將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究

宿遷市第一實驗小學(xué) 吳體斌

隨著新課改的不斷深入、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)生教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，學(xué)生發(fā)展更全面越來越受到關(guān)注，而這就對廣大教育工作者提出了更高的要求，要求其在實際教學(xué)過程中應(yīng)注意結(jié)合生活中的一些內(nèi)容。就小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，就可以在課堂中引入民間美術(shù)資源，賦予小學(xué)美術(shù)教學(xué)獨特的藝術(shù)魅力。

一、將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的意義

（一）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知，就民間美術(shù)資源而言，不管是它的表現(xiàn)形式還是美術(shù)材料選擇，都非常豐富、廣泛，能夠快速抓住學(xué)生眼球，充分滿足學(xué)生好奇心。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以使課堂氣氛真正“活”起來，使學(xué)生不自覺地動手制作，一起合作，熱烈探討，進(jìn)而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。

（二）傳承民間文化

就小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，不光要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的民族情感、民族精神。在其中引入民間美術(shù)資源，不僅能傳承傳統(tǒng)文化中好的部分，保護(hù)優(yōu)秀民族文化，還能在很大程度上促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健全人格，樹立良好的觀念，并通過傳承民族文化，樹立民族自豪感。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

眾所周知，就我國民間美術(shù)而言，多是通過言傳身教（如實踐操作、口耳相傳等）傳承的。這也就意味著就將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)，可以充分利用民間美術(shù)作品豐富的想象空間，充分激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，這也是素質(zhì)教育背景下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。

（四）提高學(xué)生審美能力

眾所周知，民間美術(shù)資源是廣大民眾對藝術(shù)審美的感知，不僅表現(xiàn)形式更加豐富，藝術(shù)形象還更加直觀，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說非常好理解。更重要的是它還具有豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的審美觀?；诿耖g美術(shù)資源這些特性下，能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行藝術(shù)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，并真正體會到民間藝術(shù)的無限魅力，從而切實提高學(xué)生審美能力、民族藝術(shù)自豪感。

二、將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用策略

在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展、素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展越來越受到重視。眾所周知，我國民間藝術(shù)豐富多彩，歷史悠久，民間美術(shù)資源經(jīng)過多次洗禮已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種豐富的資源，且具有深刻的教育功能。將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)，意義重大，既能傳承傳統(tǒng)文化，又能提高學(xué)生綜合能力。因此，積極探索民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效策略就至關(guān)重要。

（一）培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)資源的鑒賞能力

將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)，對學(xué)生美術(shù)水平提升、藝術(shù)思維增強(qiáng)都具有非常重要的作用。為了更好地引入民間美術(shù)資源，廣大小學(xué)美術(shù)教師高度重視培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)資源的鑒賞能力。具體如何做呢？廣大小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，有意識地讓學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品，注意盡量選擇一些較為精美的和藝術(shù)氣息強(qiáng)的民間美術(shù)作品，同時要給學(xué)生詳細(xì)講解（如其的創(chuàng)作背景、文化環(huán)境等），讓學(xué)生基于民間藝人角度充分感受歷史，深入體會作品，在無形中提升學(xué)生的藝術(shù)思維、鑒賞能力。

另外，縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教材在呈現(xiàn)民間美術(shù)資源時，往往只能通過平面方式（如圖片方式、文字講解方式等），根本無法使學(xué)生更好地進(jìn)行民間美術(shù)鑒賞，更別說是有效培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)資源的鑒賞能力了，因此，創(chuàng)新教學(xué)方式就顯得尤為重要。

以《變臉》內(nèi)容為例，教師就可以適時利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放中國川劇變臉絕技表演（如讓學(xué)生欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技），讓學(xué)生感知折紙“變臉”，了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，體會這項民間藝術(shù)形式，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、美術(shù)鑒賞能力。

（二）利用多元化民間美術(shù)資源

要想將民間美術(shù)資源更好地引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，那么緊密結(jié)合不同區(qū)域優(yōu)秀民間美術(shù)資源，有效突出它的本土化、區(qū)域化、差異化就非常必要。作為小學(xué)美術(shù)教師，可以適時組織學(xué)生深入不同地區(qū)民間美術(shù)資源博物館，讓學(xué)生認(rèn)真欣賞，或者帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)課外實踐，參加集體課外活動，一起去參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館，一起實地走訪、欣賞其他區(qū)域，讓學(xué)生親身體會藝術(shù)感染力，這可是書本知識與教師講解沒有辦法相比較的?；蛘邔?dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)作品、民間藝人請進(jìn)課堂進(jìn)行表演，給學(xué)生營造身臨其境的感覺。如我們所熟知的陜西剪紙、民間燈籠畫等，都可以用來欣賞、動手操作，這樣既有利于滿足學(xué)生好奇心、求知欲，拓寬學(xué)生視野，又有利于提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力、動手能力、創(chuàng)新能力，發(fā)揮出民間美術(shù)資源的作用。

（三）提高學(xué)生民間美術(shù)實踐能力

在新課改背景下，對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求越來越高，僅是給學(xué)生教授一些相關(guān)美術(shù)知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，還應(yīng)注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)，積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽嘗試民間藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的民間美術(shù)實踐能力就非常必要。作為小學(xué)美術(shù)教師，可以根據(jù)學(xué)生實際情況，適時組織學(xué)生開展一些民間美術(shù)創(chuàng)作比賽，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭意識、實踐動手能力，需要注意的是，到這并不意味著就結(jié)束了，還應(yīng)“趁熱打鐵”，公開展覽一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生真正體驗到成就感，使學(xué)生今后更加踴躍地參與此類活動。以《雕蘿卜》內(nèi)容為例，教師可以引入一些民間雕塑的美術(shù)資源（如民間泥人制作），鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，需要注意的是，在此過程中，教師切忌把更多關(guān)注點放在學(xué)生雕刻的生動形象上，而應(yīng)更注重鼓勵學(xué)生，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，力求每位學(xué)生都踴躍參與到這個創(chuàng)作過程，從而以有效培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、民間美術(shù)資源相關(guān)知識靈活運(yùn)用能力，使學(xué)生深入感受到雕刻藝術(shù)的獨特魅力。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段是教育的關(guān)鍵期，小學(xué)美術(shù)教學(xué)直接關(guān)乎學(xué)生審美情感的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入豐富多彩的民間美術(shù)資源意義重大，既能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高昂，還能有效樹立學(xué)生民族自豪感，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，樹立學(xué)生正確的價值觀，實現(xiàn)學(xué)生更好、更長遠(yuǎn)發(fā)展。