“以美養(yǎng)德”培養(yǎng)途徑淺析

龍霞

【摘要】以學(xué)校為基地，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和美育特色為目的，有計(jì)劃有組織地將美育融入學(xué)校德育教育全過(guò)程。通過(guò)建設(shè)怡美校園文化、打造諧美課堂模式、豐富傳統(tǒng)文化教育、開(kāi)展樂(lè)美德育活動(dòng)四個(gè)方面豐富德育內(nèi)涵，在一系列的美育學(xué)習(xí)和德育活動(dòng)中培養(yǎng)品德優(yōu)良、個(gè)性健康、習(xí)慣良好、人格健全的高素質(zhì)學(xué)生，讓“以美養(yǎng)德”的教育理念逐漸深入人心。

【關(guān)鍵詞】美育；德育；教育

*湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題《基于美育的德育教育實(shí)踐研究》課題批準(zhǔn)號(hào)：XJK19CDY018。

美育，又稱(chēng)美感教育，即通過(guò)培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。德育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。美育和德育都是學(xué)校教育工作的重要組成部分。

我們知道美育具有極強(qiáng)的形象性和直觀性，情感性和趣味性，不僅能愉悅?cè)诵?，豐富人的知識(shí)，還可以?xún)?yōu)化心靈。結(jié)合美育對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在感知美的過(guò)程中形成高尚的道德品質(zhì)和完善的人格。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)將美育融入到學(xué)校德育教育的整個(gè)過(guò)程。

一、建設(shè)怡美校園文化，讓學(xué)生感受美

把學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境融合起來(lái)，建設(shè)怡美校園文化。在硬件基礎(chǔ)上科學(xué)規(guī)劃、藝術(shù)建設(shè)，從校園內(nèi)的綠草茵茵、豐富多彩的宣傳欄、富有詩(shī)意的標(biāo)語(yǔ)、浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化的走廊、班班圖書(shū)角、開(kāi)放書(shū)吧、具有美感的三風(fēng)一訓(xùn)、個(gè)性班級(jí)名片、創(chuàng)意井蓋、文化石、雕塑等，讓校園內(nèi)每個(gè)角落都有美的故事、每一面墻都有美的榜樣、每一幅畫(huà)面都蘊(yùn)含教育的智慧。在軟件建設(shè)上，從“最美教室”“最美學(xué)生”“新時(shí)代好少年”“最美辦公室”“最美教師”等豐富的制度建設(shè)，逐步培養(yǎng)品德優(yōu)美、情操高尚、心靈健康的美麗學(xué)生及教師。

這種墻壁說(shuō)話、花草賦詩(shī)、榜樣說(shuō)理的怡美校園，就是一種潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的環(huán)境氛圍熏陶教育。讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都成為育人的載體，學(xué)生隨時(shí)隨地感受到美，觸目可及皆是美。

二、打造諧美課堂模式，讓學(xué)生體驗(yàn)美

教育部在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中指出：“加強(qiáng)美育的滲透與融合。將美育貫穿在學(xué)校教育的全過(guò)程各方面，滲透在各個(gè)學(xué)科之中。”美育在培養(yǎng)學(xué)生高雅情趣，良好氣質(zhì)，健全人格方面有著不可估量的作用。在充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面也是功不可沒(méi)。而我們?cè)谡n堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透美育，就能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，從而完善其人格，提高其綜合素質(zhì)。蔡元培說(shuō)：“凡是學(xué)校的課程，都沒(méi)有與美學(xué)無(wú)關(guān)的?！睂W(xué)校就應(yīng)該把課堂教學(xué)作為“以美養(yǎng)德”的重要平臺(tái)。老師們要深挖學(xué)科中的美育元素，營(yíng)建“情之美、境之美、理之美、創(chuàng)之美”的諧美課堂。

語(yǔ)文課中，通過(guò)反復(fù)誦讀，品味語(yǔ)言美。統(tǒng)編版語(yǔ)文教材語(yǔ)句豐富生動(dòng)形象，詞義多變褒貶分明，有的還富有詩(shī)情畫(huà)意。老師把孩子們引入特定的語(yǔ)境中，細(xì)細(xì)感悟語(yǔ)言之美。

數(shù)學(xué)課中，通過(guò)特有的形式將美學(xué)和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，便于孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)、記憶。如音樂(lè)的節(jié)奏美，滲透于數(shù)的組成教學(xué)；自然美，滲透于看圖列式；智慧美，滲透于計(jì)算操作；藝術(shù)造型美，滲透于圖形認(rèn)識(shí)。

其他課上，通過(guò)教師的語(yǔ)言美，開(kāi)場(chǎng)的導(dǎo)入美，教學(xué)的板書(shū)美，講授的意境美，令人回味的結(jié)課美，給學(xué)生以藝術(shù)的感染，情感的陶冶和心靈的洗滌，以此在課堂教學(xué)的潛移默化中，充分體驗(yàn)美，在愉悅中獲得知識(shí)。

