的學(xué)生資助工作隊(duì)伍。同時(shí),學(xué)校制定了《 長沙理工大學(xué)勤工助學(xué)管理辦法 》等系列文件,明確工作機(jī)制、程序、要求,依法依規(guī)開展資助工作。同時(shí),長沙理工大學(xué)注重政策宣傳教育,通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、展板等各種媒介及講座、主題班會(huì)等渠道進(jìn)行廣泛宣傳,資助辦創(chuàng)辦了“長沙理工大學(xué)資助管理辦公室”微信公眾號(hào),運(yùn)用新媒體進(jìn)行工作共享和政策宣傳,學(xué)生通過手機(jī)隨時(shí)隨地就可了解國家資助政策和學(xué)校資助工作新動(dòng)態(tài)。
(二)精準(zhǔn)受資助學(xué)生認(rèn)定機(jī)制,科學(xué)界定資助級(jí)別
長沙理工大學(xué)建立了四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制:一是建立健全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,加強(qiáng)對資助工作的統(tǒng)籌管理;二是構(gòu)建專門機(jī)制,由專職部門和專職人員組織開展相關(guān)工作;三是強(qiáng)化管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)專人負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)、教師學(xué)生參與、依規(guī)進(jìn)行、全程監(jiān)督;四是完善評(píng)議機(jī)制,讓班級(jí)的每一名學(xué)生享有知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán),并將評(píng)議結(jié)果及時(shí)公布。同時(shí),結(jié)合在校學(xué)生的大數(shù)據(jù)情況對受資助學(xué)生進(jìn)行定期研判,按照一般困難、特別困難和特殊困難三類(具體示意圖如下)情況適時(shí)更新,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,每學(xué)期及時(shí)糾偏、精準(zhǔn)認(rèn)定,確保四級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu)層層負(fù)責(zé)、嚴(yán)格落實(shí),保障各項(xiàng)監(jiān)督核實(shí)工作,維護(hù)公平認(rèn)定。
(三)搭建資助教育平臺(tái),實(shí)施教育長效機(jī)制
長沙理工大學(xué)為受資助學(xué)生開展了貫穿大學(xué)四年的感恩教育、勵(lì)志教育、誠信教育,同時(shí)學(xué)校為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生搭建了“四個(gè)平臺(tái)”,即搭建勵(lì)志文化平臺(tái),以理想信念教育為核心,鼓勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)、艱苦奮斗;搭建勵(lì)志實(shí)踐平臺(tái),通過勵(lì)志教育活動(dòng)載體,組建勵(lì)志社團(tuán),開展義工志愿服務(wù)活動(dòng),每年學(xué)校安排校內(nèi)勤工助學(xué)崗位2萬人次、校外勤工助學(xué)兼職崗位3000余個(gè);搭建勵(lì)志交流平臺(tái),通過開展勵(lì)志典型學(xué)習(xí)交流沙龍等方式,開展家困生之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng);搭建勵(lì)志宣傳平臺(tái),通過勵(lì)志文化和勵(lì)志實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè),挖掘和培育自強(qiáng)勵(lì)志典型人物事跡,樹立身邊的榜樣。黨的十八大以來,長沙理工大學(xué)大學(xué)生連續(xù)8年獲得“中國自強(qiáng)之星”不斷線,打造了一批如“棄筆從戎、駐守邊疆”大學(xué)生李新普、“全國優(yōu)秀大學(xué)生”“向陽青年”鄒勇松等優(yōu)秀受資助大學(xué)生典型,為廣大在校受資助學(xué)生起到了積極的引領(lǐng)教育作用。
(四)著力建設(shè)校園資助文化,將感恩之情化為學(xué)習(xí)動(dòng)力
長沙理工大學(xué)著力構(gòu)建和完善以“自強(qiáng)、感恩、誠信”為主題的校園資助文化,引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對黨和國家滿懷感激之情。當(dāng)前學(xué)校通過聯(lián)合企業(yè)等多種渠道,設(shè)立了湖南火電獎(jiǎng)學(xué)金、特高壓獎(jiǎng)學(xué)金、九三·華源勵(lì)志獎(jiǎng)助學(xué)金等20項(xiàng)校級(jí)社會(huì)資助項(xiàng)目、60項(xiàng)院級(jí)社會(huì)資助項(xiàng)目,每年都有上千名家困生獲得社會(huì)資助。廣大受資助學(xué)生將對黨和國家、社會(huì)及資助者的感恩化為在校奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為畢業(yè)后學(xué)以致用、服務(wù)人民、建設(shè)祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(五)積極開展受資助學(xué)生就業(yè)幫扶,切實(shí)保障貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)
長沙理工大學(xué)從新生入學(xué)以后即開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)教育,大學(xué)期間對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力培訓(xùn),并利用大數(shù)據(jù)開展精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo),保證了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生100%就業(yè)。在大四階段,各個(gè)學(xué)院根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、綜合表現(xiàn)、家庭狀況做具體的就業(yè)指導(dǎo),同時(shí)充分發(fā)動(dòng)廣大教師積極幫助聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,企業(yè)來學(xué)校進(jìn)行專場招聘時(shí),重點(diǎn)推薦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,輔導(dǎo)員在招聘網(wǎng)站上尋找招聘信息,對學(xué)生精準(zhǔn)推薦,積極做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)幫扶工作。
【基金項(xiàng)目】本文系湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助研究專項(xiàng)課題“立德樹人視域下高校資助育人實(shí)踐途徑研究”(課題編號(hào):PZ193755)階段性研究成果。
參考文獻(xiàn):
[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].www.xinhuanet.com,2016-12-08.http://www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.
(作者單位 長沙理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院)