小學(xué)體育課趣味性教學(xué)的構(gòu)建研究

趙玉玲

摘?要：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，大多數(shù)體育老師都選用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式過于單一，沒有創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生對體育的熱情不夠，無法積極的參與到體育教學(xué)當中，體育老師也就很難完成所設(shè)定的教學(xué)目標。而趣味性教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，迎合小學(xué)生的喜好，不但提升了小學(xué)生的體育素養(yǎng)，也使小學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。本文對趣味性教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行詳細研究，希望可以為小學(xué)體育教學(xué)提供一些有價值的參考建議。

關(guān)鍵詞：趣味性;小學(xué)體育;體育教學(xué)

【中圖分類號】G623.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0157-01

小學(xué)體育教學(xué)屬于室外活動課程，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不能夠滿足小學(xué)生活潑好動的特點，所以在小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師引入趣味性教學(xué)，不但可以有效的落實小學(xué)體育教學(xué)目標，也能夠激發(fā)小學(xué)生對體育課的熱情，調(diào)動小學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的運用，可以讓學(xué)生體會到體育運動的樂趣，在緊張的學(xué)習(xí)之余，得到身心放松，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

1.趣味性教學(xué)的特點

小學(xué)體育教學(xué)中融入趣味性教學(xué)，具有一定的娛樂性，可以使小學(xué)生在一種娛樂身心的情況下鍛煉他們的身體素質(zhì);也具有一定的競爭性，使小學(xué)生的體育精神得到充分發(fā)揮;還具有一定的合作性，有些趣味性教學(xué)方式是需要合作才能完成的，不但增進了小學(xué)生之間的友誼，也使小學(xué)生的協(xié)作能力得到鍛煉。

2.趣味性在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）在體育游戲中融入趣味性和教育性

小學(xué)體育老師在進行體育教學(xué)時，應(yīng)該重視對趣味性教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要保證教學(xué)內(nèi)容具有一定的趣味性，能夠吸引小學(xué)生，也要注重教育性，實現(xiàn)體育教學(xué)育人的目標。

在體育教學(xué)中，趣味性教學(xué)不但可以激發(fā)小學(xué)生的熱情，也可以促使小學(xué)生能夠積極參與到體育教學(xué)中，從而提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)的教育性，促使小學(xué)生的心靈得到凈化，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)素養(yǎng)。

例如，在體育游戲中，對小學(xué)生進行協(xié)調(diào)能力鍛煉時，可以設(shè)置“兩人三足”的游戲，如果想要完美的完成這個游戲，就需要兩個小學(xué)生之間為相互配合，一旦有一方急于求成都無法完成，這個游戲不但能夠調(diào)動學(xué)生的參與積極性，也使小學(xué)生明白如果想要完成一項任務(wù)，需要有人配合，從而培養(yǎng)小學(xué)生的團隊意識。

（2）在體育教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

長期的運用一種教學(xué)方式會使學(xué)生感到枯燥，這樣不但不能體現(xiàn)趣味性教育在小學(xué)體育教學(xué)中的價值，也明顯的降低了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，所以需要體育老師在體育教學(xué)中不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，保持學(xué)生的新鮮感。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，老師采用的游戲為“貼膏藥”，傳統(tǒng)的“貼膏藥”游戲都是按照性別進行分組，導(dǎo)致男女生之間的交流過少，不利于其正常發(fā)育。體育老師可以進行適當?shù)母木?，進行男女混合編組，將一人跑一人追變?yōu)橐蝗伺軆扇俗罚坏梢员３中W(xué)生的新鮮感，也可以增進男女生之間的正常交往，利于小學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（3）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的情境進行教學(xué)

小學(xué)體育老師在進行體育教學(xué)時，可以根據(jù)小學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)合適的情境，促使教學(xué)的效果能夠發(fā)揮到最大，使小學(xué)生能夠完全融入到體育教學(xué)中，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育技能，并且不斷的提高小學(xué)生的運動思維等。

例如，在體育教學(xué)中，對學(xué)生進行跑步訓(xùn)練時，體育老師可以利用《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片作為教學(xué)素材，選出一名小學(xué)生當灰太狼，站在跑道的開始位置，其他小學(xué)生作為羊，沿著跑道進行跑步，當“灰太狼”追上“羊”，那么這只羊就被吃掉，最后到達終點沒有被“灰太狼”追上的就是贏家。

（4）在恰當時刻融入趣味性教學(xué)

雖然趣味性教學(xué)可以有效的提高小學(xué)生的參與積極性，但是不能整個體育教學(xué)都采用趣味性教學(xué)，應(yīng)該選擇恰當?shù)臅r刻融入到體育教學(xué)中。體育老師應(yīng)該將體育課的內(nèi)容對小學(xué)生進行一個詳細的講解，在小學(xué)生能夠掌握基本的體育技能之后，再融入趣味性教學(xué)。

例如，在體育教學(xué)中，對小學(xué)生進行立定跳遠的教學(xué)時，體育老師應(yīng)該先將立定跳遠的基本技能交給小學(xué)生，然后在地上畫出幾片荷葉，引導(dǎo)小學(xué)生模仿青蛙跳，因為學(xué)生已經(jīng)對立定跳遠有了初步了解，所以在進行青蛙跳的游戲過程中，可以減少因為動作不正確造成的摔倒等不必要的小傷害。

由于小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍都偏弱，所以，小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中尤為重要，小學(xué)體育教學(xué)直接關(guān)系著小學(xué)生的身體素質(zhì)。趣味性教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，不但使體育教學(xué)具有娛樂性，也能夠充分的調(diào)動小學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強小學(xué)生的體魄，顯著的提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，促進小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

參考文獻

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