三、豐富傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生鑒賞美

中華民族的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從古至今豐富多彩的詩(shī)、詞、歌、賦、繪畫(huà)，甚至各種戲曲都是世界文化的瑰寶。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“傳統(tǒng)知識(shí)是傳家寶”，只有具備鮮明的民族特色的文化才是最具生命力的。

學(xué)校要利用一切課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。在美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)課中增添傳統(tǒng)藝術(shù)欣賞內(nèi)容。比如：美術(shù)課上引導(dǎo)學(xué)生鑒賞國(guó)畫(huà)、書(shū)法、陶藝、手工藝、剪紙、臉譜、古代建筑、雕刻等精美作品。音樂(lè)課上引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇、豫劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、昆劇等中華戲曲，了解戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，它包括了唱、念、做、打，綜合了對(duì)白、音樂(lè)、歌唱、舞蹈、武術(shù)和雜技等多種表演方式，充分鑒賞我國(guó)的國(guó)粹之美。

通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。組織學(xué)生觀看京昆劇等戲曲，逐步認(rèn)識(shí)我國(guó)優(yōu)秀的戲曲藝術(shù)。組織小小藝術(shù)團(tuán)，小小詩(shī)文社等社團(tuán)，讓學(xué)生學(xué)到更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。組織各類(lèi)比賽，如詩(shī)詞大會(huì)，每周一詩(shī)，朗讀者等，不僅使學(xué)生掌握了大量的優(yōu)秀古詩(shī)文，而且還能使學(xué)生體味到古人的那些深入淺出的種種美妙意境。這種獨(dú)特的審美情趣在不斷的積累中，會(huì)給學(xué)生留下深深的烙印，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

四、開(kāi)展樂(lè)美德育活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)造美

德育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施“以美養(yǎng)德”方式的重要途徑，在各項(xiàng)主題活動(dòng)中凸顯“愛(ài)國(guó)情、感恩心、責(zé)任感、禮儀美、環(huán)保行”五個(gè)美育點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生美的心靈的啟迪和美的行為的培養(yǎng)。在感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)個(gè)性化地創(chuàng)造美，能夠收到較好的教育效果。

愛(ài)國(guó)情，傳美德。通過(guò)開(kāi)展：開(kāi)學(xué)第一課“五星紅旗，我為你驕傲”，“我和我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽，成長(zhǎng)的力量“我想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)”，“不忘初心，牢記使命”等多種活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情，讓學(xué)生傳承歷史，“我為祖國(guó)而驕傲”。

感恩心，塑品格。開(kāi)展“感恩教師”感恩卡創(chuàng)作大賽；九九重陽(yáng)愛(ài)老敬老活動(dòng)；“母親節(jié)”的我?guī)湍赣H干家務(wù)；“新的二十四孝我在努力做到”；“送教下鄉(xiāng)，愛(ài)心捐贈(zèng)”等活動(dòng)，處處洋溢著濃濃的感恩心，“讓愛(ài)心灑滿校園”。

責(zé)任感，重安全。每周的班會(huì)課進(jìn)行安全教育、法制教育，每月的緊急疏散演練，開(kāi)展“家長(zhǎng)課堂”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者中的民警、法官、律師進(jìn)校園、進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自我保護(hù)教育，“急救知識(shí)進(jìn)校園”，“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”等活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。讓學(xué)生敬畏生命，“我的生命我做主”。

學(xué)規(guī)范，禮儀美。從最基本的行為規(guī)范入手，進(jìn)行“站好隊(duì)，行好禮，做好操，寫(xiě)好字，讀好書(shū)”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。從最基本的做人道德規(guī)范入手，開(kāi)展“存好心，行好事，說(shuō)好話，交好友，做好人”心靈滋潤(rùn)養(yǎng)育活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展“今天你問(wèn)好了嗎？”“今天你彎腰了嗎？”“我是校園小主人”等一系列行為規(guī)范教育活動(dòng)，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，禮儀規(guī)范，“文明風(fēng)采從我做起”。

環(huán)保行，講低碳。綠色是大自然的基色，生命是人世間的珍奇。開(kāi)展“公園里的環(huán)保小衛(wèi)士”，“我是校園美容師”，植物認(rèn)養(yǎng)，植樹(shù)節(jié)等活動(dòng)。崇尚自然，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。

德育一直是經(jīng)久不衰的話題，道德就是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的靈魂。而愛(ài)美是人的天性———愛(ài)美之心人皆有之，這體現(xiàn)了人們對(duì)美的渴望與追求。我們可以在教育教學(xué)過(guò)程中，用豐富具體的形式，讓美育與德育相互影響、相互滲透、相互包容，更有效地提高學(xué)生對(duì)于美的感受、美的鑒賞、美的創(chuàng)造的能力；陶冶學(xué)生的情操，提高生活情趣，使其思想感情變得更健康、高尚，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

【參考文獻(xiàn)】

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